"Аз одобрявам" аз казвам "

Заместник-ректор за академична работа Ректор Nou VPO "PSTI" ____________ __________ "_____" ____________ 2015 «_____» ___________ 2015

Работна програма

професионален модул PM.03.

"Методическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности"

специалност 49.02.01 - "Физическа култура"

Podolsk 2015.

Компилатор:

Академична степен Кандидатът на педагогически науки

Академично заглавие Доцент

Позиционирайте ръководителя на отдела

Рецензент:

Академична степен кандидат на биологични науки

Позиция доцент на отдела

Програмата е съставена в съответствие с GEF SPO в специалността: 49.02.01 Физическа култура, одобрена по заповед на Министерството на образованието и науката на Руската федерация (от 01.01.2001 г., регистрация № 000) и е одобрена на среща на отдела "" Физическа култура, спортна и адаптивна физическа култура ", протокол № 3 от 29 октомври 2015 г.

Координирано с декана на Факултета на SPO:

Координиран с библиотеката:

Началник на библиотеката:

© Podolsky Social Sports Institute, 2015.

1. Работна програма за паспорт на професионалния модул

Методическа поддръжка за организиране на физическо възпитание и спортни дейности

1.1. Обхват на прилагане на работната програма

Работната програма на професионалния модул е \u200b\u200bчаст от програмата за специалист по средата на връзката в съответствие с ГЕФ по специалността 49.02.01 Физическа култура, по отношение на овладяването на основния вид професионална дейност (VDD) методологическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности и съответните професионални компетенции (PC):

1. Разработване на методологическа подкрепа за организацията на процеса на обучение и управлението на конкурентната дейност на спортистите в любим спорт.

2. Разработване на методологическа подкрепа за организиране и провеждане на физическо обучение и спортни дейности с различни възрастови групи на населението.

3. Систематизиране на педагогическия опит в областта на физическата култура и спорта въз основа на изследването на професионалната литература, самоанализ и анализ на дейностите на други учители.

4. Регистриране на методически развития под формата на доклади, резюмета, изпълнения.

5. участват в научни изследвания и дейности по проекта в областта на образованието, физическата култура и спорта.

1.2. Цели и цели на професионален модул - изисквания за резултатите от разработването на професионален модул

За да овладеят посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, ученикът по време на разработването на професионален модул трябва:

имате практически опит:

Анализ на образователни и методологически материали, осигуряващи процес на обучение и управление на конкурентни дейности в любим спорт и организиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и професии;

Планиране на обучение на спортисти в любим спорт на различни етапи на подготовка;

Планиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и класове;

Разработване на методически материали, основани на оформления, проби, изисквания;

Проучване и анализ на професионална литература, речи по актуални въпроси на спорт и обучение за отдих;

Ръководство на конкурентни дейности в избрания спорт;

Организиране на физическо възпитание и спортни дейности;

Избор на най-ефективните средства и методи за физическо възпитание и спортно обучение в процеса на експериментална работа;

Регистрационен портфейл от педагогически постижения;

може да:

Анализират спортни програми за обучение в любим спорт и план за обучение и конкурентен процес;

Планирайте организацията и провеждането на физическо благополучие и спортни събития;

Разработване на насоки, основани на оформления, проби, изисквания;

Определят начините за самоусъвършенстване на педагогическите умения;

Идентифициране на цели, задачи, обучение за обучение с помощта на мениджър;

Използвайте методи и техники на педагогически изследвания, избрани заедно с лидера;

Отделете най-доброто ефективни средства и методи за физическа култура на спортно обучение;

Регистрирайте резултатите от научните изследвания;

Подготвят и изпълняват доклади, резюмета, резюмета;

зная:

Теоретични основи и методи за планиране на обучение и обучение и конкурентен процес в любим спорт;

Теоретични основи и методология за планиране на развлекателното обучение въз основа на изследвани видове физическо възпитание и спортни дейности;

Методология за планиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и класове;

Основи на организацията на експерименталната работа в областта на физическата култура и спорт;

Логиката на подготовка и изисквания към тълкуването, доклада, резюме, резюме;

Грешки при измерване; теория на тестовете;

3. Структура и съдържание на професионалния модул

Задавани въпроси тестова работа на професионален модул PM.03

"Методическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности"

за ученици от 3 курса за обучение

5 Семестър

Секция 1. Методическа подкрепа за организацията на процеса на обучение и ръководството на конкурентната дейност на спортистите в любим спорт.

Раздел 2. Методическа подкрепа за организиране и провеждане на физическа култура и спортни дейности с различни възрастови групи от населението.

Тема 1. Методическа подкрепа за организиране и провеждане на физическа култура и спортни дейности и събития в Dow.

Методически (научно-методически) работи като неразделна част от подобряването на педагогическите умения на учителя.

Цялостна образователна и методологическа подкрепа (KUMO) на учебния процес в Дор: Концепцията, същността, структурата (регулаторно-методически, образователна - информация, образователни материали). Препоръчително е да се използват схеми, таблици.

Обучение - методологически материали (преподавателски комплекс) на FC в Dow:

Планиране и организиране на работа по физическо възпитание в Ду. Характеристики на документите за планиране. Пробни планове.

Материали от образователна и методологическа подкрепа за физическо възпитание (дейности), разработени от учителя за FC (видове, приблизителен списък, изисквания за съдържание и дизайн): разработване на специфични класове, препоръки за дейности, дидактически визуални, разпределителни материали, видеозапис и др. .

4. Практическа задача.

Разработване на план - резюме на физическото възпитание за един от групи Ду в предписаната форма.

Разработване (дефиниране, избор) обучение - методически материал за този урок: визуален, разпределителен материал; Препоръки за области на дейност независима работаШпакловка Тестове, карти - задачи, въпроси и др.

Литература

Varnet напр. Физически и отдих Класове с деца 5-7 години. - m.: TC Sphere, 2009.

Vorotkina i.m. Физическо възпитание работи в предучилищна образователна институция: метод. Надбавка. - m.: Издателство на НКНК, 2004.

Glazerina LD. Физическа култура - предучилищна възраст. - м.: Владос, 2004.

Glazerina l.d. Физическа култура в най-младата (средна, по-стара, подготвителна) група детска градина. - млрд.: Владос, 2005.

Glazerina LD, Ovsyankinv.a. Методи за физическо възпитание на децата предучилищна възраст: Ръководство за учители Doszhek. Институции - м.: Хуманитар. Ед. Център Владос, 2005.

Golitsyn N.S. Класове за неконвенционално физическо възпитание в предучилищна образователна институция. - м.: Басейн, 2004.

Pomezulaeval. I. Физически сесии в детската градина. Втората по-млада група. - m: mosaic-synthesis, 2009.

Penzulaeva L. I. Физическо възпитание в детската градина. Средна група - M: Mozaik-synthesis, 2009

Penzulaeva L. I. Физическо възпитание в детската градина. Старши група. - m: mosaic-synthesis, 2010

План на учителя във физическата култура. - М.: Писанието 2003, 2007.

План - програмата на педагогическия процес в детската градина ( инструментариум За детските градини / под общото издание на Z.A. Михайлова. - SPB: Детство - Натиснете, 2004.

Програма за възпитание и обучение в детска градина . / Ed. Ма. Василева, v.v. Герб, Ts Komarova. - m.: Mosaic-synthesis, 2007.

Работно вестник на инструктор (педагог) DOW за физическа култура / AUTH. - SOST. V.N. Зимонина. - м.: TC Sphere, 2003.

Runova Ma. Детска моторна дейност в детската градина. - m.: Mosaic-synthesis, 2000.

Runova Ma. Диференцирани класове във физическата култура с деца 3-4 (4-, 5-7) години (като се вземе предвид нивото на двигателната дейност): ръководство за преподаватели и инструктори за физическо възпитание. - м.: Образование, 2006.

Система за физическо възпитание в Dou: Планиране, информация - Методически материали, развитие на класове и упражнения / AUTH. - SOST. Ом Литвинова. - Волгоград: учител, 2007.

Stepanenkoe. I. Физическо възпитание в детската градина. Програма и насоки за класове с деца 2-7 години. - M: Мозайка - синтез, 2009.

Stepanenkoe. I. Методология за преместване на игри. - m: mosaic-synthesis, 2009.

Степаненкова Е.я. Теория и методология за физическото възпитание и развитие на детето. - m.: Academia, 2001.

Тарасова Та. Контрол на физическото възпитание на децата на предучилищна възраст: насоки за мениджъри и учители. - m.: TC Sphere, 2005.

Филиповас.о. Сателит на ръководителя на физическото възпитание на предучилищна институция. - SPB: Детска преса, 2005.

Физическо възпитание и развитие на предучилищна възраст: проучвания. Ръководство за изследвания среди PED. проучвания. Превозни средства / s.o. Филипова, Т.В. Volnikova, O.A. Камински; Ед. ТАКА. Филипа. - m.: Издателска Център "Академия", 2007.

Kharchenko, т.е. Организация моторни дейности Деца в детската градина. - Санкт Петербург: детство-преса, 2010.

Настинки J.K. Теория и техника на физическо възпитание и спорт: ръководител За шпилка. По-висок. образователни институции / J.k. Колодов, В.А. Кузнецов; - 8-ми. Разпространение. и добавете. - м.: Академия, 2010. - 480 стр.

Шбейко v.n., Yermak N.N. Физически празници в детската градина. - m.: Просвещение, 2003.

Shcherbaka.p. Тематично физическо възпитание и празници в предучилищна институция. - m.: Vlados, 1999.

Yakovleva L., Юдина Р. Ние работим под стартиращата програма // Предучилищно образование. - №6. – 1997.

Списания. Предучилищно образование.

Професионална програма за модул

"Методическа подкрепа на организацията

физически и спортни дейности »

Приблизителна програма Професионален модул - разработен въз основа на федералния държавен образователен стандарт в средните специалитети професионално образование.

Организация на разработчика: Държавен бюджет Професионална образователна институция на Московския регион

"Училище (техническо училище) на олимпийския резерв номер 5"

Разработчици: Papikian Isabella Khachikina, Методист

Номер на протокол ____ от ______________201

Председател на Комисията на цикъла ________________

Координиран с работодателя

Име на компания

Позиция Full.

MP.

Съдържание

1. Паспорт на приблизителната програма на професионалния модул

стр.

3. Структура и приблизително съдържание на професионалния модул

4 Условия за изпълнение на професионален модул

5. Контрол и оценка на резултатите от разработването на професионален модул.

1. Паспортна програма на професионалния модул

1.1. ПРОГРАМА ЗА ПРОГРАМА

Програмата за професионална модул е \u200b\u200bчаст от примерна основна професионална образователна програма в съответствие с ГЕФ в съответствие с ГЕФ в специалността 050141, която е част от разширената група от 050000 образование и педагогика в посока на подготовка на 050100 педагогическо образование, на овладяване на основния тип професионална дейност (VDD):"Методическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности"

и съответните професионални компетенции (PC):

1. Организации образователни и дейности Спортисти в любими спортове.

2. Разработване на методологическата подкрепа на организацията и групите за задържане.

3. физическа култура и самоанализ и анализ на дейностите на други учители.

4. формата на доклади, резюмета, изпълнения.

5. Дейности в областта

Приблизителната програма на професионалния модул може да се използва с изискванията на Сан Пина.

.

1.2. Цели и цели на професионален модул - изисквания за резултатите от разработването на професионален модул

За да овладеят посочения вид професионална дейност и съответните професионални компетенции, ученикът по време на разработването на професионален модул трябва:

имате практически опит:

анализ на образователни и методологически материали, осигуряващи процес на обучение и управление на конкурентни дейности в любим спорт и организиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и професии;

планиране на обучение на спортисти в любим спорт на различни етапи на подготовка;

планиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и класове;

разработване на методически материали, основани на оформления, проби, изисквания;

проучване и анализ на професионална литература, речи по актуални въпроси на спорт и обучение за отдих;

ръководство на конкурентни дейности в избрания спорт;

организиране на физическо възпитание и спортни дейности;

избор на най-ефективните средства и методи за физическо възпитание и спортно обучение в процеса на експериментална работа;

регистрационен портфейл от педагогически постижения;

w. стопил:

анализират спортни програми за обучение в любим спорт и план за обучение и конкурентен процес;

планирайте организацията и провеждането на физическо благополучие и спортни събития;

разработване на насоки, основани на оформления, проби, изисквания;

определят начините за самоусъвършенстване на педагогическите умения;

идентифициране на цели, задачи, обучение за обучение с помощта на мениджър;

използвайте методи и техники на педагогически изследвания, избрани заедно с лидера;

изберете най-ефективните средства и методи за физическа култура на спортно обучение;

регистрирайте резултатите от научните изследвания;

подготвят и изпълняват доклади, резюмета, резюмета;

зная:

теоретични основи и методи за планиране на обучение и обучение и конкурентен процес в любим спорт;

теоретични основи и методология за планиране на развлекателното обучение въз основа на изследвани видове физическо възпитание и спортни дейности;

методология за планиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и класове;

основи на организацията на експерименталната работа в областта на физическата култура и спорт;

логиката на подготовка и изисквания към тълкуването, доклада, резюме, резюме;

грешки при измерване; теория на тестовете; Метрологични изисквания за тестове;

методи за количествена оценка на показателите за качество;

теорията на оценките, скалите на оценките, нормите;

методи и измервателни уреди във физическото възпитание и спорта;

статистически методи за обработка на резултатите от изследванията

анализ на плановете и процеса на физическо възпитание и спорт и масивно обучение с различни възрастови групи, разработване на предложения за тяхното подобряване;

определения на целите и целите, планирането, провеждането, анализа и оценката на физическото възпитание и спортните дейности с различни възрастови групи на населението;

наблюдения, анализ и самоанализ на физическото възпитание и спортни събития и класове с различни възрастови групи от населението, обсъждане на отделни класове в диалог със съученици, ръководител на педагогическа практика, учители, треньори, разработване на предложения за тяхното подобряване и корекция;

провеждане на документация, която осигурява организацията и провеждането на физическо възпитание и спортни събития и ефективната работа на сесиите на физическа култура и спортни и спортни съоръжения;

може да:

да използват различни методи и форми на организиране на физически събития и класове, изграждат ги предвид възрастта, пола, морфо-функционалните и индивидуалните психологически характеристики на ангажирането на нивото на тяхната физическа и техническа готовност;

да оборудват групата, секция, клуба или друга асоциация, ангажирана;

план, извършване и анализиране на физическо възпитание и спортни дейности и дейности, основани на проучени видове физическо възпитание и спортни дейности (най-малко 12 вида);

изберете оборудване и инвентаризация за класове, като се вземат предвид целите и целите, възрастта и индивидуални функции сгоден;

организирайте, провеждайте състезания на различни нива и съдебни процеси;

прилагат застрахователни и самозастрахователни приеми при извършване на моторни действия на изследваните видове физическо възпитание и спортни дейности;

да извърши педагогически контрол в процеса на провеждане на физическо възпитание и спортни събития и класове;

въз основа на медицинските заключения и под ръководството на лекаря за развитие на комплекси и провеждане на индивидуални и групови часове на терапевтична физическа култура;

използвайте основните методи за масаж и самомасаж;

зная:

изисквания за планиране и провеждане на физическо възпитание и спортни събития с различни възрастови групи;

същност, цел, задачи, функции, съдържание, форми и методи за физическо възпитание и спортни събития;

основи на развлекателната тренировка в изследваната форма на физически културни и спортни дейности;

история, етапи на развитие и терминология на основните и нови спортни и физически образователни и спортни дейности;

техниката на професионално значими двигателни действия на изследваните видове физическо възпитание и спортни дейности;

методология за провеждане на класове въз основа на проучени видове физическо възпитание и спортни дейности;

методология на преподаването на моторни действия и развитието на физически качества в изследваните видове физическо възпитание и спортни дейности;

безопасност, методи и методи за предотвратяване на нараняване в клас и нови видове физическо възпитание и спортни дейности;

основи на съдебната власт по основни и нови видове физически културни и спортни дейности;

видове физическо възпитание и спортни съоръжения, оборудване и инвентаризация за практикуване на различни видове физическо възпитание и спортни дейности, характеристики на тяхната работа;

техника и изисквания за безопасност за физическо възпитание и спортни съоръжения, оборудване и инвентар;

основи на педагогическия контрол и организиране на медицински контрол при провеждане на физическо възпитание и спортни събития и професии с различни възрастови групи;

видове документация, предоставяща организацията и провеждането на физическо възпитание и спортни събития и функциониране на спортни съоръжения и места за физическа култура и спорт, изисквания за нейното поддържане и регистрация;

значението на терапевтичната физическа култура при лечението на заболявания и наранявания, механизмите на терапевтични ефекти на физическите упражнения;

средства, форми и методи за практикуване на физическа култура, класификация на физически упражнения в терапевтична физическа култура;

дозиране и критерии за величина упражнение в терапевтична физическа култура;

свидетелски показания и противопоказания при назначаването на масаж и терапевтична физическа култура;

основи на методологията на терапевтичната физическа култура в наранявания, заболявания на респираторни органи, вътрешни органи, сърдечно-съдова система, \\ t нервна системапо време на деформации и заболявания на мускулно-скелетната система;

методически характеристики на провеждането на класове по терапевтична физическа култура и масаж;

концепцията за масаж, физиологични механизми на ефекта на масажа върху тялото;

основни видове масаж

,

Общо282 часа.

включително:

максимално обучение за обучение обучение -174 часа ,

задължително изучаване на одита на студентите -116 часа;

независимо обучение - 58 часа.

Тренировъчна практика -36 гледам

Производствена практика (според специалния профил) - 72 час.

2. Резултатите от развитието на професионален модул

Резултатът от развитието на професионален модул е \u200b\u200bовладяването на вида на ученето на професионалната дейност. Разработване и администриране на бази данни, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:

Резултатът от развитието на програмата за професионална модул е \u200b\u200bовладяване на образователния тип професионална дейност на учителя по физическа култура и спорт, включително професионални (PC) и общи (OK) компетенции:

Име на резултата от обучението

Разработване на методическа поддръжка Организации на образованиетопроцес на обучение и ръководство за състезание Дейности на спортистите Б.избран спорт.

Разработване на методическа поддръжка Организации и поведениефизически и спортни дейности с различна възраст Групови групи.

Систематизиране на педагогическия опит в полето Физическа култура I.спорт въз основа на изследването на професионалната литература Самоанализ и анализдейности на други учители

Извършване на методични разработки в формата на докладите, резюмета,изпълнения.

Участвайте в изследвания и проект Дейности в регионаобразование, физическа култура и спорт.

Бъдещата му професияпокажете го устойчив интерес.

Определят методите на разтворапрофесионален задачи оценява тяхната ефективност и качество.

Ситуации.

Необходима информация заразвитие.

Технологии за

социални партньори.

Ангажирани във физически работа с приемане Процес и организацияфизически и спортни събития, ако класове.

Професионален и личен Планирайте увеличениеквалификации.

В условията на актуализиране

Осигуряват защита на живота издравето.

3. Структура и съдържание

Професионален модул (0.3).

3.1. Тематичен план на професионален модул:"Методическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности"

Кодове

Професионален

компетентност

Име на секциите на професионален модул.

Общо часове )

Времето, запазено за развитието на интердисциплинарния курс (курсове)

Практика

Задължителен одит проучване на зареждане изучаване.

Независима работа на ученето

Обучениечаса.

Производство (според специалния профил)часове (ако е предоставена диспергирана практика).

Обща сума гледам

включително Лабораторни упражнения и практически занятия,

часа.

Включително курсова работа (проект)гледам

Обща сума, часа.

T.c. Термерна работа (проект) гледам

PC 3.1 -

PC 3.4.

Раздел 1. Организиране на методическа работа

учител във физическата култура.

PC 3.1 -

PC 3.4.

Раздел 2.

Теория и методология

подобряване на физическата култура.

PC 3.1 -

PC 3.4.

Раздел 3.

Теория и методология

избран спорт тип

PC 3.1 -

PC 3.5.

Раздел 4.

Основи на спортната метрология.

PC 3.1 -

PC 3.5.

Раздел 5. Образователни и изследвания

работа.

Ue. 03.01 учебна програма

PP.03.02. Производствена практика (според специалния профил)

3.2 Съдържание на обучението за професионален модул 03:

теоретичен учител по физическа култура и спорт.

Име

Раздели

модул за търговска марка (PM) интердисциплинарен

курс (MDK) и тези

независима работа на студентите.

Сила на звука

гледам

Нивото

овладяване

Секция 1

Организиране на методологическата работа на учителя

Физическа култура.

MDK 03.01.Теоретичен

и приложни аспекти на методическата работа

физически учител

култура и спорт.

Тема 1.1.Въведение

1. Теория и методи за физическо възпитание като академична дисциплина, нейната основна

3. Лесно и роля образователна дисциплина В системата за обучение на учителя

във физическа култура и спорт.

Независима работа при изучаване на раздел 1 pm 03.01.

Оповестяване на същността и причините за физическото възпитание в обществото

Раздел 2.

Теория и методология

здравна физическа култура .

MDK 03.01.Теоретичен

и приложни аспекти на методическата работа

физически учител

култура и спорт.

Тема 2.1.

Физическа система

образование.

Идеологическа, теоретична методология, софтуер и регулаторна рамка

физическо възпитание.

Цели и цели на здравната физическа култура.

Общи социално-педагогически принципи на системата за физическа здраве

образование. Связ. различни видове Образование в процеса на физическо възпитание.

Тема 2.2.. Основи на педагогическите умения на учителя

физическа култура (учител по обучителя)

Педагогически умения. Педагогическа технология. Педагогическо творчество.

Познания по темата.

Педагогическа образователна стратегия.

Методи на образование. Инструменти за образование.

Морално, психическо естетическо, трудово образование във физическото възпитание.

Регистрация на портфейла от педагогически постижения.

Тема 2.3.

Средства за лечебна физическа култура

Физически упражнения. Техника за упражнения. Spatial.

временно. Спасио-времеви характеристики.

Класификация на упражненията. Съвременни уелнес системи

физическо възпитание. Забавни сили на природата.

Хигиенни фактори.

Тема 2.4.

Методи за подобряване на физическата култура.

Общи получебни методи. Специфични методи.

Метод на игра. Конкурентен метод.

Тема 2.5.

Принципи

здраве

обучение .

Комуникационни принципи.

Специфични принципи за развлекателна физическа култура.

Тема 2.6.. Теория и методология

обучителен двигател

действие

Тема 2.7.Теоретично I.

практически основи

формиране на физически

Методи на образование.

Скорост като физическо качество. Основи на метода за повишаване на високоскоростните

способности.

Средства и методи на издръжливост.

Гъвкавост като физическо качество. Основи на метода на образование за гъвкавост.

Средства и методи за възпитание на координационните способности.

Координационни способности и основи на методологията на нейното възпитание.

Тема 2.8.Форми

организиране на класове Б.

здраве

обучение.

Класификация на класовете в обучението за отдих.

Тема 2.9.Планиране в отдих

физическа култура .

Перспективно планиране.

Текущо планиране.

Оперативно планиране.

Изисквания за планиране за подобряване на физическата култура.

Практически уроци

Изготвяне на примерен план на методическата активност на учител по физическа култура.

Тема 2. 10.Контрол в лечението

физическа култура.

Педагогически контрол.

Предварителен контрол. Оперативен контрол.

Текущ контрол. Оценка на здравния статус и регулиране на тялото.

Методи за контрол. Определяне на интензивността на тренировъчните натоварвания.

Carvionna метод.

Тема 2.11.

Условно обучение.

Програми за обучение и индивидуализация. Цели и задачи

обучение за самолет.

Средства и методи за кондициониране.

Независима работа при изучаване на точка 2:00 03.01.

Използването на игра и конкурентни методи в развлекателното обучение.

Изготвяне на изисквания за личността на учителя (треньор) като педагог.

Формулиране на системата за физическо възпитание на ринзипий

Използването на принципите на физическото възпитание в системата за обучение на учениците.

Използването на принципите на физическо възпитание в здравеопазването на възрастни хора.

Изготвяне на схеми за обучение за двигателни действия.

Разкриване на методологията за формиране на координационни способности и основите на тяхното възпитание.

Проучване на формите на организиране на физическото възпитание на студентската младеж.

Писане на резюме на темата: "Подобряване на физическата култура в ежедневието на работниците".

Разработване на методологически материали въз основа на оформления, проби, изисквания за здраве

култура.

Определяне на оптималното телесно тегло.

Определяне на нивото на издръжливост

Изграждане на индивидуални програми за обучение

Раздел 3.

Теория и методология

избран спорт.

MDK 03.01.Теоретичен

и приложни аспекти на методическата работа

физически учител

култура и спорт.

Тема 3.1.

Футбол като спорт и

физически носители

образование.

Историята на футболното развитие. Характеристики на игралната дейност на футболистите.

Физиологични особености на футболния плейър.

Психологически черти на футболния плейър.

Съобщаване на различни видове възпитание в процеса на футбола.

Topic3.2. Технологична дейност на учителя по футбол.

Основи на методическия майсторски футболен треньор.

Морален, психически естетически, трудово образование в процеса на класове

футбол.

Тема 3.3.

Фондове за обучение на физически качества на футболист.

Физически упражнения. Техника за упражнения.

Класификация на упражненията.

Конкурентно упражнение. Специално подготвителни упражнения. Общи производствени упражнения.

Инструменти за развитие на физически качества.

Тема 3.4.

Методи за спортно обучение футболист ..

Общи получебни методи.

Специфични методи.

Методи за преподаване на моторни действия.

Методи за обучение на физически качества.

Метод на игра.

Конкурентен метод.

Тема 3.6. Теория и методология

учебни машини за мачове Футбол.

Моторни умения и умения за учене във физическото възпитание.

Основи на формирането на двигателни умения.

Структура на учебния процес, характеристики на етапите на учебния процес.

Тема 3.7. Теоретични и практически основи

формиране на физически

качества на футбола.

Концепцията за физически качества.

Силата и основите на методологията на нейното възпитание. Инструменти за сила.

Методи на образование.

Скорост като физическо качество. Основи на метода за повишаване на високоскоростните способности.

Средства и методи за повишаване на високоскоростните способности.

Издръжливост и основи на методологията на нейното възпитание.

Средства и методи на издръжливост. Гъвкавост и основи на нейния метод

образование.

Тема 3.8.Форми

организиране на футболни класове.

Класификация на класове в спортни игри.

Характеристики на спешните форми на класове.

Характеристики на неверните форми на класове.

Организация и провеждане на футболни състезания.

Документи за подготовка и провеждане на футболни състезания.

Тема 3.9.Планиране във футбола.

Перспективно планиране.

Текущо планиране. Изграждане на процес на обучение в годишен цикъл.

Изграждане на процес на обучение в микроцикли.

Оперативно планиране.

Изисквания за планиране във физическото възпитание.

Характеристики на основните документи за планиране.

Практически уроци.

Разработване на методологични материали Планиране на базата на оформления, проби,

изисквания.

Тема 3.10. Контрол във футбола.

Педагогически контрол. Предварителен контрол. Оперативен контрол.

Текущ контрол. Контрол на фазите. Краен контрол.

Методи за контрол. Контрол на конкурентните дейности. Контрол на дейностите по обучение.

Независима работа при изучаване на раздел 3:00 03.01.

Определяне на характеристиките на конкурентната дейност на футболния.

Изисквания за личността на учителя (треньор) във футбола.

Изготвяне на схеми за обучение за футболен мач.

Проучване на моторни координационни способности и основите на тяхното образование.

Характеристики на плана на образователния материал.

Проучване на критерии за оценка на ефективността на технологиите.

Използването на общи генерирани методи във футболното обучение.

Характеристики на работния тематичен план.

Разработване на методологически материали за организиране и провеждане на състезания въз основа на оформления, проби,

изисквания.

Раздел 4.

Основи на спортната метрология.

MDK 03.01.Теоретичен

и приложни аспекти на методическата работа

физически учител

култура и спорт.

Тема 4.1.

Основи на теорията на тестовете.

Концепцията за надеждността на тестовете. Тестова надеждност. Тестове за стабилност.

Начини за увеличаване на надеждността на тестовете. Тестове за информативност.

Метрологични изисквания за тестове.

Тема 4.2. Основи на теорията

Основните задачи на оценката. Оценки на мащаба. Стандартни скали.

Процентна скала. Нормализиран Т-мащаб. Избрани точки.

Параметрични скали. Сортове. Възрастови норми.

Пригодността на нормите. Грешки при измерването.

Тема 4.3.. Методи и средства

измервания Б.

физическо възпитание I.

Упражнения за контрол за определяне на сила, скорост, издръжливост, гъвкавост,

координационни способности.

Методи за количествена оценка на показателите за качество.

Статистически методи за обработка на резултатите от изследванията.

Тема 4.4. Методи и средства

измервания на физическите качества.

Контролни упражнения за определяне на нивото на развитие на способностите на властта.

Контролни упражнения за определяне на нивото на развитие на високоскоростните способности.

Контролни упражнения за определяне на нивото на издръжливост.

Контролни упражнения за определяне на нивото на гъвкавост.

Контролни упражнения за определяне на нивото на развитие на координацията

способности.

Независима работа при изучаване на раздел 4 часа 03.01.

Подгответе и направете съобщение по темата:

Подгответе абстракт по темата: "Емпирична интелигентност на тестовете."

Подгответе абстракт по темата: "Таблица точки за спорт и скали на оценките".

Подгответе съобщение по темата: "Основни тестове за физическа годност".

"Основни тестове за определяне на нивото на развитие на физическите качества на футболист."

Раздел 5.Образование и изследвания

30

MDK 03.01.Теоретичен

и приложни аспекти на методическата работа

физически учител

култура и спорт.

Тема 5.1. Физическа култура и спорт като научна дисциплина.

Въпроси на физическа култура и спорт, изискващи изследвания.

Изберете темата за изследвания. Научен проблем. Проблемът на изследвания въпрос.

Хипотеза. Цели и цели на проучването.

Тема 5.2. Анализ I.

обобщение на опита

практики и литература.

Практически уроци.

въпроси

спортно обучение и обучение за отдих.

Тема 5.3.

Изследователски методи.

Характеристики на изследванията.

Педагогическо наблюдение.

Разпит, интервю, разговор.

Педагогически експеримент.

Тема 5.4. Обобщаване на проучването.

Формулиране на заключения и предложения.

Теоретично и практическо значение на изследванията.

Регистрация на научен труд.

Тема 5.5. Изпълнение на учителя във физическата култура

Независима работа при изучаване на раздел 5 pm 03.01.

Независим избор на тема за изследване.

Проучване и анализ на професионална литература, речи на локално

спортни тренировки.

Проучване и анализ на професионална литература, речи на локално

въпроси за обучение за отдих

Изготвяне на изследователска схема.

Анализ на материалите, отразяващи резултатите от изследването. Изготвяне на устни речи, писане на статии за резултатите от проучването.

Учебна програма. Видове работни места.

Анализ на образователни и методологични набори въз основа на образователни стандарти, приблизителни и основни образователни програми образователна институция

Характеристиките на групата и отделните ученици.

Изготвяне на писмен анализ на документи, отразяващи педагогическия опит

педагог върху физическата култура (методически работни планове и методически продукти).

Наблюдение и анализ на дейностите на учителя във физическата култура. Изготвяне на доклад за OI относно наблюдението на дейностите на учителя в съответствие с критериите за анализ

педагогически опит.

Производствена практика (3PO профил на специалност). Видове работни места.

Регистрация на портфолио от педагогически постижения.

Разработване на образователни и методологически материали (работни програми, образователни и тематични

планове) за предоставяне на образователен процес.

Представяне на педагогически развития под формата на доклад, резюме, изпълнения на

заседания на Централния комитет, конференция за практиката.

Организиране на информационна и методическа изложба в образователна институция

по проблемите на физическото възпитание.

Участие в разработването на елементи на тематичната среда на физическо възпитание по искане на образователната институция.

Практически уроци

Независима работа

За да се характеризират нивото на учебния материал, се използва следната нотация:

1 - въвеждащо (признаване на предварително проучени обекти, свойства);

2 - репродуктивно (изпълнение на извадкови дейности, инструкции или под ръководството);

3 - Продуктивно (планиране и независимо изпълнение, решаване на проблемни задачи).

4. Условия за изпълнение на професионален модул

4.1. Изисквания за минимална логистична подкрепа

Изпълнението на програмата на модула включва наличието на образователни обекти: педагогика и психология; Анатомия и човешка физиология; Теории и методи на избрания спорт; методологическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности; Терапевтична физическа култура и масаж.

Лаборатория по физическа и функционална диагностика.

ОБУЧИТЕЛНО ОБУЧЕНИЕ И ОФИЦИАЛНИ РАБОТИ:

работни места на ученици в броя на учениците;

работно място Учител с мултимедиен комплекс;

проби от класни работни планове;

избор на тестове за различни варианти диагностика;

софтуерни персонални компютри по теми на MDC;

методични препоръки и развитие на интердисциплинарни курсове за учителя.

Изпълнението на програмата Модул включва задължителни производствени практики и обучение.

. 4.2. Обучение за информация

Основни източници:

Теория и методология на физическото възпитание и спорта - J.K. Студска академия M 2004.

Теорията и техниката на футбола - S.V. Голомазов, б.г. Chirva sportkadempress m 2002

Здравеопазване и адаптивно плуване. - Н.з. Булгакова с.н. Морозов О.И. Попов академичен кр.

Спортни игри. - YU.D. Zheleznyak, ю. Порнкова Академа м 2004 година.

Основи на спортната метрология. - vm. Zokiorsky m "FIS" 1997.

Допълнителни източници:

1. Гимнастика. - М.. Ji.. Zhuravin n.k. Menshikov Academa M 2004.

   Атлетика. - a.i. Zhilin v.i. Kuzmin e.v. Сидорчук. Akadema M 2005.

   Спортна метрология. - VB. Coberg Soviet Sport M 2004.

   Организация и съдийска конкуренция за лека атлетика. - в и. Лакхов, В.И. Ковал "Съветски спорт" М 2004.

4.3. Общи изисквания за организацията на образователния процес

Класовете на МДК се държат в офиса на педагогиката и психологията; Методическа подкрепа за организиране на физическо възпитание - спортни дейности,

при физическа култура и спортни съоръжения, разположени на територията на училището.

Образователната и производствената практика се извършва разпръснати, успоредно с изследването на МДС в класовете на началното училище.

Консултациите и практическите класове по теми на MDC се извършват от учители - методолозите на училището в след училище. GBPou Mo "CORK № 5" Консултациите за индустриалната практика се извършват от учители - методолозите на училището в след училище. Gbpou mo "wor номер 5".

4.4. Персонална подкрепа на образователния процес

Изисквания за квалификацията на педагогическия персонал, осигуряващ обучение по интердисциплинарния обменен курс:

наличието на висше образование, съответстващо на профила на дисциплините на модула, преминаване на курсове на напреднало обучение.

Изисквания за квалификацията на педагогическия персонал, изпълняващ ръководството за практика:

Методисти: Наличието на висше образование, съответстващо на профила на практиката, преминаване на курсове за обучение.

5 Контрол и оценка на резултатите от развитието

Професионален модул 0.3.

Резултати (разработени професионални компетенции)

Основните показатели за оценката на резултата

Форми и методи на контрол и оценка

Разработване на методическа поддръжка Организационно обучениепроцес на обучение и ръководство за състезание Дейности на спортистите Б.избран спорт.

Анализират спортни програми за обучение в любим спорт и план за обучение и конкурентен процес;

Експертна оценка на практическата работа, експертна оценка

Насоки за състезателни дейности спортисти.

Разработване на методическа поддръжка Организации и поведениефизически и спортни дейности с различна възраст Групови групи.

Използване на собствено обучение и конкурентен опит в любимия спорт при планиране и провеждане на обучителни сесии и в процеса на лидерство на конкурентната дейност на спортистите;

Експертна оценка на практическата работа, при планиране на обучителни сесии.

Систематизиране на педагогическия опит в полето Физическа култура I.спорт въз основа на изследването на професионалната литература Самоанализ и анализдейности на други учители

Анализ на образователни материали, предоставящи обучение и обучение конкурентни дейности в любим спорт и организиране на физическо възпитание и спортни и масови събития и професии;

Експертна оценка на резултатите от практическата работа. Защита на абстрактната работа. Експертна оценка на съдържанието и дизайна на резюмето. Експертна оценка на плановете и докладите за резултатите от наблюдението на учителя на учителя във физическата култура.

Извършване на методични разработки в формата на докладите, резюмета,изпълнения.

Подгответе и изпълнетедоклади, резюмета, резюмета;

Експертна оценка на педагогическата практика. Експертна оценка на доклада, резюме.

Участвайте в изследвания и проект Дейности в регионаобразование, физическа култура и спорт.

Регистрация R.резултати от научноизследователската работа;

Използвайте методи и техники на педагогически изследвания, избрани заедно с лидера;

Експертна оценка на резултатите от практическата работа, експертна оценка на педагогически изследвания в областта на образованието за физическа култура и спорт.

Разберете същността и социалното значение бъдещата му професияпокажете го устойчив интерес.

Обяснение на същността и социалното значение на професията на учителя FC проявление на интерес към педагогическата литература и педагогическите иновации

Експертна оценка на статията, резюме (доклад).

Експертна оценка на обратната връзка за практиката. Участие в професионални състезания. конференции.

Организирайте собствените си дейности Определят методите на разтворапрофесионален задачи оценява тяхната ефективност и качество.

Рационалност, определяне на цели, подбор и прилагане на методи и форми на решаване на професионални задачи в областта на различните дейности на учителя FC

Експертна оценка на резултатите от решаването на ситуационни проблеми при прилагането на практически занятия в процеса на педагогическа практика. Експертно наблюдение на изпълнението на независима работа.

Оценка на рисковете и вземане на решения в нестандартни Ситуации.

Избор на възможни действия в съответствие с условията за стандартни и нестандартни ситуации при работа с деца

Експертна оценка на решаването на педагогически задачи и ситуации. Експертно наблюдение на дейностите на учениците в практически занятия в практическа дейност.

Търсене, анализ и оценка необходима информация занастройка и решаване на професионални задачи, Професионален и личенразвитие.

Търсене, подбор и използване на необходимата информация за ефективно решаване на задачите на учителя и личното развитие на FC.

Експертен преглед

самоизбраност и използване на необходимата информация при извършване на практическа и независима работа по време на изследването на тези MDC

Използвайте информация и комуникация Технологии заподобряване на професионалната дейност.

Използване на информационни и комуникационни технологии за повече информация в интернет за работата на учителя FC.

Експерт по регистрация на работа. Производство на присъствие на препратки към образователни ресурси, интернет оратори, изготвили списъци с литература, доклади, есета. Приходи от комуникации на професионални форуми

Работа в екипа и екипа взаимодействат с колеги исоциални партньори.

Спазване на нормите на командване сътрудничество,

демонстрация на комуникативни умения за решаване на образователни и професионални задачи по време на изучаването на МДС, взаимодействие с учителите учители, с родители на ученици в процеса на практика.

Експертна оценка на ролята и дейностите на студентите в процеса на изпълнение на колективната практическа и независима работа, форми и резултати от тяхното взаимодействие с учителите учители, родители на ученици в процеса на практика.

Постави головете Ангажирани във физическикултура и спорт, организират и контролират тях работа с приеманеотговорност за качеството на обучението и обучението Процес и организацияфизически и спортни събития и класове.

Определяне на цели, избор на методи и формуляри, насочени към постигане на резултатите от процеса на обучение,

планиране на организацията и контрола на дейностите на студентите;

проявление на отговорността за качеството на образователния процес (постижения на студенти, извънкласни дейности).

Експертна оценка на класовете, извънкласните дейности (събития).

Анализ на студентските прегледи за урока, извънкласни дейности (дейности).

Самоопределените задачи Професионален и личенразвитие, ангажиране в самообразование, съзнателно Планирайте увеличениеквалификации.

Повишена личност и професионално ниво, привличане на допълнителен методологически материал за професионален растеж при прилагането на практическа и независима работа.

Експертна оценка на анализа на дейността на ученика по време на проучването на МДС при прилагането на практическото обучение, в хода на образователната и индустриалната практика.

Извършване на професионални дейности в условията на актуализиранецели, съдържание и промяна на технологиите.

Отчитане на съвременни цели и функции за обучение при определяне на съдържанието и технологиите на процеса на обучение.

Експертно използване на употребата модерни подходи Изборът на форми и методи за образователна работа, нови диагностични технологии в практическото обучение в процеса на индустриална практика.

Извършване на предотвратяване на наранявания Осигуряват защита на живота издравето.

планиране на предотвратяването на наранявания, осигуряване на защита на живота и здравето на децата при провеждане на процес на обучение, извънкласни дейностиРабота с родители

Наблюдение на дейностите на учениците в процеса на практика. Експерт Оцека Резюмета на уроците (извънкласни дейности) на събитията.

Изграждане на професионални дейности в съответствие Правни норми, неярегулиране.

спазване на правните норми на професионална дейност при извършване на задължения на учителя FC.

Експертна оценка на резултатите от практическа и независима работа по време на изследването на MDC модул. Експертна оценка на методологическата документация,

проектиране и изследователска работа.

Собствен професионално значителен двигател Действия, избраниспорт, основни и нови видове физическо възпитание Дейности.

Решаване на ситуационни задачи

професионални компетенции.

Експертна оценка на практическите класове за подготовка на планове и. \\ T

резюметасъбития.

Разработчици:

___________________ __________________ _____________________

___________________ _________________ _____________________

(място на работа) (задържана позиция) (инициали, фамилно име)

Експерти:

(място на работа) (задържана позиция) (инициали, фамилно име)

____________________ ___________________ _________________________

(място на работа) (задържана позиция) (инициали, фамилно име)

Въз основа на описаните по-горе принципи, общите и специфични управленски функции във физическата култура и спорт като относително разделени насоки на управленските дейности се осъществяват на практика, като се използват различни методи.

Организационните методи за управление се основават на организационни отношения между управителни органи и организации, организации и служители по отношение на властта и подчинеността. Комбинацията от методи за управление на организацията обикновено разпределя следните групи:

• - методи за организационно и стабилизиране, административно и дисциплинарно въздействие;
• - методите за организационно и стабилизиране на въздействието се използват в отношенията между служителите в спортната организация;
• - методите за административно въздействие се използват за решаване на текущите задачи и да ви позволят да коригирате дейността с промяната в ситуацията. Методите на тази група обикновено се прилагат под формата на поръчка, поръчки и др.;
• - Административните методи са свързани с мощния характер на публичната администрация, проявяваща се при различни обстоятелства и ситуации: едната страна на връзката ( държавно тяло контрол, или. \\ t изпълнителен директор) надарени с мощни правомощия и следователно могат да дават заповеди на друг, като правило, пряко подчинен на него, страната на връзката (организация), която е длъжна да изпълни предписаните, независимо дали са съгласни с него или не; Едната страна на връзката (органът на държавния орган, длъжностно лице) установява правилата, които подлежат на строго изпълнение на другите партийни отношения (организации в административно подчиненост). Това са обичайните методи за връзката между организациите, които са в административно подчиненост, на регионално, републиканско и общинско ниво.

Физическата култура и спортният орган е институция за физическо възпитание ( подчинение), която е в системата на темата на субекта (подсистема за контрол) и засягаща други физически културни и спортни организации като обекти (управлявана подсистема).

Понастоящем общото управление на физическата култура и спортове се осъществява от Федералната агенция на Руската федерация по физическа култура и спорт, която в съответствие с декрета на председателя на Руската федерация от 12.05.2008 г., № 724 " Въпросите на системата и структурата на федералните изпълнителни органи "е подчинено на Министерството на спорта, туризма и младежката политика на Руската федерация.

В съответствие с декрета на председателя на Руската федерация от 9 март 2004 г. № 314 е създадена федерална агенция за физическа култура, спорт и туризъм, с прехвърляне на правоприлагащите функции, функциите за предоставяне на обществени услуги и относно управлението на имота на преместената държавна комисия на Руската федерация по физическа култура и спорт.

Наредбата за Федералната агенция за физическа култура и спорт на Руската федерация, одобрена от постановлението на правителството на Руската федерация, формулира следните основни задачи: междусекторна координация и функционално регулиране в областта на физическата култура и спорта, изпълнението на мерки за запазване и развитие на научния и техническия и образователен потенциал в областта на физическата култура и спорта, развитието на материалната и техническата база на физическата култура и спорта, както и разработването и прилагането на предложенията за формиране на инвестиционни политики В тази област разработването на предложения за развитие на спортната индустрия.

В съответствие с член 8 (част 1) от Федералния закон от 12/04/2007 № 329-FZ "относно физическата култура и спорт в Руската федерация" изпълнителните органи на съставните образувания на Руската федерация в областта на. \\ T Физическа култура и спорт, по-специално, органите местни власти Взаимодействайте с физическото възпитание и спортните асоциации по всички въпроси от физическа култура и спорт, включително:

• - координиране в процедурата, установена от законодателството относно проблемите на физическото възпитание и спортните и олимпийските движения, ако е необходимо, ние съвместно провеждаме спортни състезания, олимпийски игри, други събития за физическо възпитание, организират насърчаването на физическата култура и спорт, извършване на професионалист обучение на работници на физическо възпитание и спортни организации и осигуряване на увеличаване на тяхната квалификация, осигуряване на ефективно използване на спортни съоръжения и изграждане на нови спортни съоръжения;
• - Съдействие за спортни и спортни асоциации, допринасят за изпълнението на законовите задачи, да се чуват информация за основните въпроси на развитието на физическата култура и спорта, да вземат подходящи решения и контролират тяхното изпълнение. Съвместната дейност се извършва при условията на договорите;
• - в съответствие с процедурата, установена със закон, събирането на информация, предоставена от асоциации на физическа култура в съответствие с формулярите, одобрени от федералната власт на изпълнителните органи в областта на статистиката и дават становища и препоръки върху тях.

Местните власти създават специализирани звена в структурата на техните изпълнителни органи, чийто орган включва:

• - определяне на основните задачи и насоки за развитие на физическа култура и спорт, като се вземат предвид местните условия и възможности, приемането и прилагането на местни програми за развитие на физическа култура и спорт;
• - популяризиране на физическата култура и спорт сред различни групи население;
• - организиране на общинските служители за физическа култура и спортни събития, както и организиране на физическа културна и спортна работа на мястото на пребиваване на гражданите;
• - улесняване на обществения ред и обществената сигурност по време на територията общини Официално физическо възпитание и спортни събития;
• - одобряване на процедурата за създаване на спортни екипи от общински области и градски райони, тяхната разпоредба;
• - предоставяне на помощ на теми за физическа култура и спорт, опериращи на територията на общините;
• - прилагане на други установени в съответствие със законодателството на Руската федерация и чартърите на общините на властта.

Според закона № 131-FZ по въпросите на общинските райони няма власт да развива физическа култура и спорт, което причинява някаква загриженост.

Ограничаването на функциите на общините може да унищожи системата на физическото възпитание и ще доведе до ликвидация голямо число Спортни училища, закриване на спортни секции, намаляване на спортната база, намаляват броя на ангажиранията. В това отношение от държавата държавата изисква подкрепата на местните власти да включат деца, юноши, цялото население в постоянна дейност на физическа култура.

Местните власти с участието на изпълнителните органи на предметите на Руската федерация в областта на образованието, изпълнителните органи на учредителните субекти на Руската федерация в областта на физическата култура и спорта имат право да въведат допълнителни образователни и извънкласни Физическо възпитание и спортни дейности в предучилищна и други образователни институции.

Освен това местните власти могат да създават спортни училища като институции допълнително образование. Финансирането на местните власти на спортните училища и училищата на Олимпийския резерват, включително финансиране за участието им в всички руски конкурси, се извършва за сметка на бюджетите на съответните нива и други източници, които не са забранени от закона.

Местните власти могат да принадлежат към физическа култура и уелнес, спортни и спортни и технически съоръжения. Тяхното съдържание, включително ремонт, организиране на масови спортни събития, възнаграждението на работници на физическо възпитание и спортни организации, провеждане на класове с жители на микродори или градове, се извършват по начина, определен от правни актове на местните власти.

Местните власти могат да регулират цените за посещение на спортни състезания, отдаване под наем на спортни съоръжения в своята собственост, продават абонаменти на гражданите да използват такива структури, да позволяват да се провеждат класове в общински спортни съоръжения безплатно или на преференциални условия за деца от предучилищна възраст, деца с ниска възраст -озна и големи семейства., Както и за учениците в образователни институции, пенсионери, лица с увреждания и, ако е необходимо, предоставят обезщетение на съответните спортни съоръжения за сметка на местните бюджети или други източници, които не са забранени от закона.

По този начин физическата култура и спорт са система от специфични форми и методи на съзнателни дейности, насочени към осигуряване на ефективно функциониране и развитие на индустрията на физическата култура и спорт, за да задоволят напълно хората във физическото подобрение.

Форми и методи за участие на младите хора във физическата култура и спорт

За да може обществото да осъзнае важността на превантивните мерки за укрепване и поддържане на тяхното здраве, е необходимо да се увеличи социалната значимост на физическата култура и спорта, значението на физическата активност; образуват поглед върху физическата култура и спорт като фактори здравословно изображение Живот.

Едно от условията за формиране на здравословен начин на живот е компетентен подход към популяризирането му. Важно е да се стимулира интереса на младите хора към здравословен начин на живот, включително с помощта на средства средства за масова информация. Въздействието на медиите за младите хора е трудно да се надценява. Необходимо е да се демонстрира на по-младото поколение възможно най-много положителни примери, така че младите хора да имат възможност да избират не между здравословен или нездравословен начин на живот, но от голям брой различни варианти на здравословно и създаване на поведение. Необходимо е да се създадат такива условия, така че по-младото поколение да е нерентабилно да бъде "нездравословно".

Социално явление, осигуряващо поведението на децата, юношите и младите хора, е формирането на техните интереси. Във физическата култура такова явление може да се счита за развитието на ценности и знания, формирането на мотиви и нужди във физическото развитие, което отразява здравословния начин на живот, формиран от тяхната лична дейност. Социалните дейности на децата, юношите и младите хора чрез физическа култура означава да осигурят духовна и морална дейност, която да служат на настоящите практически проби от физическа култура.

Одобрението на такава позиция ви позволява да разгледате феномена на физическата култура, способна да се развивате при деца, юноши, млади хора, устойчиви психологически нагласи и ценни ориентации, които ви позволяват да се изправите срещу придобиването към наркоманите и да поддържате резистентни отрицателни отношение към наркоманията и алкохолизма.

Говорим за създаване на масивна кампания за новини и пропаганда, използвайки широк спектър от различни инструменти и се извършват, за да образуват престижни представите си за спортния стил, ценностите на собственото им здраве и здраве на другите.

Тенденции последните години Шоу, от една страна, увеличаване на броя на спортните теми и публикации в печатни медии, от друга страна, намаление на броя на спортните програми и излъчванията в телевизионните и радиопрограмите, тъй като те изискват големи финансови ресурси. Такива ресурси са телевизията, най-вече държавата, нямат. В резултат на федералните телевизионни канали времето на спортните програми е само около 1 час на ден.

Острата нужда да се увеличи броят на спортните програми, необходимостта от създаване в системата на телевизионното и радиоразпръскване на спортния канал, достъпна за широка визуална аудитория, производството на видео ролките, филмите, телевизионните програми и телевизионните предавания, отпечатани и интернет материали от информационен и образователен характер, насочени към формиране на деца, юноши и младежки нужди в спорта и здравословния начин на живот, развитието на социалния и психологическия имунитет за използване на наркотични вещества, до агресивна реклама. В съответствие с федералния закон "за реклама" трябва да се разработва и прилага система от мерки за насърчаване и излъчване на социална реклама.

Държавната подкрепа за целевото предоставяне на спортни публикации за физическа култура и спорт и литература на масовите, училищните и университетските библиотеки, които поради липсата на средства, са практически лишени от възможността да придобият тези публикации. Пропагандата трябва да бъде насочена директно към лице, убедително да покаже приоритетното значение на физическата култура и спорта в образованието на населението, предотвратяване на болести, разширяване на активната дълголетие, в борбата срещу наркоманията, пушенето, употребата на алкохол, други негативни явления.

Пропагандата на физическата култура трябва да допринесе:

• - увеличаване на интереса на хората към физическото подобрение, разкриването на стойността на физическата култура;
• - насърчаване на независими дейности с широкото използване на природни фактори;
• - Образуване Б. масово съзнание Разбиране на жизнената необходимост от физическо възпитание и спортни дейности.

Една от важните задачи на пропагандата на физическата култура и масовите спортове е да ги укрепите хуманизация. Развитието на спортни и физически упражнения, свързани с неоправдания риск за живота и здравето, които не отговарят на етичните изисквания, формиращи култа към насилие и жестокост, не трябва да се срещат.

Така за увеличаване на ролята на физическата култура и спорта при формирането на здравословен начин на живот на руснаците, целият комплекс от организационни, структурни, правни, финансови и научни и методологични мерки са важни. В същото време те трябва да се свържат с икономическите, социалните и политическите реалности на деня и възможностите на държавата и обществото.

Въз основа на горепосоченото, можем да заключим, че основният метод за участие на младите хора във физическата култура и спорта все още насърчава здравословния начин на живот. Трябва да бъде по-голямо внимание на страниците на списанията и вестниците, в телевизионните и радиопредаването. Масови комуникации, особено вестници и списания, радио, телевизия играе в развитието на физическа култура и спорт разнообразие от роли, свързани с тяхната способност да се натрупват, рециклират и предават информация на широка аудитория. Тъй като видът на управление на медиите действа главно обществено мнение И чрез него в светоорозина на масите. Те допринасят за специална ориентация в околния свят като цяло и в областта на физическата култура и по-специално спорта.

Задачи за тест работа по професионален модул PM.03

"Методическа подкрепа за организиране на физическа култура и спортни дейности"

за ученици от 3 курса за обучение

5 Семестър

Секция 1. Методическа подкрепа за организацията на процеса на обучение и ръководството на конкурентната дейност на спортистите в любим спорт.

Раздел 2. Методическа подкрепа за организиране и провеждане на физическа култура и спортни дейности с различни възрастови групи от населението.

Тема 1. Методическа подкрепа за организиране и провеждане на физическа култура и спортни дейности и събития в Dow.

Методически (научно-методически) работи като неразделна част от подобряването на педагогическите умения на учителя.

Цялостна образователна и методологическа подкрепа (KUMO) на учебния процес в Дор: Концепцията, същността, структурата (регулаторно-методически, образователна - информация, образователни материали). Препоръчително е да се използват схеми, таблици.

Обучение - методологически материали (преподавателски комплекс) на FC в Dow:

Планиране и организиране на работа по физическо възпитание в Ду. Характеристики на документите за планиране. Пробни планове.

Материали от образователна и методологическа подкрепа за физическо възпитание (дейности), разработени от учителя за FC (видове, приблизителен списък, изисквания за съдържание и дизайн): разработване на специфични класове, препоръки за дейности, дидактически визуални, разпределителни материали, видеозапис и др. .

4. Практическа задача.

Разработване на план - резюме на физическото възпитание за една от дъглите в предписаната форма.

Разработване (дефиниране, избор) обучение - методически материал за този урок: визуален, разпределителен материал; препоръки за области на дейност, независима работа; Тестове, карти - задачи, въпроси и др.

Литература

Varnet напр. Физически и отдих Класове с деца 5-7 години. - m.: TC Sphere, 2009.

Vorotkina i.m. Физическо възпитание работи в предучилищна образователна институция: метод. Надбавка. - m.: Издателство на НКНК, 2004.

Glazerina LD. Физическа култура - предучилищна възраст. - м.: Владос, 2004.

Glazerina l.d. Физическа култура в най-младата (средна, по-стара, подготвителна) група детска градина. - млрд.: Владос, 2005.

Glazerina LD, Ovsyankinv.a. Методи за физическо възпитание на децата в предучилищна възраст: надбавка за учители дошк. Институции - м.: Хуманитар. Ед. Център Владос, 2005.

Golitsyn N.S. Класове за неконвенционално физическо възпитание в предучилищна образователна институция. - м.: Басейн, 2004.

Pomezulaeval. I. Физически сесии в детската градина. Втората по-млада група. - m: mosaic-synthesis, 2009.

Penzulaeva L. I. Физическо възпитание в детската градина. Средна група - M: Мозайка-синтез, 2009

Penzulaeva L. I. Физическо възпитание в детската градина. Старша група. - m: mosaic-synthesis, 2010

План на учителя във физическата култура. - М.: Писанието 2003, 2007.

Планът е програмата на педагогическия процес в детската градина (методологично ръководство за педагози за детски градини / под общото издание на Z.A. Mikhailova. - SPB.: Детство - Press, 2004.

Програма за възпитание и обучение в детска градина . / Ed. Ма. Василева, v.v. Герб, Ts Komarova. - m.: Mosaic-synthesis, 2007.

Работно вестник на инструктор (педагог) DOW за физическа култура / AUTH. - SOST. V.N. Зимонина. - м.: TC Sphere, 2003.

Runova Ma. Детска моторна дейност в детската градина. - m.: Mosaic-synthesis, 2000.

Runova Ma. Диференцирани класове във физическата култура с деца 3-4 (4-, 5-7) години (като се вземе предвид нивото на двигателната дейност): ръководство за преподаватели и инструктори за физическо възпитание. - м.: Образование, 2006.

Система за физическо възпитание в Dou: Планиране, информация - Методически материали, развитие на класове и упражнения / AUTH. - SOST. Ом Литвинова. - Волгоград: учител, 2007.

Stepanenkoe. I. Физическо възпитание в детската градина. Програма и насоки за класове с деца 2-7 години. - M: Мозайка - синтез, 2009.

Stepanenkoe. I. Методология за преместване на игри. - m: mosaic-synthesis, 2009.

Степаненкова Е.я. Теория и методология за физическото възпитание и развитие на детето. - m.: Academia, 2001.

Тарасова Та. Контрол на физическото възпитание на децата на предучилищна възраст: насоки за мениджъри и учители. - m.: TC Sphere, 2005.

Филиповас.о. Сателит на ръководителя на физическото възпитание на предучилищна институция. - SPB: Детска преса, 2005.

Физическо възпитание и развитие на предучилищна възраст: проучвания. Ръководство за изследвания среди PED. проучвания. Превозни средства / s.o. Филипова, Т.В. Volnikova, O.A. Камински; Ед. ТАКА. Филипа. - m.: Издателска Център "Академия", 2007.

Kharchenko, т.е. Организиране на двигателни дейности на деца в детска градина. - Санкт Петербург: детство-преса, 2010.

Настинки J.K. Теория и техника на физическо възпитание и спорт: учебник за шпилката. По-висок. Образователни институции / J.K. Колодов, В.А. Кузнецов; - 8-ми. Разпространение. и добавете. - м.: Академия, 2010. - 480 стр.

Шбейко v.n., Yermak N.N. Физически празници в детската градина. - m.: Просвещение, 2003.

Shcherbaka.p. Тематично физическо възпитание и празници в предучилищна институция. - m.: Vlados, 1999.

Яковлева Л., Юдина Р. Ние работим по програмата "Старт" // предучилищно образование. - №6. - 1997.

Списания. Предучилищно образование.