Урочни планове по английски език за деца в предучилищна възраст. Конспект на уроци по английски в dow

07.09.2020 | Техника

Глава: "Транспорт"

Предмет: "История за малката червена кола"

Описание: Тази разработка е предназначена за учители по английски език, работещи с деца предучилищна възраст, родители, които сами изучават английски език с децата си. Урокът е предназначен за деца от предучилищна възраст (5 - 6 години). Този материалви позволява да въведете нова лексика по лексикалната тема „Транспорт“ по игрив начин, за да я фиксирате първо в речта.

Мишена: Въвеждане на нова лексика по темата "Транспорт" и тяхното първично консолидиране в речта.

Задачи:

Образователни:

Запознаване на деца с нова лексика по темата "Транспорт"

Консолидиране на лексиката по темата "Цветове"

Консолидиране на знанията за различните видове транспорт, техните характеристики

Затвърдяване на знанията за правилата трафик

Научаване на английското стихотворение "Светофари"

Разработване:

Развитие на умения за диалогична реч

Развитие на речта, вниманието, паметта, мисленето

Образователни:

Възпитание на положително отношение към героите на приказка, съпричастност към другите, желание да помагат на другите

Оборудване:

Визуален материал към приказката „История за малката червена кола“ (снимки формат А4) или презентация в Power Point, многоцветни кръгове, обозначаващи цветовете на светофара.

Напредък на урока

1. Организационна част(взаимен поздрав на учителя и децата)

2. Актуализиране на знанията на учениците

Учителят: Момчета, знаете ли какво ни помага да се движим, как можем да стигнем дори до най-отдалечения град или най-далечната страна?

Детски отговори.

Учителят: И как да нарека всичко това с една дума? Точно така, транспорт!

3. Учене на нов материал

Учителят кани децата да слушат приказка за малка кола, която търсеше приятели. Снимките с изображението се добавят на дъската в хода на историята. различни видоветранспорт.

"История за малка червена кола"

Живял - беше малка червена кола. Беше много самотна - нямаше нито един приятел. Понякога стоеше в гаража си и мечтаеше, че един ден вратата ще се отвори и всичките й приятели ще влязат и тя никога повече няма да бъде тъжна.

И тогава един ден малката червена кола реши да отиде да търси приятели. Тя напусна къщата си и кара безцелно. И изведнъж огромна планина израсна точно пред нея - очите й блестяха, тя ръмжеше и пръхтеше ужасно, имаше огромна гърбица на гърба си. Беше само камион (камион), но малката червена кола не знаеше за него и беше много уплашена. Тя изкрещя ужасно: "Моля те, пощади ме!" Камионът погледна изненадано малката червена кола: „Не трябва да се страхуваш от мен, няма да те нараня.“

„И може би тогава ще ми станеш приятел? Изобщо нямам приятели…“, каза Червената кола.

„Не, не“, извика Лори, „Бързам, трябва да доставя стоката навреме! Довиждане!"

„Довиждане!” – тъжно отвърна малката червена кола и потегли. Тя реши да отиде в града, където със сигурност ще намери приятели.

В града се оказа много шумно, всички бързаха за някъде, свиреха силно и крещяха на малката червена кола, която объркано излезе на пътя. Колко различни чудовища имаше тук: с кофи, с танкове и с клаксони - и всички се стремяха да бутат малката червена кола.

На всяко кръстовище имаше странно същество с три очи, на което то намигаше през цялото време, но никога не отваряше и трите очи наведнъж. Очите бяха зелени, жълти и червени. (Въпрос към децата, що за създание е това). Беше Светофар (Светофар).

Малката червена кола дълго викаше на светофара: „Нека бъдем приятели!“ Но той вероятно беше много зает и не й отговори, само намигна с многоцветните си очи.

И тогава малка червена кола почти удари голям автобус (автобус). Тя едва успя да се измъкне.

„Съжалявам, изобщо не исках да те притискам“, извини се Бус.

"Всичко е наред. Нека бъдем приятели с теб?" — попита Малката червена кола.

„Е, какво сте, изобщо нямам време, разбирате ли, вземам хора. Ако закъснея дори за минута, възрастните ще закъснеят за работа, а децата ще пропуснат училище. Нямам време за приятели." И автобусът забърза.

Мина мотоциклет (мотоциклет). Малката червена кола му каза: „Търся си приятел. Може би ще станете такъв?"

— Е — каза Мотоциклетът след кратък размисъл, — обичаш ли да караш бързо?

„Не, защото съм още много малка. И освен това е много опасно да се кара бързо.

„В такъв случай не сме на път. Наздраве - каза Мотоциклетът и бързо си тръгна.

Малката червена кола почти заплака от негодувание. Защо никой не иска да бъде приятел с нея?

Тя вече не искаше да стои в град, където всички бързаха, където никой нямаше време за приятелство.

Извън града се чу дълъг клаксон. Малката червена кола забърза натам и изведнъж това беше гласът на нейния приятел! Когато спря до релсите, огромна зелена змия профуча с пълна скорост. (Въпрос към децата - каква змия беше?) Разбира се, беше Train (влак). Малката червена кола дори нямаше време да го попита нещо, змията профуча много бързо.

И така тъжната малка червена кола се движеше безцелно. Яздеше и плачеше, беше много обидена, че никой не иска да бъде приятел с нея. Тя вече искаше да замине за най-тъмната далечна гора, за да не види никога повече никого, когато изведнъж чу гласове:

„Каква красива машина!“

„Наистина, много красиво!“

Малката червена кола погледна нагоре и видя две момчета.

"Хайде да я заведем у дома и да играем с нея"

Малката червена кола не можеше да повярва на ушите си - наистина ли някой искаше да бъде приятел с нея!

Момчетата я взеха в дома си, играеха с нея всеки ден и я водеха навсякъде със себе си. Колко щастлива беше малката червена кола - никога повече не беше сама!

4. Повторение и затвърдяване на материала

След като изслушат приказката, децата са поканени да отговорят на въпроси по текста, като не забравят да запазят английската версия.

Въпроси към децата:

1. Кой отиде да търси приятели?

2. Кого срещна малката червена кола по пътя?

3. Защо камион, светофар, автобус, мотоциклет, влак не искаха да бъдат приятели с нея?

4. Кой стана приятел на малката червена кола?

Децата, заедно с учителя, произнасят нови лексикални единици.

5. Момент за почивка - играта "Светофари"

Учителят се редува да показва на децата кръгове с червени, зелени и жълти цветове. Когато децата видят червено, стоят неподвижно, жълто - сядат, зелено - отиват. Постепенно темпото на играта се ускорява, децата трябва да бъдат все по-внимателни, за да не сгрешат при избора на действие. Който сгреши, излиза от играта. Играта продължава до изясняване на победителя.

6. Изучаване на стихотворението "Светофари"

Жълтото казва "Чакай"

Червеното казва "Стоп",

Зеленото казва "Върви",

7. Повторение и затвърдяване на материала

Децата решават гатанки за транспорта.

1. Бързо се втурва по пътя,

Въпреки че колелата, а не краката.

Ще вземе всички наведнъж

Това е нашият асистент - ... (Автобус)

2. Изчакай, подготви се, тръгвай -

Той дава сигнал по пътя.

Зелено, жълто, червени очи -

На кръстопът... (Светофар)

3. Втурва се по релсите по-бързо от вятъра,

Изминава стотици километри.

И до най-далечния ъгъл

Ще ни отведе на мига. (влак)

4. Той е свикнал да работи,

Всякакъв товар - без мъка.

Тича по пътя

Камион - ... (Камион)

5. Железният кон лети напред,

Никога не се уморява.

Но той е много опасен - знай

В крайна сметка този кон е ... (Мотоциклет)

6. Той обича да яде бензин,

Заведи ни до магазина

До гората, до киното и до парка. Междувременно

В гаража е ... (Кола)

8. Обобщаване на урока

В края на урока учителят, отбелязвайки работата на всяко дете, обобщава:

Научих нови думи - имената на видовете транспорт

Повтаряне на предварително научени имена на цветове

Научих стихотворение за светофара

Учителят и децата се сбогуват.

Тема: „Пътуване през страниците на приказките“

Мишена:

Да обогати знанията за приказките, да научи да разпознава и назовава приказките, да познава главните герои.
Тренирайте използването на изучаваната лексика от английския език.
Създайте атмосфера на радост, наслада от творчеството.
Да се възпитава желание за работа в екип и участие в драматизация.

Оборудване:магнетофон, маски, костюми на приказни герои, украса за залата.

Напредък на урока

Въведение

Звучи мелодията „На посещение в приказка“.

Възпитател: Здравей, скъпа моя.

Деца: Здравейте.

Педагог: Днес ще пътуваме през страниците на приказките.

- Харесвате ли приказки? (отговорите на децата)

Учител: Добре. Да започваме. слушам.

II основна част.

1. Среща с Червената шапчица
Звучи мелодията от филма "Червената шапчица". На фона на музиката момиче, облечено като Червената шапчица, излиза и изпълнява гимнастическа разработка.

Възпитател: Деца, познахте ли това момиче? (отговорите на децата)
От коя приказка е тя? (Червената шапчица)

Учителят: При кого отиваш? Децата помагат (на баба).
Е, бягай. Чао.
Звучи мелодията „Песен на вълка“.
Вълкът влиза на сцената.
Възпитател: Кой си ти?

Вълк: Аз съм г-н Вълк. Случайно да си виждал малко момиченце?

Деца: Тя изтича там (покажете в различни посоки)

2. Работа с илюстрация

На децата се предлага илюстрация.

Възпитател: Погледнете снимката ми. Кой можеш да видиш?

Деца: Прасета. Три малки прасенца.
Този, който нарича имената на прасетата, излиза на сцената.

Възпитател: Браво.
Вълк: Аз съм зъл и ужасен сив вълк, познавам вкуса на прасенцата!
Гледачът защитава прасенцата.
Какъв лош вълк! Махай се!
Децата помагат на учителя.

3. Подвижна минута.
Звучи мелодията "Палми". Децата стоят в кръг и танцуват.

4. мимическа игра.

Учител: Всички обичаме приказките. Те са интересни и вълнуващи. Но още по-интересно е да си герой от приказка. Сега ще го кажа, а вие ще ми помогнете.
Представете си, че вие и аз сме в приказна гора. Виждам много дървета. Те (учителят показва зелена карта, децата наричат цвета зелен). Наоколо има много цветя. На сцената е цвете.

Цвете: Аз съм цвете. Цветята са многоцветни. Знаете ли какви са цветовете на цветята? (Децата назовават цветовете)

Възпитател: Едно куче изтича в гората.
Как би било куче на английски? (куче)

Възпитател: Една мишка също дотича при нас.
- Как ще бъде мишката на английски? (мишка)
На децата се дават маски, учителят повтаря приказката, а децата трябва да покажат своите герои с движения и звуци.

Възпитател: В нашата приказна гора дойде гост.

Възпитател: Какво хубаво момиче!
Пепеляшка: Аз съм Пепеляшка.
Работих много, кръстницата ми подари рокля и обувки. И сега отивам на бала.

Пепеляшка бърза и губи пантофа си.
О, пак загубен.
Възпитател: Деца, знаете ли от коя приказка е това момиче? (Пепеляшка)

5. Сцена "Маша и мечката"
Възпитател: Деца, слушайте и гледайте.
Звучи песента "Кра".
пчелна пита" от анимационния филм "Маша и мечока".
На сцената Маша изпълнява гимнастическо проучване.
Маша: Здравей. Аз съм Маша.
Мечка: Здравей. Аз съм Мечка.

Възпитател: Разпознахте ли тези герои от кой анимационен филм? (Маша и мечока)

6. Драматизация на приказката "Ряпа"
Ряпа на сцената.
Възпитател: Какво е това?
Деца: Ряпа
Възпитател: Ряпа (дърпа-дърпа и след това моли за помощ)

Възпитател: Куче, куче. Помощ.
(Куче притичва да помогне)
Куче: Котка, котка. Помогне. (котка помага)
Котка: Мишка, мишка. Помогне. (мишката излиза и помага да извадим ряпата)
Възпитател: Каква хубава ряпа имаме!

III Заключителна част.
Тук нашето пътуване свършва. Разбрах, че не само знаете героите от приказките, но и английски. Вие също сте истински актьори. Беше много забавно с теб.
— Хареса ли ви нашето пътуване?
- Какво точно?
- Това е всичко. Чао чао.

Звучи мелодията „На посещение в приказка“. Всички актьори излизат на сцената.

Забавно преподаване на малък "английски" - съвети за родители и съвети за учители. Живият опит на практикуващи учители по английски език - професионалистите споделят своите най-добри практики и откриват тайните на майсторството. Всички видове забавен английски - в този раздел.

Методически материали
Бележки към урока
Проекти за английски език
Развлекателни сценарии на английски език
Кръстословици, дидактически игри и игри на открито

Съдържа се в раздели:

Показани са публикации 1-10 от 710 .
Всички раздели | Английски за предучилищна възраст

Резюме на кръжочния урок по Английски за деца в предучилищна възраст(4–6 години) "Цветове" "Цветове"Софтуер съдържание: Целта на този урок е да консолидира лексикалните единици по темата "Цветове" Задачи: 1. Запознайте децата с речника на тема: кафяво, лилаво, бяло, черно....

Характеристики на изучаването на английски език от деца в предучилищна възрастТази презентация запознава родителите с възможните програми за обучение Английски в предучилищна възраст. Защо е важно? Ранно запознаване с втория езики културата, която отразява, може да се разглежда като инвестиция в детайлното благополучие на детето. Задачи:...

Английски език за предучилищна възраст - Резюме на урока по допълнително образование (английски) "Храна"

Публикация "Обобщение на урок по допълнително образование (английски) ..."Резюме на урока по допълнително образование(английски) на тема: "Храна". Цел: формиране и активиране на употреба в речта речников запас. Задачи: 1. Въведете нова лексика по темата „Храна“, тренирайте в слушане и използване. 2. Развийте способността да разбирате ...

Библиотека със снимки на MAAM

Проект "Техники за запаметяване на английски думи"Въведение В целия свят е почти невъзможно да се мине без английски. Този език се среща във всички на публични места. Освен това е просто необходимо човек да знае този език. Важно е да попълните речника си от общи думи и изрази, защото без знания ...

Сценарият на пиесата на английски език за деца от предучилищна възрастГъсеница Алин и нейните приятели Спектакъл за деца от 4-7 години. Цел: разширяване и консолидиране на изучения лексикален материал; да формират комуникативни умения, да активират използването на предадените лексикални единици и фрази, да развиват изобретателност и памет. Основен...

Конспект на часовете по английски език в старшата групаТема: Играчки Цели на урока: 1. Образователни: създаване на условия за формиране на уменията на учениците за произношение на английски звуци: [d] [g]; формиране на представи за конструкцията на речта, която имам; формирайте идеи за нови думи (куче, кукла, кукла, кола, блок, мечка)...

Английски за предучилищна възраст - Фоторепортаж за събитието за предучилищна възраст "Лов на яйца" за английския Великден

В уроците на кръга "Говори английски" не можете без забавни празници, състезания и игри. Понякога те са допълнителна мотивация за децата в предучилищна възраст да учат английски език. По време на учебна годинапразнуваме Хелоуин, Коледа и разбира се не можем...

Резюме на GCD за допълнително образование (английски език) „Лятото идва. повторение"Резюме на GCD за допълнително образование (английски)

Схема на урок по английски език в средна група

(1-ва година на обучение) по темата "Въведение, поздрав".

Зарипова Г. А.

преподавател по английски език

МАДОУ №1 "Пролет"

Нурлат RT

Цели на урока:

1. Разработване:

Учете децата как да слушат учителя;

Развиват умения за възприемане на чужда реч от аудио и видео записи;

Да запознае децата със значението на английския език в съвременния свят;

Събудете интерес към изучаването на чужд език.

2. Образователни:

Учете децата да се отнасят с уважение едно към друго;

Обучение на децата на начини за съвместна интелектуална дейност;

Създаване на условия в процеса на общуване.

2. Практически:

Научете децата да се поздравяват и да се запознават на английски език;

Въведете следните думи и изрази: Здравейте! Как се казваш? Аз съм (Нина) Да! Не! Довиждане! ; куче, заек, прасе.

Оборудване: мултимедийна инсталация, лаптоп, аудиозапис с песен, презентация "Великобритания", видео курс "Уроци по английски с Хрюша и Степашка"; политическа карта на света; животински играчки - куче, заек, прасе.

Напредък на урока

1. Поздрав

Здравейте деца!

Седнете, моля. (Жестове за сядане.)

Разбра ли какво казах? Казах: „Здравейте момчета! Казвам се…” На какъв език те поздравих?

Какви други езици знаете? Какъв език се говори във Франция (Китай, Русия, Татарстан, Нурлат? В кои страни говорят английски? Кой знае къде е Англия? (учителят показва Русия и Англия на картата на света)

Да кажем здравей на английски, кажи здравей (фонетична работа върху думата, работа върху произношението на звуците [h],

[l], , повторение в хор и индивидуално). Тази дума има много топъл звук [h]. Ще те науча как да го произнасяш. Доближете дланта си до устните си и издишайте звука [h] върху нея. Усещате ли колко топли са станали дланите ви? Сега нека всеки от вас издаде този звук. .(Учителят следи правилното произношение) При звука [l] намерете туберкулите над горните зъби с върха на езика и кажете. . В края на тази дума има звук, винаги се учудва, когато се произнася, слушайте: -. Първият звук е силен и кръгъл [o], вторият бързо бяга след първия и се произнася слабо:. Повтаряй след мен. Това е първата ви дума на английски.

А сега да играем. Нека да видим дали познавате добре гласовете на приятелите си. Хайде да играем игра. Играта „Познай кой? ". . Правилата на играта са следните: едно от вас (деца) застава с гръб към останалите. Вие се редувате да поздравявате домакина „Здравей, Маша“, домакинът трябва да познае кой го е поздравил и да даде отговор „Здравей, Саша“. Ако отговорът е верен, казвате Да и този, когото разпознаете, става шофьор. Ако отговорът е грешен, кажете Не. При звука [n] намерете туберкулите над горните зъби с върха на езика и произнесете. (Фонетична практика на думите Да, Не, работа върху произношението на звука [n].)

3. Говорете за значението на изучаването на английски език

Английският е език, който се говори по целия свят. Вече знаете много английски думи, често ги използвате, чувате ги в ежедневната комуникация, по телевизията. Това са футбол, волейбол, баскетбол, бокс, шеф, бизнесмен, айсберг, кръстословица, круиз, булдозер, ринг, старт, финал, време, треньор, шорти, шоу… [ 5 ]. Има много такива английски думи. Разбира се, на английски тези думи звучат малко по-различно, но доста разпознаваемо. Този език е много красив. И страната също е красива. Сега ще го видите сами. (Вижте презентацията "Великобритания")

Момчета, харесахте ли Великобритания? В тази страна хората говорят, пеят, мислят на английски. Не можете да ги разберете, ако не знаете този език. Езиците трябва да се учат, за да се общува с хора от други страни. Искаш ли да научиш английски? Искате ли да пеете английски песни? Ще успееш, само за това трябва да ми помогнеш. как? Трябва да се научиш да слушаш, чуваш, разбираш и повтаряш думи и фрази след мен.

3. Релаксиращо фонетично упражнение

Чуйте песента на английски (аудио запис). Хареса ли ти? Повтаряйте след мен думи и движения. Нека се опитаме да го кажем заедно! (жестове: 1-2-3-4 - извадете пръсти от юмрука; аз съм - посочете себе си; седящи - удряйте се по папата; на пода - посочете пода). Нека пеем, само за това трябва да седнете на пода.

Стани! Седни на пода! (сочи към пода 3-4 пъти)

1 и 2 и 3 и 4,

Аз седя на пода.

1 и 2 и 3 и 4.

Стани! Седнете на столовете! (посочва стол)

4. Запознаване с лексиката (Почукай на вратата, прасе на гости Прасенце)

П .: Чудя се кой ни дойде на гости! да питаме ли

Chr. : Аз съм прасе.

П: Как се казваш?

Chr. ; Аз съм Хрюша.

П .: Момчета, разпознахте ли госта? Да, това е нашето прасе Пиги.

Chr. : Да, това съм аз. Чух позната песен на английски и погледнах тук.

П: Знаете ли английски? Но къде?

Chr. О: Бях в Обединеното кралство, където говорят английски. Приятелите ми ме научиха. Искаш ли да те науча? (Преглед на видео урок номер 1 „Английски с Хрюша и Степашка“).

Виждате ли, момчета, колко нови думи научихте. Какво е това? -Кой е това? – Това е прасе (куче, заек). (Фонетично развитие на звукове [d], [g], [h], думи, изрази.) Думата куче има звук [d]. Слушай, изглежда като кълвач, който чука в гората: [d] - [d] - [d]. Зад горните зъби има туберкул (Показва, докоснете този туберкул с върха на езика: [d] - [d] - [d].

5. Затвърдяване на изучения материал

Момчета, тези играчки са сред нашите. Ще играем ли с тях? По моя команда затворете очи! затвори си очите. (В това време учителят маха една от играчките.) Отворете очите си! Отвори си очите! Какви играчки липсват? .

Много добре! Да играем на топка. Ти, Пиги, трябва да кажеш здравей, да кажеш името си на английски и да дадеш топката на друг играч. Ясни ли са правилата на играта? Хайде да играем игра!

Здравейте! аз съм прасе. Аз съм Хрюша. - Здравейте! Аз съм Олег.

6. Обобщавайки:

Момчета, хареса ли ви урокът?

Кой ни беше на гости днес?

Да, но Прасенце трябва да се прибере, но със сигурност ще дойде на следващия час. Да се сбогуваме с него. Слушайте и повтаряйте: Довиждане! Звукът [d] вече ни е познат. Как чука кълвачът? Довиждане, Хрюша!

Какво научихме в клас, момчета? (Здравей, запознай се, сбогувай се). Какви интересни неща научихте за Великобритания? (Отговор на децата) .Браво! Много добре! Справихме се чудесно.

И сега, урокът свърши! Довиждане, деца!

Референции и Интернет ресурси

1. Астафиева, М. Д. Игри за деца, изучаващи английски език. / М. Д., Астафиева / М., - 2006.

2. Биболетова, М. З. Учебна тетрадка към учебник по английски език за начално училище. / М. З. Биболетова / Обнинск, 2006.

3. Земченкова, Е. В. Английски език за предучилищна възраст. / Е. В. Земченкова / - М., 2008.

4. Мещерякова, В. Н. Обичам английския. / V. N. Meshcherkova / Казан DAS, 1997.

5. Речник на чуждите думи. М., 1988.

6. Video.English on-line.ru английски с Khryusha и Stepashka.

www.maam.ru

Резюме на урока по английски език: „Забавно пътуване“ за деца от предучилищна възраст

Общинска автономна предучилищна образователна институция от общ тип за развитие

Детска градина №134 Томск

Резюме на цялостен урок по английски език за по-големи деца в предучилищна възраст

(Пряка образователна дейност с деца от старша предучилищна възраст)

Съставител: учител по допълнително образование

на английски език

Не Оксана Александровна

„Забавно пътуване до Обединеното кралство“

Област: "Познание"

Интеграция: "Комуникация", "Физическа култура", "Музика"

Програмно съдържание:

Продължете да консолидирате концепцията за "столица", уменията на децата да работят с карта, запознайте децата със забележителностите на Лондон; обучете децата да използват научени отрицателни изречения (използвайки дефиниции за времето и имена на цветове); продължавай да учиш; консолидират предварително изучени английски песни и детски стихчета;

Продължете да развивате познавателния интерес на децата, вниманието, визуалната памет, визуално-образното мислене;

Да развие фонемната страна на английската реч, уменията по английски език (слушане, говорене, отгатване на език) при децата чрез използване на мултимедиен съпровод;

Повишаване на интерес и уважение към английската култура и традиции, любов към родна земяповишаване на мотивацията за изучаване на английски език;

Материали и оборудване карта на Великобритания, илюстрации на забележителности на Лондон, аудиозаписи, играчки (диви животни), звънец, маска Биг Бен, обръчи, топки, карта, английски и руски флаг.

Курсът на образователните дейности:

(Кралицата и принцът на Великобритания влизат под музиката)

Кралица: Здравейте момчета! Аз съм кралицата на Великобритания и това е моят син принцът. Чухме много за Русия и посетихме Москва с голямо удоволствие. Вече видяхме Червения площад, Кремъл, Болшой театър. Те също ни казаха, че най-умните, най-милите, най-красивите момчета в град Томск. И ние решихме да летим до вас и да ви поканим да ни посетите - в Обединеното кралство. Искате ли да отидете на пътешествие?

(Децата отговарят. Кралицата показва карта на Великобритания)

Кралица: Великобритания е страна недалеч от Франция. Разделен е на три части: Англия, Шотландия и Уелс.

Принц: Великобритания е голям остров, заобиколен от морето от всички страни. Столицата на Великобритания е град Лондон.

Queen: Вече знаете малко за Великобритания. Каня ви на пътуване до Обединеното кралство.

(Децата избират транспорт за пътуване)

Принц: Великобритания се намира далеч от Русия, така че за да влезете в нея, трябва да прекосите редица страни. Можете например да пътувате с влак през Полша и Германия и след това да летите със самолет над Северно море. Вижте, вече сме в Полша!

Queen: Най-любимият танц тук е полката! Да опитаме този танц заедно?

(деца танцуват "полка")

Принц: И тук имаме Германия. Чуйте колко красиво звучи немската песен.

(децата изпълняват предварително научен танц)

Кралица: Отново сме във влака. Погледни през прозореца. Виждате ли, патици плуват в езерото, крави пасат в полето, куче тича. Нека изпеем песен, потанцуваме и покажем какви звуци издават тези животни.

(принцът вади играчки от чантата, децата танцуват, имитират звуците на животни, които принцът показва)

Принц: От Германия до Великобритания можете да плавате с кораб или можете да летите със самолет. Предлагам ви да се впуснете в пътешествие във въздуха. Настанете се удобно в столовете си - нашият самолет набира височина. И за да не скучаем, нека да поиграем малко с пръстите си (децата правят гимнастика за пръсти)

Риба-риба-плува в езерото.

На брега пасе коза-коза.

Жаба-жаба-добро навсякъде:

На сушата, в блатото и във водата.

Кралица: Сега погледни през прозореца. Летим над северното море... Внимание! Полетът ни е към своя край. Затегнете предпазните колани! Самолетът каца. Ето ни във Великобритания.

Принц: Вижте колко много британски момчета и момичета има наоколо! Те, също като вас, много обичат игрите на открито. Хайде да играем?

Играта "Избери играчка"

Поканени са шестима участници. Играчките са подредени на килима. За да вземе играчката, детето трябва да скочи в обръчите и да тича около два стола. След това децата назовават своите играчки на английски!

Кралица: Момчета, обичате ли да ходите в зоопарка? И британските деца също много обичат да посещават зоопарка. Любимото място на британските момчета и момичета е Regent's Park. В този парк има зоопарк (снимка)

Какви животни няма да видите тук! Момчета, вземете бинокъла си (децата вдигат юмруци към очите си, кажете ни какви животни живеят в зоопарка?

(Децата наричат на английски имената на дивите животни)

Принц: Недалеч от Риджънтс Парк има часовникова кула. Тази кула има смешно име: Биг Бен. Нека кажем "Биг Бен" заедно. Но ще ви кажа една малка тайна. Това е и името на камбаната на тази кула. И така, на тази кула имаше цели пет камбани. Най-шумният и голям се нарича "Биг Бен".

кралица; Момчета, искате ли да играем на игра, която се нарича

"Биг Бен"?

(Избира се водач, изобразяващ камбаната на часовника на кулата Биг Бен. Децата казват думите:

Биг Бен е кула.

Нямаме нищо против да играем с нея.

Сутрин, вечер, ден и нощ!

Домакинът бие камбаната и казва: „утро” (сутрин). Децата имитират действия, които се извършват сутрин (миене на зъбите, измиване на лицето). След думите - нощ (нощ, вечер (вечер), децата изобразяват типични действия за това време на деня.

Принц: Това е краят на нашето пътуване до Великобритания. Момчета, нека си спомним местата, които посетихме днес? И за да не забравите за такава красива страна като Обединеното кралство, давам ви карта, която показва Обединеното кралство и известните места в тази страна.

Кралица: колкото и да е хубаво да се посети, но истинските пътешественици винаги копнеят за родината си. Заемете местата си в нашия самолет, време е да летим у дома за Русия, за роден градТомск!

(децата се върнаха вътре детска градина)

Принц и кралица: За съжаление е време да летим обратно. Довиждане! Но определено ще продължим пътуването си из Обединеното кралство с вас.

www.maam.ru

Английски за предучилищна възраст. Обобщение на урока в подготвителната група "Пътуване до Обединеното кралство"

Цели на урока:

а) когнитивен аспект:

Повторение на изучената лексика по темите: „Животни“, „Запознанство“, „Мога. »;

Формиране на умения за възприемане и разбиране на английска реч на ухо;

б) развиващ се аспект:

Упражняване на речеви примери, рими, песни;

Развитие на индивидуалните способности;

Повишаване на интереса към изучаването на езици;

в) образователен аспект:

Създаване на атмосфера на приятелство, интерес към културата на друга страна.

Резюме на урока.

1. Организационен момент.

Здравейте момчета и момичета. Радвам се да ви видя.

Здравей, Н.Н. И ние се радваме да те видим.

Надявам се, че си добре. Нека приветстваме нашите гости.

добро утро, добро утро,

Добро утро на вас

добро утро, добро утро,

Радваме се да те видим.

2. Гласово зареждане.

Момчета, сигурен съм, че нашите гости искат да научат повече за вас. Разкажи ни за себе си. (Децата отговарят на общи въпроси.)

На колко години си?

имаш ли майка баща? Сестра? Брат? и т.н.

имаш ли приятел (Децата отговарят утвърдително, учителят ги кани да застанат в кръг)

Има весел кръг.

Ние сме щастливи, щастливи приятели.

Обичаме да танцуваме на приятна музика

И да пляскаме с ръце!

ръкопляскане! ръкопляскане! ръкопляскане! (пляскане с ръце)

Бихте ли искали да имате приятели от страната на Великобритания? За да направим това, трябва да тръгнем на пътешествие и за да разберем как да направим това, нека изпълним задачата.

(Учителят показва на децата цвете със седем многоцветни венчелистчета. Той моли първо да преброят венчелистчетата, а след това децата се редуват да откъсват венчелистчетата и да наричат цвета им. На обратната страна са написани букви. Децата четат думата "огледало".)

Така че това ще ни помогне да бъдем в Обединеното кралство - огледало! Ето го.

3. Основната част. Драматизация "Пътуване до Великобритания"

Герои: Полина, Миша, Поли, Майк, котка, куче, прасенце, магаре, две пилета, пиле, лисица.

Декорации: маса с прибори за чай, ограда за животни.

Полина и Миша се гледат в огледалото.

Полина: Какво огледало имаме!

Не сваляме очи от него.

Миша: В това вълшебно огледало

Лесно виждаме

Острови, морета и планини

Реки, държави, градове.

Полина: Коя държава харесваме

Там можем да отидем.

Миша: Страната Великобритания заслужава внимание.

Тогава нашето огледало ни отведе там!

Заедно: Миша: Сега ще видим истински дами и господа и ще ги опознаем.

Полина: И как ще говорим с тях?

Миша: Ще трябва да си припомним всичко, което научихме в часовете по английски.

Появяват се английско момче и момиче.

Майк. Здравейте. Кой си ти?

Полина. Здравейте. Аз съм Полина.

Миша. Здравейте. Аз съм Миша.

Поли. От къде си?

Миша. Аз съм от Русия.

Полина. Аз съм от Русия. От къде си?

Майк. Аз съм от Великобритания.

Поли. Аз съм от Великобритания.

Педагог. Здравейте деца. О, днес имаме гости.

Майк. Моля, запознайте се с Миша и Полина от Русия.

Б. Радвам се да те видя.

Полина и Миша. И аз се радвам да те видя.

Поли и Майк. Хайде да пием чай.

(Сядат да пият чай.)

Всички деца пеят песента "Поли лекува чай").

Поли сложи чайника

Всички ще пием чай.

Поли го свали пак

Поли, свали го пак.

Всички те си отидоха!

Полина и Миша. Благодаря ти много.

Б. Много сте добре дошли. Искате ли да отидете във фермата?

Полина и Миша. Благодаря ви, с удоволствие.

Децата пеят песента „Във фермата“.

В моята ферма имам кокошка/

Клек, цък, цък.

В моята ферма имам пиле.

Чип, чип, чип.

В моята ферма имам прасе.

Хр, хр, хр.

В моята ферма имам магаре/

Хи-ха, хи-ха, хи-ха.

В моята ферма имам котка.

В моята ферма имам куче.

Бау-уау, бау-уау, бау-уау.

Б. Деца, в нашата ферма се случват много забавни събития. Рано сутринта нашето малко магаренце се събужда.

магаре. Здравейте, аз съм магаре. Мога да бягам. Аз мога да скачам. Мога да изпея песен.

Сладко пее магарето

В разгара на деня.

Ако не го храниш

Ето какво ще каже той:

Хи-ха, хи-ха, хи-ха.

Б. (храни магарето с морков) Помогни си.

магаре. Благодаря ти. (бяга)

Б. Тогава нашата котка се събужда.

котка Здравейте, аз съм котка. Мога да кажа мяу, мяу, мяу. Мога да пия мляко. Мога да танцувам.

Б. Тогава нашето прасе се събужда.

прасе Здравейте. аз съм прасе. Мога да се въргаля в калта.

(Децата пеят песен)

малко прасе, малко прасе,

Валя се в калта.

Малко прасенце, малко прасенце

Мрънкане, грухтене, грухтене.

Хр, хр, хр.

B. Нашите кокошка и пилета се събуждат.

Кокошка. Здравейте, аз съм кокошка. Мога да кажа цък, цък, цък. Мога да кълвам зърна.

Пиле. аз съм пиле. Мога да кажа чип, чип. Мога да кълвам зърна.

Пиле 2. И аз мога да кълвам зърна.

Б. Кълват зърна и не виждат червена лисица.

(появява се лисицата)

лисица. Здравейте, аз съм лисица. Гладен съм, гладен съм. (промъква се към кокошката и пилетата)

Лисицата идва и си отива.

идва и си отива,

галейки пухкавата й опашка,

заточване на нокти.

Внимавайте за лисицата! (втурва се към пилетата, куче изтича да я посрещне)

куче. Бау-уау, бау-уау. Аз съм куче. Махай се! Махай се! (Лисицата бяга)

Полина. Имате чудесна ферма. Благодаря ти много. Сега е време да се прибирам.

Миша. Довиждане.

Б. Елате да ни видите отново. Довиждане.

4. Обобщаване.

Учителят моли децата да назоват страната, която са посетили, животните, които са видели, напомня им, че животните могат много и пита децата: Какво можеш да направиш? Изслушва отговори, ако е необходимо, задава общи въпроси като: Можете ли да рисувате? Можеш ли да се катериш?

5. Сбогом.

Вдигнете главите си

И кажете "Довиждане".

Литература: И. А. Шишкова, "Английски за най-малките", Москва, "РОСМЕН", 2012 г.; А. Белокурова, Т. Рубан, "Учете английски, докато играете"; Н. И. Красюк, В. В. Красюк "Стихове и игри на английски", Ростов на Дон, "Феникс", 2014 г.

www.maam.ru

Обобщение на часовете по английски език за деца в предучилищна възраст 5-7 години

Описание на материала: представеното резюме на урока по темата "Играчки" е предназначено за работа с деца на 5-7 години и може да бъде полезно за учителите по английски език начално училищеи учители по допълнително образование.

Тема на урока: Да играем

Мишена:Активиране на речника.

Образователни: преподаване на умения и способности за изграждане на декларативни, въпросителни и отрицателни изречения.

Развитие: развитие на фонетичните умения на английския език.

Образователни: възпитание на уважение към играчките.

Оборудване: дъска, карти за препис, магнетофон, играчки

По време на часовете

Kenglish.ru - за родители и за деца. | English.ru

Реален план открит урокза деца в предучилищна възраст е добре, защото можете лесно да промените някои части от урока, като вмъкнете свои собствени стихове или песни.

Hello Song (вашата песен, която започва урока).

Учител: Здравейте! Здравейте! Добър ден, скъпи приятели! Как си?"

деца: „Добре съм, благодаря. „Добре съм, благодаря“.

Учител: „Момчета, днес ще отидем в зоологическата градина на вълшебен килим-самолет, и то не прост, а страхотен.“

2. Основната част на урока.

2.1 Повторение и консолидиране на конструкцията „Казвам се…“.

Учител: „Но за да заемете мястото си на магическия килим, ще трябва да кажете името си. Как казваме името си на английски?

деца: "Моето име е…"

Учител: „Нека всеки последователно каже името си на английски. Вие, моля. Добре. Седнете на мястото си, моля.“

2.2 Фонетично таксуване.

„Нашият килим лети, вятърът духа в лицата ни и вдига шум“„И ето, че летим точно през облака, а килимът набира сила:““„И сега вече летим до приказния зоопарк, нашият килим спира и казва: „“„Самолетът лети и бръмчи:“„Една змия пропълзя до нас и изсъска:“„И има пчела на цвете, което бръмчи:“„И змията ще й позира:“

2.3 Повтаряме и затвърждаваме думите по темата „Животни“.

Учител: „Така че отлетяхме до нашата приказна зоологическа градина. Да отидем и да видим какви животни живеят там. И кой е този Кой е това? (Тигър - тигър).

Къде да видите, познайте

Материал от сайта kenglish.ru

Обобщение на часовете по английски език за деца в предучилищна възраст 5-6 години

Час по английски език за деца от предучилищна възраст (5-6 години)

Глава: "Транспорт"

Предмет: "История за малката червена кола"

Описание: Тази разработка е предназначена за учители по английски език, работещи с деца в предучилищна възраст, родители, които учат английски с децата си сами. Урокът е предназначен за деца от предучилищна възраст (5 - 6 години). Този материал ви позволява да въведете нов речник по лексикалната тема „Транспорт“ по игрив начин, за да го фиксирате първо в речта.

Мишена: Въвеждане на нова лексика по темата "Транспорт" и тяхното първично консолидиране в речта.

Задачи:

Запознаване на деца с нова лексика по темата "Транспорт"
Консолидиране на лексиката по темата "Цветове"
Консолидиране на знанията за различните видове транспорт, техните характеристики
Консолидиране на знанията за правилата на пътя
Изучаване на английското стихотворение "Светофари"

Разработване:

Развитие на речта, вниманието, паметта, мисленето

Образователни:

Възпитаване на положително отношение към героите на приказка, съпричастност към другите, желание да помагат на другите

Оборудване:

Напредък на урока

1. Организационна част(взаимен поздрав на учителя и децата)

2. Актуализиране на знанията на учениците

Детски отговори.

Учителят: И как да нарека всичко това с една дума? Точно така, транспорт!

3. Учене на нов материал

Учителят кани децата да слушат приказка за малка кола, която търсеше приятели. На дъската в хода на историята се добавят снимки, изобразяващи различни видове транспорт.

"История за малка червена кола"

Беше само камион (камион), но малката червена кола не знаеше за него и беше много уплашена. Тя изкрещя ужасно: "Моля те, пощади ме!" Камионът погледна изненадано малката червена кола: „Не трябва да се страхуваш от мен, няма да те нараня.“