فعالیت های پروژه به زبان انگلیسی در Dow. پروژه آموزشی برای گروه سالمند به زبان انگلیسی "من این جهان را قرعه کشی می کنم ...

ایرینا Cherecanova
پروژه برای کودکان سن ارشد سن پیش دبستانی "آشنایی با انگلیسی"

ارتباط

تغییرات بزرگی اجتماعی که در دهه های اخیر در روسیه رخ داده است، منجر به گسترش قابل توجهی از تماس های بین المللی شده است، بنابراین افزایش یافت نیاز به نگه داشتن زبان های خارجی. بدون اطلاع از زبان های خارجی، با شخص مدرن غیرممکن است. تغییر I. دانش آموز سن. اگر تا به حال انگلیسی ما فقط دانش آموزان را مطالعه کردیم، در حال حاضر والدین به دنبال شروع به یادگیری در اسرع وقت هستند کودکان در زبان خارجی، در حال حاضر با سن پیش دبستانی.

سن پیش دبستانی به طور سنتی دوره مطلوب ترین برای تسلط بر زبان خارجی است. و تعامل با معلم، متن صدایی، تصاویر مورد علاقه است، پاسخ را تشویق می کند.

روند دانش متفاوت است متأسفانه: این روش احساسی عملی است. کودک متعهد به فعالیت فعال است و مهم نیست که این تمایل به فیوز را ندهید. لازم است که به توسعه بیشتر آن کمک کنیم تا پتانسیل را پیاده سازی کنیم.

یادگیری اولیه در حال توسعه عملکرد روانشناختی کودک است، نیازهای شناختی او را برآورده می کند، فرصت های عالی ای را برای ایجاد علاقه به زبان و تنوع فرهنگی جهان ایجاد می کند، احترام به زبان ها و فرهنگ های دیگر مردم، به توسعه ارتباطی کمک می کند و گفتار

مسئله

کودکان پیش دبستانی یک شنوایی خوب سخنرانی و حافظه زبان مقدس داشته باشید. آنها همچنین یک درک زبان شناختی به شدت توسعه یافته اند. کودکان پیش دبستانی قابل ملاحظه ای از این مجتمع ها و گیره های متعدد که تبدیل به یک مانع روانشناختی برای بسیاری از بزرگسالان در تسلط بر زبان خارجی به عنوان وسیله ارتباطی می شوند (به عنوان مثال، بزرگسالان بسیار بیشتر می ترسند تا اشتباه کنند)؛ آنها مورد احترام هستند و برای دانش فعال جهان تلاش می کنند.

لازم است که منافع و توانایی ها را توسعه دهیم. کودکان پیش دبستانی، ترویج توسعه عمومی، تظاهرات کنجکاوی، تمایل به دانستن سخنرانی جدید، توسعه فرزندانبه شدت به کلاس ها کمک خواهد کرد زبان انگلیسی.

کودکان قادر خواهند بود تا دانش را به دست آورند زمانی که به آنها می روند مدرسه: آنها مقدار مشخصی از دانش را دارند، که تا حد زیادی توسعه هر برنامه آموزشی را تسهیل می کند. انگلیسی زبان در مدرسه ابتدایی

هدف طرح

هدف این است که توسعه فعالیت های شناختی و اجتماعی، فعالیت های خواندن، استقلال را فراهم کند کودکان پیش دبستانی و اعتماد به نفس در کلاس ها از زبان انگلیسی.

تشکیل مهارت های ارتباطی اولیه در یک زبان خارجی.

توسعه مهارت های مخاطبان (درک سخنرانی در شایعه).

توسعه مهارت های صحبت کردن (به عنوان مثال، تشکیل یک ایده کودک از یک زبان خارجی به عنوان وسیله ارتباطی).

بیداری علاقه به زندگی و فرهنگ کشورهای دیگر.

توسعه هر کودک، کیفیت شخصی خود را در روند یادگیری یک زبان خارجی (کمک متقابل، پشتکار در غلبه بر مشکلات).

ایجاد یک نصب مثبت برای مطالعه بیشتر زبان های خارجی.

مفهوم طرح

نقش مثبت زبان های یادگیری اولیه زبان خارجی است بعد:

علاقه به فرهنگ ها و زبان های دیگر؛ پاسخ احساسی برای یک سخنرانی ورودی؛

رشد ذهنی فرآیندهای: توجه، حافظه، تفکر؛

مهارت های ارتباطی شکل گرفته است فرزندان: تمام طرفان سخنرانی خود بهبود یافته اند، واژگان، گوش گفتار، گفتار گفتگو و سخنرانی مونولوگ فرزند را توسعه می دهند؛

اجتماعی شدن شخصیت رخ می دهد کودک: دستیابی به درک متقابل، توانایی تعامل با همسالان؛

ویژگی های عاطفی-فرمالیته در حال توسعه هستند کودک: توانایی غلبه بر موانع هنگام رسیدن به هدف، توانایی به درستی ارزیابی نتایج دستاوردهای آنها؛

توانایی های خلاق در حال توسعه هستند فرزندان، فانتزی

شرح طرح

پروژه بلند مدت(سال تحصیلی).

یک نوع طرح: اطلاعات، عملی گرا، شناختی.

شركت كنندگان طرح: معلم، کودکان سن پیش دبستانی ارشد.

روش ها و تکنیک ها:

o. روش عملی (کار کودکان با تصاویر، اسلایدهای سخنرانی های آموزشی).

o یک روش روشن (استفاده از تصاویر، جزوات، بررسی موارد فردی، مشاهده اشیاء و پدیده).

o روش معقول (توضیح، سوالات، گفتگو، استفاده از یک نمونه کلامی).

نتایج پیش بینی شده

در پایان دوره آموزشی، کودکان باید مهارت های زیر را داشته باشند مهارت ها:

دروغ گویی انگلیسی سخنرانی در جریان سخنرانی عمومی؛

سلام به خداحافظی زبان انگلیسی;

لذت بردن از صحبت کردن اصطلاحات:

تولدت مبارک! - تولدت مبارک! سلام سلام. خداحافظ! - خدا حافظ. اسم شما چیست؟ - اسم شما چیست؟ شما چند سال دارید؟ - شما چند سال دارید؟ این چیست؟ - چی هست؟ متشکرم! - متشکرم! رنگ آن چیست؟ - چه رنگی است؟ آیا خواهر دارید (برادر؟ - آیا خواهر دارید (برادر؟

درک مسائل معلم؛

توافق نامه اکسپرس، اختلاف نظر در سطح ابتدایی؛

کلمات فردی را صحبت کنید تماس با اشیاء؛

قادر به مستقل جملات ساده است؛

همچنین، کودکان یک ایده خاص از فرهنگ را به دست می آورند، سنت های کشور تحت مطالعه، افق های خود را گسترش می دهند.

مراحل پیاده سازی طرح

مرحله ی 1: دروازه

این شامل انتخاب ادبیات لازم، تصاویر، مزایای بصری، ارائه های آموزشی الکترونیکی، مواد صوتی، تصاویر است.

2 مرحله: آماده سازی

تعیین مدت زمان درس - 30 دقیقه. این تنها هر پنج دقیقه برای تغییر نوع فعالیت مهم است، از یک بازی تلفن همراه به مکالمه میز گرد حرکت می کند؛ سپس - برای کار با تصاویر، سوالات؛ پس از آن، به Fizkultminutka، و غیره

تعیین فرکانس کلاس ها - یک بار در هفته.

تعیین روش های یادگیری کودکان پیش دبستانی تصاویر خارجی زبان خارجی و ارائه های آموزشی الکترونیکی.

تعیین روش های تدریس صدا. شما باید به تدریج به صداها وارد شوید، از ساده تر شدن به پیچیده تر بروید.

کار با هر صدا در سه ساخته شده است صحنه:

الف) ارائه صدا با شرح مفصلی از اقدامات زبان، کار سازمان های گفتار؛

ب) تثبیت، تست صدا، در فرایندی که بچه ها خود را در مورد کار ارگان های گفتار صحبت می کنند، پاسخ به سوالات معلم؛

ج) هنگامی که صدای خود را تولید می کند تکرار کنید و وضعیت بازی نظر داده شود، اما کار ارگان های گفتاری نمی گوید.

کار با صدا با صدا

در این مرحله، معلم زیر را انجام می دهد مناسبت ها:

ثبت اسناد و مدارک و مواد طرح,

تعیین تم ها و مواد هر درس،

تعیین رویداد نهایی

تعیین روش برای مطالعه از زبان انگلیسی.

3 مرحله: شکل گیری، عملی (کارایی طرح)

پیاده سازی فعالیت های اصلی ارائه شده طرح. با توجه به برنامه طرح 1 شغل در هفته برگزار می شود، مدت 30 دقیقه، با توجه به فرد و ویژگی های سن ، بر اساس رویکرد به صورت جداگانه، علاقه و میل فرزندان. با استفاده از تصاویر، تصاویر، ارائه های آموزشی الکترونیکی، سوالات و مواد بازی به شما اجازه می دهد تا کلاس ها را در دسترس، جالب، معنی دار و شناختی قرار دهید. کلاس ها نه تنها عملی هستند، بلکه آموزشی نیز، که به طور کلی، به شما اجازه می دهد تا هویت فرزند را به طور جامع توسعه دهید.

هدف موضوعی از نمونه های واژگان و سخنرانی

تبریک من را معرفی کن با واحدهای جدید واژگانی. به ظهور تمایل به مشارکت کمک می کند زبان انگلیسی.

فرا گرفتن فرزندان به مخاطب خوش آمدید و به او خداحافظی کنید. سلام من ... صبح بخیر! سلام!

شب بخیر خداحافظ

چطوری؟ اسم شما چیست؟

یادگیری خانواده کودکان در مورد خود صحبت می کنند. من را معرفی کن با واحدهای واژگانی در این موضوع. یاد بگیرید به اعضای خانواده خود تماس بگیرید من یک خانواده مادر یک پدر دارم

خواهر برادر

من یک مادر دارم که پدر دارم

من یک خواهر دارم برادر دارم

نمره از 1 تا 5 من را معرفی کن با مهارت های حساب از 1 تا 5، تفکر منطقی یک دو سه چهار را توسعه دهید

پنج چقدر قدیمی هستید؟

من چهار ساله هستم من پنج سال دارم.

یادگیری رنگ فرزندان رنگ قرمز زرد رنگ سیاه

سبز آبی صورتی سفید

قهوه ای خاکستری نارنجی.

فصل ها من را معرفی کن با واحدهای واجد شرایط در این زمینه، یادگیری استفاده از این مواد در فصل تابستان فصل بهار

حیوانات آموزش حیوانات برای پاسخ دادن به سوالات یک گربه سگ یک قورباغه خرس یک شیر شیر یک میمون مار یک گورخر

غذا Expand Lexical Stock صبحانه یک ماهی آب و لیمو

و شیر و سوپ شکلات و قهوه

و بستنی چای

میوه ها و سبزیجات، استفاده از واحدهای واژگان را در سخنرانی ترویج می کنند یک موز یک موز لیمو یک گوجه فرنگی

یک هویج سیب زمینی کیوی

حمل کردن من را معرفی کن با واحدهای واژگانی که نشان دهنده حمل و نقل هستند. واحد های قبلا آموخته شده را فعال کنید یک ماشین یک تراموا یک قطار یک هواپیما

یک تریلز یک اتوبوس

سخنرانی های آموزشی الکترونیکی موضوعات:

1. حیوانات خانگی

2. حیوانات وحشی.

3. فصول

4. بدن من

5. الفبای انگلیسی در تصاویر.

موضوع عکس بر روی موضوعات: "خانه", "حیوانات", "بدن", "حمل و نقل".

4 مرحله: نهایی (خلاصه)

رویداد نهایی - بازی KVN ON موضوع: « انگلیسی kvn» .

محصولات طرح

1. سخنرانی های آموزشی الکترونیکی.

2. تصاویر موضوعی.

3. ارائه KVN.

4. خلاصه گره

بازتاب

وظایف طرح با استفاده از استفاده از اطلاعات اجرا می شود فن آوری: تظاهرات سخنرانی ها، تصاویر، فعال کار با مواد صوتی، مشارکت کودکان در گفتگو.

پیاده سازی محتوا طرح از طریق فعالیت های مشترک معلم عبور می کند و فرزنداندر یکپارچگی در پنج منطقه آموزشی.

کلاس ها نه تنها عملی هستند، بلکه آموزشی نیز، که به طور کلی، به شما اجازه می دهد تا هویت فرزند را به طور جامع توسعه دهید. به عنوان یک نتیجه از فعالیت های مشترک، کودکان مهارت، مهارت های دانش را به دست آورد از زبان انگلیسی، شناخت موضوعات جدید و خیلی بیشتر.

منابع و منابع اینترنتی

Zemchenkova E. V. « انگلیسی برای کودکان پیش دبستانی» ، M.، 2008.

فرهنگ لغت کلمات خارجی، M.، 1988.

Shishkova I. « انگلیسی برای کوچکترین» ، M. روسمن, 2012

Belokurova A.، Ruban T. "یادگیری انگلیسیبازی کردن "، Rostov-on-Don، "ققنوس", 2011

Astafieva M. D. "تعطیلات برای فرزندانیادگیری انگلیسی"، مجموعه ای از سناریوهای تعطیلات برای کودکان 6-7 ساله، M. "موزاییک سنتز", 2006

Shishkova I. A. " انگلیسی برای کودکان 4-6 سال: راهنمای معلمان و والدین، "M.، "Rosman - مطبوعات", 2004

shttneprys m.v. « زبان انگلیسی و پیش دبستانی» ، M.، TC Sphere، 2007

چهل O. "تعیین سطح تسلط بر زبان" [منابع الکترونیکی]، حالت دسترسی: http://solnet.ee.

1. استفاده از فناوری اطلاعات و ارتباطات زمانی که یادگیری واژگان و دستور زبان

   مقاله \u003e\u003e زبان خارجی

   ... انگلیسی زبان ؛ 4) توجیه مقررات نظری ایجاد کامپیوتر برنامه هانشانه رفته به طرف آموزش واژگان دانش آموزان و دستور زبان انگلیسی زبان ...

2. بازی و لحظات بازی در درس انگلیسی زبان

   مقاله \u003e\u003e زبان خارجی

   ... کودک پیش دبستانی ... پروژه ها در تدریس انگلیسی زبان/ o.Yu. Boltneva // خارجی زبان ها ... زبان / E.L. Stepanova // خارجی ها زبان ها در مدرسه. - 2004. - №2. - ص 66-68؛ Stepnova، I.S. بازی B. یادگیری انگلیسی زبان / است. stepplaes // خارجی زبان ها ...

3. تئوری و فناوری یادگیری. مجموعه ای از متون

   کتاب \u003e\u003e PEDAGOGY

   در سطوح بعدی طرح روند یادگیری (برنامهمشترک راهنماهای روشلی... اهداف خاص برنامه درسی (نشان داده شده در انگلیسی زبان در کلمه "اهداف") - این ...؟ ". کنجکاوی به ویژه روشن می شود کودکان پیش دبستانی - "تصادفی"، و همچنین ...

4. آموزش پایه برنامه آموزش عمومی اولیه GBOU TSO

   مقاله \u003e\u003e بانکداری

   مثل کودک پیش دبستانیمانند افراد قابل توجه... برنامه ها فعالیت های فوق العاده ای: "نامه های پروژه"، "فعالیت های پروژه و ICT"، "ریتم"، " انگلیسی زبان ...، کارآمد یادگیری از طریق نقش بازی، تمرین، پروژه هامشاهدات ...

5. آموزش معنوی-اخلاقی کودکان پیش دبستانی

   چکیده \u003e\u003e PEDAGOGY

   ... کودکان پیش دبستانیذهنی توسط ب سال گذشته در مناطق مختلف روسیه. ویژگی موجود برنامه ... 142). ملی پروژه ها، آموزش پروفایل، ... با محتوا و فرم ها یادگیری، با منافع معلمان و حتی او حتی انگلیسی زبان. مهم ...

آموزش زبان خارجی اولیه چنین آموزش هایی است که بر اساس یک رویکرد بصری-عملی از لحظه تولد یک کودک قبل از پذیرش آن به مدرسه انجام می شود.

سن پیش دبستانی به ویژه برای شروع یادگیری زبان خارجی مطلوب است: کودکان این سن به طور خاص به پدیده های زبان حساس هستند، آنها علاقه مند به درک تجربه سخنرانی خود، "اسرار" زبان هستند. آنها به راحتی و به شدت به یاد کوچک در مواد زبان حجم به یاد می آورند و به خوبی آن را تولید می کنند. با سن، این عوامل مطلوب قدرت خود را از دست می دهند.

دلیل دیگری وجود دارد که سن اولیه برای زبان خارجی ترجیح داده می شود. کودک جوانتر، کمتر واژگان خود را در زبان مادری. اما در عین حال، کمتر و سخنرانی او نیاز دارد: حوزه برقراری ارتباط با یک کودک کوچک کمتر از مسن تر است، او هنوز مجبور نیست که کارهای ارتباطی پیچیده را حل کند. و این بدان معنی است که توسط یک زبان خارجی، او چنین شکاف بزرگی را بین امکانات در زبان مادری و خارجی خود احساس نمی کند، و احساس موفقیت او روشن تر از کودکان مسن تر خواهد بود.

آموزش بچه ها یک مورد بسیار دشوار است که نیاز به یک رویکرد روش شناختی کاملا متفاوت از آموزش دانش آموزان و بزرگسالان دارد. اگر یک بزرگسال دارای یک زبان خارجی باشد، به این معنا نیست که او می تواند دیگران را آموزش دهد. در مواجهه با روش های متداول متداول، کودکان می توانند به سرعت به یک زبان خارجی تبدیل شوند تا بتوانند توانایی های خود را شکست دهند. فقط متخصصان با تجربه باید با پیش دبستانی کار کنند.

این بازی هر دو شکل یک سازمان و روش برگزاری کلاس هایی است که کودکان حاشیه خاصی از واژگان انگلیسی را جمع می کنند، بسیاری از اشعار، آهنگ ها، خواندن ها و غیره را حفظ می کنند.

این نوع کلاس ها شرایط مطلوب برای تسلط بر مهارت های زبانی و مهارت های گفتاری ایجاد می کند. امکان حمایت از فعالیت های بازی ها اجازه می دهد تا انگیزه طبیعی سخنرانی را در یک زبان خارجی تضمین کند تا حتی بیشتر اظهارات ابتدایی جالب و معنادار باشد. آموزش زبان خارجی مخالف نیست فعالیت های یادگیری، اما به صورت ارگانیک با آن ارتباط دارد.

در سال پیش دبستانی، هنگام تدریس انگلیسی در کودکان، کودکان توسعه تدریجی مبانی صلاحیت ارتباطی وجود دارد که در مرحله اولیه تحصیل زبان انگلیسی شامل جنبه های زیر است:

این توانایی از دیدگاه آوایی برای تکرار صحیح است کلمات انگلیسی برای یک معلم، یک سخنران بومی یا بلندگو، یعنی شکل گیری فصلی توجه شنوایی، شنوایی آوایی و تلفظ مناسب؛

تسلط، تثبیت و فعال سازی فرهنگ لغت انگلیسی؛

تسلط بر مقدار مشخصی از ساختارهای گرامری بدون فشرده سازی، ایجاد یک بیانیه منسجم.

این بازی نوع اصلی فعالیت پیش دبستانی است که در این دوره این بازی است که توسعه یک پیش دبستانی پیشرو است. علاوه بر این، در حال حاضر در مورد بازی کودکان نوشته شده است، سوالات تئوری بسیار دشوار است که هنوز هم طبقه بندی تک بازی وجود دارد.

متد انجام فعالیت های آموزشی مستقیم باید بر اساس سن و ویژگی های فردی ساختار توانایی های زبانی کودکان و توسعه آنها باشد.

فعالیت های آموزشی مستقیم در زبان خارجی باید توسط معلم به عنوان بخشی از توسعه کلی شخصیت کودک درک شود، با آموزش حسی، فیزیکی و فکری آن همراه است.

ارتباطات در یک زبان خارجی باید انگیزه و هدف قرار گیرد. لازم است یک نصب روانشناختی مثبت برای یک سخنرانی ورودی ایجاد شود.

راه ایجاد چنین انگیزه مثبت این بازی است.

بازی ها در فعالیت های آموزشی مستقیم نباید اپیزودیک و جدا شود. یک تکنیک بازی پایان به پایان ضروری است، که ترکیبی از فعالیت های دیگر در فرآیند یادگیری است.

اساس تکنیک بازی، ایجاد یک وضعیت خیالی و تصویب یک کودک یا یک معلم از یک نقش خاص است.

بازی های آموزشی تقسیم می شوند موقعیت، رقابتی، ریتم موسیقی و هنری.

به موقعیتی این بازی های نقش بازی که شبیه سازی موقعیت های ارتباطات در یک مناسبت خاص هستند. بازی نقش بازی یک فعالیت بازی است، در شرایطی که کودکان به عنوان نقش های تعریف شده عمل می کنند، موقعیت های مختلف زندگی بازی می کنند، به عنوان مثال: خریدار فروشنده، دکتر بیمار، بازیگر و فن او و غیره

آنها به نوبه خود به بازی های تولید مثل تقسیم می شوند، زمانی که کودکان یک گفتگوی معمولی، استاندارد را تولید می کنند، با استفاده از آن به یک وضعیت خاص و بازی های بداهه گرایی که نیاز به استفاده و اصلاح مدل های مختلف دارند، استفاده می شود.

گفتگوهای استاندارد، به عنوان مثال:

1. به من نشان دهید (به من نشان دهید) - هنگامی که معلم آیتم را می خواند، و کودک باید با تصویر از کلمه دلخواه به کارت برسد و به آن اشاره شود.
2. این چیه؟ معلم کلمات را نشان می دهد، کودکان کلمات را فرا می گیرند.
3. چه چیزی از دست رفته؟ (چه چیزی جا افتاده)
4. چه چیزی متعلق نیست؟ (چیزی غیر ضروری است)
5. "سحر و جادو آینه" - هدف: توسعه توجه. کودکان ماسک حیوانات مناسب برای آینه هستند. در آینه سحر آمیز چندین حیوان را منعکس کرد. کودکان باید بگویند چه کسی آنها را می بینند و در چه مقدار. به عنوان مثال: من یک سگ را می بینم پنج سگ را می بینم

به رقابتی اینها اکثریت بازی هایی هستند که به جذب واژگان و دیپلم کمک می کنند. آنها کسی را به دست آوردند که بهتر از مواد زبانی خود را حفظ می کنند.

اینها همه انواع متقاطع، "مزایده"، بازی های دیواری چاپ شده با وظایف زبانی، اجرای دستورات است. Crosswords می تواند در هر موضوع: حیوانات، میوه ها، سبزیجات، مبلمان، اسباب بازی، و غیره تیم ها متفاوت هستند در کلاس، کودکان می توانند بازی را بازی کنند: "سیمون می گوید" - هدف این بازی توسعه منافع شناختی است. کودکان در کنار معلم بالا می روند. وظیفه کودکان این است که تیم های معلم را اجرا کنند. به عنوان مثال: دست ها! نشستن پرش اجرا کن! و غیره. در روند این بازی، مواد واژگانی از موضوعات مختلف مورد استفاده قرار می گیرد.

بازی های موسیقی ریتموس - این همه انواع بازی های سنتی مانند دور، آهنگ ها و رقص ها با انتخاب شرکای که به تسلط بر مهارت های ارتباطی کمک نمی کند، چقدر برای بهبود مدل آوایی و ریتم سخنرانی و غوطه وری در روح زبان، به عنوان مثال: "" آجیل و مه "،" نام شما "،" من دوست دارم دوستانم "،" شنیده، شانه، زانو و انگشتان پا "، و غیره

هنری، یا خلاق، بازی - این یک نوع فعالیت در مرز بازی و خلاقیت هنری است، مسیری که برای یک کودک از طریق بازی دروغ می گوید. آنها به نوبه خود می توانند به آن تقسیم شوند

1. دراماتیک (به عنوان مثال، تنظیم صحنه های کوچک به زبان انگلیسی) "در جنگل" - به عنوان مثال: Chanterelle وجود دارد و در جنگل وجود دارد، و
یک گفت و گو کوچک پخش می شود (سلام من روباه هستم، من می توانم اجرا کنم. من ماهی را دوست دارم)؛ "هود قرمز" و دیگران.

2. بازی های زیبا، مانند دیکته گرافیک، نقاشی نقاشی و غیره تصاویر رنگ آمیزیاین تسکین دهنده است، نه همیشه معنی دار، بلکه اشغال بسیار شایع است. به عنوان مثال، شما می توانید تصویر به پایان رسید. در حالی که کودک در کانتور مشغول به کار است، معلم این کلمه را چندین بار تکرار می کند، اقلام را فراخوانی می کند. بنابراین، ما پایه را به عنوان یک زبان جدید گذاشتیم که فرزند خودش را انجام داده است. دیکته گرافیک - به عنوان مثال: در کلاس ها، به کودکان گفته شده است که چه رنگ، کودکان رنگ شده اند، و سپس تصاویر حاصل را با این واقعیت که معلم دیکته شده است مقایسه کنید.

3. خلاق فوق العاده (ترکیب جمعی از داستان های پری کوچک، انتخاب احیای)، به عنوان مثال:

پشت سر و بالا به پایین

صبح با پاستا، من تمیز ... (دندان - دندان)

بنابراین خوشمزه بوی رنگ لب،

چه چیزی من را لرزاند ... (لب - لب)، و غیره

در مرز بازی های بدبینی موقعیتی و تظاهرات خلاقانه، نوعی فعالیت را به عنوان بداهه شناسی در موضوع یک افسانه شناخته شده شناخته شده است، که قبلا در فرم ثابت شده از دست رفته است. به عنوان مثال، بازی "Repka" یا "Teremok" "، که در آن، بسته به تعداد بازیکنان و جذب یک واژگان جدید، شخصیت های جدید و کپی های جدید ظاهر می شود.

انتخاب، و یا آمدن با بازی برای ورود به درس در درس، قوانین زیر باید دنبال شود:

1. قبل از ادامه بازی، به سوالات زیر پاسخ دهید: هدف از این بازی چیست، چه کودک باید در آن مطالعه شود؟ او چه کاری انجام می دهد؟ آیا کودک چنین بیانیه ای ایجاد خواهد کرد، آیا مشکلات اضافی وجود دارد؟

2. پس از پاسخ به این سوالات، سعی کنید به خودتان تبدیل شوید و به خودتان تبدیل شوید و در مورد وضعیت جالبی در مورد چنین مدل وجود داشته باشید.

3. فکر کنید چگونه این وضعیت را به کودک برسانید به طوری که او بلافاصله آن را پذیرفت ...

4. من خوشحالم که با فرزندتان بازی می کنم! ""

این بازی باید یک آموزش باشد، و باید یک بازی باشد. فرهنگ لغت دایره المعارف شوروی بازی را به عنوان یک نوع فعالیت غیر تولیدی تعیین می کند، انگیزه ای که به دلیل نتیجه آن نیست، بلکه در فرآیند خود است. این یک نشانه بسیار مهم است. بنابراین، معرفی بازی در کلاس، نتیجه تحصیلی آن برای معلم مهم است، اما نمی تواند در انگیزه فعالیت های کودکان ظاهر شود. در نتیجه، این بازی باید سبک رابطه بین کودکان و یک معلم بالغ را تغییر دهد که نمی تواند هر چیزی را تحمیل کند: بازی کودک تنها زمانی که او می خواهد و زمانی که او را به او جالب است، و با کسانی که باعث همدردی او می شود.

معلم نمی تواند تنها سازماندهی بازی باشد - او باید با کودک بازی کند، زیرا کودکان با بزرگسالان لذت بخش را بازی می کنند و به دلیل اینکه فضای بازی در یک ناظر قدیمی نابود می شود.

و بنابراین، ما می توانیم بگوییم که اساس هر بازی نقش بازی است.

کودک در بازی نقش بازی می تواند به عنوان نقش خود، یک کودک انگلیسی یا یک بالغ، یک شخصیت افسانه ای یا یک حیوان، یک موضوع احیا شده و غیره عمل کند. - فرصت های اینجا نامحدود است.

یکی دیگر از کودکان، یک معلم، یک عروسک، یک قهرمان خیالی، یک بازیگر یا معلم دوم، می تواند به شریک زندگی خود تبدیل شود، همیشه نقش مشابهی را بازی کند، و غیره

یکی دیگر از محبوب ترین روش های یادگیری در زبان خارجی است با استفاده از روش های اطلاعات و ارتباطات، مانند تجهیزات کامپیوتری، چند رسانه ای، صوتی و بیشتر.

استفاده از صوتی، تصویری، داستان های پری، مواد شناختی در فعالیت های آموزشی مستقیم، به فردی شدن یادگیری و توسعه انگیزه کمک می کند فعالیت گفتار پیش دبستانی ها این استفاده از ICT در فعالیت های آموزشی مستقیم از یک زبان خارجی است که دو نوع انگیزه را توسعه می دهد: Mochotivation، زمانی که مواد پیشنهادی به خودی خود جالب و انگیزه ای است که توسط این واقعیت که پیش دبستانی نشان داده می شود، می تواند نشان داده شود درک زبان که مطالعات انجام می شود. این رضایت را به ارمغان می آورد و به قدرت و تمایل شما به بهبود بیشتر کمک می کند.

جالب تر است که گوش دادن یا تماشای داستان پری، یک داستان یا یک فیلم شناختی، نه یک برنامه آموزشی، جالب تر است. کودکان بسیار سریع زبان معنایی زبان را جذب می کنند و خود را شروع می کنند. به خصوص اگر یادگیری از روش کامل غوطه ور استفاده کند. این روش به طور منظم و عمیق تماس از کودک با یک زبان خارجی است. ناخودآگاه کودکان بسیار حساس است و حتی اگر نتیجه قابل توجهی در حال حاضر قابل مشاهده نیست، پس از یک سال، دو نفر را می توان با توانایی های زبانی غیرعادی از کودک مواجه شد.

AUDIOSKAS برای یادگیری زبان انگلیسی

هنگامی که واژگان پیش دبستانی به چند دهه دست می یابند، می توانید فعالیت های آموزشی مستقیم را با کمک تیراندازان صوتی به زبان انگلیسی متنوع کنید. AudioSkaps را می توان به تقسیم بندی کرد:

دمپایی های صوتی "به شکل خالص". AudioSkaski کمک بسیار خوبی برای کشف کودکان انگلیسی است. برای شروع، داستان های کوچک انگلیسی مناسب خواهد بود. به عنوان مثال، با کودکان شما می توانید به چنین داستان های پری به عنوان "سه بچه کوچک"، "سه خوک کوچک" و یا "بیش از حد بسیاری از Daves" گوش دهید. بسیار مهم است که ماهیت کار صوتی روشن است، زیرا در غیر این صورت کودک به سرعت از دست خواهد رفت. و فعالیت های آموزشی مستقیم بدون بهره، خیلی سودمند و کارآمد نخواهد بود.

آهنگ های صوتی در ترکیب با مواد تصویری.در طول صدای تیرانداز صوتی، کودکان همراه با معلم تصاویر را در نظر می گیرند و به طور همزمان کلمات را تلفظ می کنند.

دمپایی های صوتی و روش "شیرجه کامل". برای گوش دادن به گوش دادن به شنوایی های انگلیسی جالب تر، شما می توانید از یکی از روش های Talentore - طراحی یک افسانه استفاده کنید. اما در روند گوش دادن، معلوم می شود که آیا طرح افسانه ها حداقل یک کودک کوچک آشنا است. بنابراین، کودکان مداد و کاغذ را هنگامی که داستان در زمان دوم یا سوم گوش می دهند، به مداد می پردازند. واقعیت این است که نقاشی در هنگام گوش دادن یک فرآیند است که بر مهارت های عمیق ادراک همزمان و پخش اطلاعات تاثیر می گذارد. در طول نقاشی، کودک روابط وابسته را با شنیدن ایجاد می کند. Volto یا ناخواسته، کلمات خارجی به یاد می آورند، همراه با طرح نشان داده شده در شکل. در طول راه، شما باید توجه داشته باشید، آیا قادر به گوش دادن و رسم شنیدن در همان زمان است. در چهار یا پنج سال، مهارت های پخش سریع اطلاعات شنیده شده از اکثر نوزادان وجود ندارد. اما به مدت شش سال، کسانی که به طور منظم گوش می دهند و دوباره تولید می کنند، اطلاعات را به شکل بهبود، نقاشی، لوازم آرایشی و غیره شنیده می شوند، مهارت را در همان زمان گوش می دهند، شنیدن، درک و تفسیر شنید.

فیلم های ویدئویی برای مطالعه انگلیسی

هدف از این ویدیو، مطالعه انگلیسی توسط کودکان پیش دبستانی و سن جوانتر با استفاده از روش یادگیری ارتباطی است. مواد نرم افزاری برای کودک جالب است، اما در عین حال آموزشی. کودکان در دانش دنیای اطراف، و بازی، یادگیری زبان انگلیسی گنجانده شده اند.

مواد واژگانی و دستور زبان در یک فرم سرگرم کننده معرفی شده است. نه تنها واژگان معرفی می شود، بلکه به وضوح نشان می دهد که اقداماتی که می تواند با برخی از موضوع ها انجام شود، که به حفظ سریع واژگان و توسعه مهارت های ابتدایی سخنرانی در یک زبان خارجی کمک می کند.

حضور یک حامل بومی به جذب موفق مواد آوایی کمک می کند.

کارتون ها به زبان انگلیسی - یکی از بهترین دستیاران یادگیری انگلیسی. کودکان کارتون را دوست دارند و با خوشحالی آنها را چندین بار در یک ردیف تماشا می کنند. بنابراین، کارتون ها به زبان انگلیسی کمک می کنند بلافاصله بسیاری از وظایف یادگیری در زبان های خارجی کودکان را حل کنند:

- کودک این سوال را مطرح نمی کند "چرا این کلمات را آموزش می دهد"

جالب است که او یک کارتون را تماشا کند و او با خوشحالی عبارات قهرمانان را تکرار می کند.

کارتون ها به کودک کمک می کنند نه تنها یادگیری کلمات جدید، بلکه همچنین برای یادگیری صداهای سخنرانی انگلیسی. تکرارپذیری - اگر کودک کارتون را دوست داشته باشد، او آماده است تا یک کارتون را یک بار تماشا کند، تا زمانی که او را با قلب یاد بگیرد. غلطک برای آموزش کودکان در زبان خارجی باید به طور خاص انتخاب شود، بهتر است که آهنگ های متحرک کودک و کارتون ها را برای بچه ها قرار دهید، طراحی شده برای سن 2-3 سال (به عنوان مثال، غلطک در مورد ماوس ماسون ماوس). درک این کارتون ها به کودک بسیار ساده تر خواهد شد - به دلیل دسترسی به موضوع، نام حیوانات و غیره و یک سرعت آرام.

به این ترتیب، بازی - این یک بازی گرا در نزدیکترین منطقه توسعه است که ترکیبی از یک هدف آموزشی با انگیزه جذابی برای یک کودک است.

کتابشناسی - فهرست کتب:

1. Asttafeva MD تعطیلات برای کودکان تحصیل در زبان انگلیسی. - m: موزاییک سنتز، 2009.

2. Guseva L.P. ما بازی می کنیم، یاد می گیریم، ماسک ها - ما می خواهیم انگلیسی را بدانیم. - Rostov N / D: Phoenix، 2009.

3. Zemchenkova T.V.، انگلیسی برای پیش دبستانی ها. - m: vako، 2008.

4. Ivanova M.V. انگلیسی برای بچه ها - M: AST: Astrel، 2009.

5. Kozina S.V. تعطیلات برای پیش دبستانی ها به زبان انگلیسی. - M: TC Sphere، 2008.

ساختار برنامه کاری:

1. صفحه عنوان؛
2. یادداشت توضیحی؛
3. برنامه آموزشی و موضوعی؛
4. محتوای دوره یادگیری؛
5. ادعای یادگیری دانش آموزان؛
6. فهرست ادبیات؛
7. پشتیبانی آموزشی و متدال؛
8. برنامه تقویم-موضوع (برنامه کاربردی به برنامه کار)

یادداشت توضیحی

امکانات یک زبان خارجی به عنوان یک موضوع آموزشی در اجرای مدیر استراتژیک شرقی مهد کودک در توسعه شخصیت واقعا منحصر به فرد است. شناخته شده است که سن پیش دبستانی برای جذب یک زبان خارجی مطلوب است، زیرا یک کودک کوچک دارای حافظه بلندمدت بلند مدت است.

کلاس ها بر روی برنامه "انگلیسی در مهد کودک" یک کودک را با مبانی فرهنگ زبان خارجی معرفی می کند، یعنی کودک را به عنوان حجم اساسی دانش، مهارت ها و مهارت ها اطلاع می دهد. کلاس ها یک مرحله آمادگی خوراکی برای خواندن و نوشتن است.

یادگیری اولیه در یک زبان خارجی یک کودک را به طور جامع توسعه می دهد. این حافظه را بهبود می بخشد، هوش، مشاهدات توسعه می یابد.

از آنجا که این بازی نوع اصلی فعالیت پیش دبستانی است، وظایف یادگیری نزدیک به جهان است که در آن کودک زندگی می کند. این دنیای دنیای افسانه ها، اشعار، ترانه ای است که کنجکاوی حاکم و تمایل به بازی با همسالان است.

این برنامه بر اساس اصول یادگیری ارتباطی است و هدف آن تشکیل انگیزه شناختی مثبت است.

این برنامه برای کار جمعی با کودکان طراحی شده است. اما تمرینات طراحی شده اند تا رویکرد فردی و متمایز را برای آموزش کودکان با سطوح مختلف آموزش و توانایی های مختلف انجام دهند.

این برنامه آموزشی "انگلیسی برای کودکان" بر اساس برنامه "نمونه برداری از" برنامه های اولیه تدریس زبان انگلیسی کودکان در مهد کودک و مدرسه 1 درجه "، نویسندگان - نامزد دانشکده های آموزشی، دانشیار گروه پیش دبستانی و اولیه آموزش و پرورش منطقه ای Belgorod Ipkpps Nd. Epanchintsev و نامزد علوم پخت و پز. هنر. سخنران بخش زبان های خارجی شماره 1 Belga O.A. Moiseenko، 2008. این برنامه برای 2 سال تحصیلی (64 ساعت مدرسه)، 32 ساعت مدرسه در سال، 1 ساعت در هفته طراحی شده است.

سن: 5 تا 7 سال.

مدت کلاس ها: 30 دقیقه.

هدف این دوره: توسعه توانایی های زبانی پیش دبستانی با افزایش فعالیت های خلاقانه خود.

برنامه غذایی: فرهنگی با ادغام زیبایی شناسی هنری.

اشکال سازمان:

گفتار و تمرینات آوایی.

نمونه های شاعرانه، قافیه ها.

بازی، نقش بازی، نقاشی.

طراحی، طراحی.

وظایف (1 سال مطالعه):

شکل گیری مهارت های اولیه گفتار گفتار و مونولوژی به زبان انگلیسی؛

توسعه شنوایی گفتار، حافظه، توجه، تفکر.

آموزش و احترام به فرهنگ دیگر مردم.

وظایف (2 سال مطالعه):

گسترش واژگان، توسعه مهارت های گفتار گفتگو و مدولار به زبان انگلیسی؛

توسعه حدس های زبان، تفکر، خلاقیت؛

آموزش و پرورش علاقه و احترام به سنت ها و آداب و رسوم مردم دیگر بر روی مواد افسانه ها، لباس های گوشتی، سخنان و غیره

طرح مضمون

اولین سال تحصیل

		همه کلاس ها	تعداد ساعت ها
					تمرین
	آشنایی تبریک
	اسباب بازی های من
	رنگین کمان داگ
	حیوانات
	فصل ها
	تکرار

طرح مضمون

سال دوم مطالعه

		همه کلاس ها	تعداد ساعت ها
				تمرین
	نامه ها و آهنگ های آنها
	خانواده ی من
	کریسمس و سال نو
	اعضای بدن
	من همه چیز را در جهان می دانم
	هفته من
	تکرار

اولین سال تحصیل

موضوع		تکنیک های روشنی
تبریک. آشنایی	آشنایی با کلمات خوش آمدید: "سلام، سلام، صبح بخیر، خداحافظ"، بازی "Tuk-Tuk"، معرفی نمونه های گفتار "نام من ... / من ..."، سوالات "شما چیست؟ نام، چه کسی هستی؟	بازی "Tuk-Tuk"، بازی نقش بازی "بازدید از Buratino"، بازی "Merry Chanterelle"، ویدئو در موضوع
اسباب بازی های من	معرفی واژگان در موضوع: "عروسک، یک توپ، ماشین، کامیون، یک بالون، یک کشتی، یک بکی". معرفی انقلاب های گفتاری: "این یک ... من دارم ... این ... این ...؟ آیا تو ... داری ...؟ " معرفی صفت هایی که نشان دهنده اندازه هستند: "بزرگ، کمی"	ارائه کامپیوتر در موضوع، وظیفه خلاق، بازی "چه کسی اسباب بازی؟"، ویدیو در موضوع
رنگین کمان داگ	معرفی واژگان در موضوع: "قرمز، سبز، زرد، قهوه ای، سیاه، آبی، سفید، نارنجی"؛ معرفی ساختارهای گفتاری از نوع "آن (قرمز)، رنگ آن است؟ خوک صورتی است »
حیوانات	معرفی یک واژگان جدید: "خرس، خرگوش، قورباغه، یک گرگ، یک روباه، یک خوک، یک گربه، یک موش، یک پرنده، یک اسب"، اتصال انقلاب های سخنرانی قبلا گذشت: "شما چه کسی هستید؟ این ...، من کردم ....، چه رنگ آن است؟ "، صفت ها، نشان دادن رنگ و اندازه.	ارائه رایانه، استفاده از مزایای بصری (اسباب بازی های مختلف رنگ)، یادگیری اشعار - موافقت نامه ها، بازی "رنگ"، وظیفه خلاقانه در مورد موضوع.
	معرفی عددهای کمی از 1 تا 10، معرفی طرح ها "من 5/6، چند ساله هستم؟ من می توانم ببینم ... "، چگونه بسیاری از ..."، مطالعه مفهوم "تعداد چندگانه".	ارائه کامپیوتری، استفاده از مزایای بصری (اسباب بازی، کارت، شمارش چوب)، بازی "لوتو"، نقش بازی "تلفن"، ویدئو در موضوع.
	واژگان جدید: "نان، کره، شیر، شکر، عسل، گوشت، ماهی، فرنی، شیرینی"، معرفی طرح های جدید: "من دوست دارم ...، من نمی خواهم ...، چه چیزی دوست دارید، اینجا؟ شما هستید "	ارائه کامپیوتری، استفاده از مزایای بصری (اسباب بازی، کارت ها)، نقش بازی "فروشگاه"، بازی نقش "حیوانات تغذیه"، ویدئو در موضوع.
فصل ها	واژگان جدید در موضوع: "زمستان، بهار، تابستان، پاییز"، نام ماه ها، معرفی ساختارهای گفتار "آیا آن (بهار) است؟ - بله نه این، نه، "، معرفی افعال عمل" برای اجرای، آواز خواندن، برای شنا کردن، شنا، پرش، به اسکی، راه رفتن "در ترکیب با فعل مدال می تواند.	ارائه کامپیوتری، استفاده از مزایای بصری (اسباب بازی ها، کارت ها)، کار خلاقانه (نقاشی، Appliqué در مورد موضوع)، نقش بازی "باغ وحش"، ویدئو در موضوع.

محتوای موضوعی دوره.

سال دوم مطالعه

		تکنیک های روشنی
نامه ها و آهنگ های آنها	بررسی نام نامه های انگلیسی. اشعار عنوان با نام این نامه ها، حروف نقاشی و اقلام، اسامی آنها با آنها آغاز می شود. عنوان های ABC را دنبال کنید.	ارائه کامپیوتری، استفاده از الفبای تعاملی، کار خلاقانه (طراحی)، آهنگ یادگیری. ویدئو در مورد موضوع.
خانواده ی من	معرفی واژگان در موضوع: "مادر، پدر، خواهر، برادر، مادربزرگ، پدربزرگ". تکرار انقلاب های گفتاری: "من ... من ... من ... این ... این ...؟ آیا تو ... داری ...؟ " معرفی تکالیف: "من، او، او"	ارائه کامپیوتر در موضوع، کار خلاقانه (نقاشی)، بازی "به من در مورد خود بگویید"، بازی "سردرگمی"، ویدئو در موضوع
کریسمس و سال نو	معرفی واژگان در موضوع؛ معرفی طرح های گفتاری مانند "سال نو مبارک، کریسمس مبارک، سانتا، و غیره"، تکرار لغات واژگان و سخنرانی از این "اسباب بازی"، "رنگ" و "فصول". عنوان آهنگ کریسمس جینگل زنگ، ساخت صنایع دستی سال نو.	ارائه کامپیوتر، استفاده از ایدز های بصری (کارت ها)، بازی خلاقانه بازی در موضوع، آهنگ یادگیری، کارتون در موضوع
اعضای بدن	معرفی یک واژگان جدید: "سر، گردن، شانه، یک دست، یک پا، پشت، معده، یک پا، و غیره،" سر، شانه، زانو و انگشتان پا "آهنگ، رفع انقلابهای سخنرانی قبلا گذشت: "این ...، من یک ....، چه رنگ آن است؟"، صفت، طراحی رنگ و اندازه.	ارائه کامپیوتر، استفاده از مزایای بصری (کارت ها)، بازی نقش بازی "Aibolit"، وظیفه خلاقانه در مورد موضوع (رسم یک پرتره)، یادگیری یک آهنگ، حدس زدن، شارژ با تیم به زبان انگلیسی. ویدئو در مورد موضوع.
من می توانم همه را در جهان.	تکرار افعال "پرش، اجرای، به چنگ زدن، به بازی"، و غیره تکرار کنید. آنچه کودکان می دانند چگونه می توانند انجام دهند (می توانند) و آن را دوست داشته باشند (مانند). معرفی نام های بازی های متحرک: "بازی، فوتبال، بسکتبال، هاکی، بدمینتون، شطرنج، تنیس روی میز، تنیس"، یادگیری آهنگ "اگر شما" خوشحال "	ارائه کامپیوتری، استفاده از مزایای بصری (کارت ها)، حرکت بازی ها، آهنگ های یادگیری، ویدئو در موضوع.
هفته من	واژگان جدید: "یکشنبه، دوشنبه، دوشنبه، سه شنبه، چهارشنبه، پنج شنبه، جمعه، شنبه"، معرفی طرح های جدید: "امروز این است ..."، یادگیری آیه "Solomon Grundy"، یادگیری آهنگ "روز هفته". این بازی که در آن کودکان باید تمام روزهای هفته را به ترتیب قرار دهند.	ارائه کامپیوتر، استفاده از مزایای بصری (کارت ها)، بازی "روز هفته"، آیه های یادگیری و آهنگ ها، ویدیو در موضوع.
	واژگان جدید در موضوع: "Blobuse، دامن، کفش، تی شرت، و غیره"، ترکیبی از یک واژگان جدید با یک رنگ قبلا مطالعه شده، رنگ، اندازه و لوازم جانبی. معرفی ساختارهای گفتاری "من می گیرم ... من را برداشتم ..."، تکرار طرح ها "من دارم".	ارائه کامپیوتری، استفاده از ایدز های بصری (عروسک ها در لباس های مختلف، کارت ها)، کار خلاقانه (نقاشی در موضوع)، بازی "فروشگاه پوشاک"، ویدیو در مورد موضوع.

نتیجه یادگیری برآورد شده.

اولین سال مطالعه.

تا پایان سال تحصیلی، کودکان باید 40-50 کلمه را به زبان انگلیسی، 10 نمونه سخنرانی آماده کنند:

من ... (سن)

من دوست دارم…

شما چند سال دارید؟

اسم شما چیست؟

آیا می دانید چطور؟

آیا داری؟

و همچنین اشعار 7-10، قافیه ها، آهنگ ها.

سال دوم مطالعه

واژگان کودکان تا پایان سال دوم مطالعه باید حدود 100 کلمه باشد. نمونه های گفتار: 15-17 از عبارات علامت مثبت و سوال. کودکان باید بتوانند در مورد خود، خانواده، اسباب بازی در 4-6 جمله صحبت کنند؛ ساخت یک گفتگو از 3-4 کپی از یک کودک؛ به شعر بگویید و یک آهنگ را به زبان انگلیسی بخوانید.

فهرست مراجع:

1. n.d. Epanchintseva، O.A. Moiseenko "تقریبی" از طریق "برنامه آموزش زودهنگام زبان انگلیسی زبان انگلیسی در مهد کودک و درجه اول مدرسه ابتدایی"، Belgorod، 2008.
2. کتی اکسلی، "ملاقات با نامه ها"، شرکت پیش دبستانی پیش دبستانی، Danville، CA، ایالات متحده آمریکا، 2000.
3. کتی اکسلی، "دیدار با رنگ ها"، شرکت پیش دبستانی پیش دبستانی، Danville، CA، ایالات متحده آمریکا، 2000
4. کتی اکسلی، "دیدار با اعداد"، شرکت پیش دبستانی پیش دبستانی، Danville، CA، ایالات متحده آمریکا، 2000
5. هلن دورون، "زودهنگام انگلیسی - انگلیسی برای نوزادان"، هلن دورون، 2008
6. L. Tomas، V. Gil Teddy S Teddi S Teddi - آهنگ های خنده دار انگلیسی برای کودکان و نوجوانان، انتشارات دانشگاه آکسفورد، لندن، انگلستان، 2004
7. I.A. Shishkova، m.e. Verbovskaya آموزش کیت "انگلیسی برای کودکان و نوجوانان" ویرایش شده توسط N.A. Bonk، Rosman Press، 2004
8. I.A. Shishkova، m.e. Verbovskaya - مواد صوتی "انگلیسی برای کودکان و نوجوانان"، Rosman-Press، 2006
9. جولیا پیمسوور لوین، "کمی پیم: انگلیسی برای کوچکترین"، شرکت کوچک PIM، 2007

مقررات آموزشی و روش

در کلاس استفاده می شود:

دفترچه های صفحه نمایش:

CDS با محتوای صوتی و تصویری؛

سخنرانی های چندرسانه ای

مزایای چاپ شده:

کارت با حروف و نشانه های رونویسی؛

چاپ رنگ آمیزی موضوعی

تصاویر موضوعی

آموزش های تعاملی:

برنامه های کامپیوتری آموزشی

و همچنین اسباب بازی های مختلف نمایش موارد در موضوعات.

یک ابزار بسیار مهم یادگیری پیش دبستانی ها و دانش آموزان جوانتر، بازی های آموزشی است که به شکل جالب برای تثبیت دانش کودکان اجازه می دهد.

کاربرد

تقویم و برنامه ریزی موضوعی.

اولین سال تحصیل

		درس تم	وظایف نرم افزار	مواد و تجهیزات	روش ها و تکنیک ها
		تبریک	توسعه در کودکان از عملکرد اخلاقی ارتباطات (توانایی سلام به سلام، خداحافظی به معرفی خود و یا ارسال شخصی) به زبان انگلیسی؛ توسعه توانایی درک کپی ها به آنها پاسخ داده شده و به آنها پاسخ می دهد.	لپ تاپ سامسونگ، مواد خرد کن، عروسک دستکش، میکروفون اسباب بازی
		تبریک
		آشنایی
		آشنایی
		اسباب بازی های من	تشکیل در کودکان توانایی تعامل در فعالیت های جمعی؛ توسعه توانایی صحبت در سطح ابتدایی موضوعات مورد علاقه (اسباب بازی)؛ گسترش فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این موضوع؛	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های حیوانات پلیمر، مواد توزیع (رنگ آمیزی).
		اسباب بازی های من
		اسباب بازی های من
		رنگین کمان داگ	تشکیل در کودکان توانایی تعامل در فعالیت های جمعی؛ توسعه توانایی صحبت در سطح ابتدایی موضوعات مورد علاقه (اسباب بازی)؛ گسترش یک فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این موضوع.	سامسونگ لپ تاپ، اسباب بازی ها و کارت های مختلف رنگ های مختلف، مواد توزیع (رنگ آمیزی)
		رنگین کمان داگ
		رنگین کمان داگ
		رنگین کمان داگ
		حیوانات	آموزش و پرورش در کودکان نگرش نوع و مراقبتی نسبت به حیوانات، توسعه مهارت های ادراک متون کوتاه و گفتگوهای زبان، گسترش فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در موضوع، توسعه مهارت های استفاده از واژگان جدید در مکالمه	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های حیوانات پلیمر، کارت، مواد توزیع (رنگ آمیزی).
		حیوانات
		حیوانات
		حیوانات
			توسعه مهارت های حساب های شفاهی در یک زبان خارجی، توانایی شناسایی تعداد اشیاء، گسترش فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این زمینه، توسعه مهارت های استفاده از یک واژگان جدید در مکالمه.	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های پلیمری، کارت، لوتو، مواد توزیع (رنگ آمیزی)
			تشکیل کودکان در زبان خارجی در چارچوب طرح، توانایی ایجاد پیامی در مورد ترجیحات آن در غذا و طبقات. گسترش یک فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این موضوع، توسعه مهارت های استفاده از یک واژگان جدید در مکالمه.	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های پلیمری، کارت
		فصل ها	توسعه مهارت ها در سطح ابتدایی برای صحبت در مورد زمان مورد علاقه سال، در مورد سرگرمی مورد علاقه، توسعه مهارت های حسابرسی و صحبت در چارچوب طرح. دوباره پر کردن واژگان.
		فصل ها
		فصل ها
		فصل ها
		فصل ها
		تکرار
		تکرار
		تکرار
		تکرار

سال دوم مطالعه

		درس تم	وظایف نرم افزار	مواد و تجهیزات	روش ها و تکنیک ها
		نامه ها و آهنگ های آنها	آشنایی با الفبای انگلیسی، توسعه نامه ها و تلفظ نامه های انگلیسی و صداها	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های الفبای تعاملی، کارت، مواد خرد کردن (رنگ آمیزی)
		نامه ها و آهنگ های آنها
		نامه ها و آهنگ های آنها
		نامه ها و آهنگ های آنها
		نامه ها و آهنگ های آنها
		خانواده ی من	توسعه مهارت ها در سطح ابتدایی برای صحبت در مورد اعضای خانواده خود، توسعه مهارت های حسابرسی و صحبت در چارچوب طرح. گسترش یک فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این موضوع، توسعه مهارت های استفاده از یک واژگان جدید در مکالمه.	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی های پلیمری، کارت، مواد توزیع (رنگ آمیزی، رنگ برای appliqués)
		خانواده ی من
		خانواده ی من
		کریسمس و سال نو	گسترش یک فرهنگ لغت بالقوه با معرفی واحدهای واژگان جدید و انقلاب های گفتاری در این موضوع، توسعه مهارت های واژگان جدید در گفتگو	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی، کارت، مواد توزیع (رنگ آمیزی، کاغذ کاربردی رنگی)
		کریسمس و سال نو
		کریسمس و سال نو
		اعضای بدن	توسعه در کودکان مهارت های ارتباطی و مهارت های مبتنی بر استفاده فعال در سخنرانی، واحدهای واجد شرایط و دستوری یک زبان خارجی و ورود مطالب جدید در موضوع را یاد می گیرند.	لپ تاپ سامسونگ، اسباب بازی، کارت، لباس پزشک، مواد توزیع
		اعضای بدن
		اعضای بدن
		اعضای بدن
		اعضای بدن
		من همه چیز را در جهان می دانم		سامسونگ لپ تاپ، اسباب بازی، کارت، مواد توزیع
		من همه چیز را در جهان می دانم
		من همه چیز را در جهان می دانم
		من همه چیز را در جهان می دانم
		هفته من	توسعه سخنرانی مونولوژیک خوراکی کودکان در شرایط این طرح. گسترش مواد واژگانی و دستوری در موضوع.	سامسونگ لپ تاپ، اسباب بازی، کارت، مواد توزیع
		هفته من
		هفته من
		هفته من
			توسعه در کودکان مهارت های ارتباطی و مهارت های مبتنی بر استفاده فعال در سخنرانی، واحدهای واجد شرایط و دستوری یک زبان خارجی و ورود مطالب جدید در موضوع را یاد می گیرند. گسترش مواد واژگانی و دستوری در موضوع.	سامسونگ لپ تاپ، اسباب بازی، کارت، مواد توزیع
		تکرار	تکرار مواد مورد مطالعه قبلی.	سامسونگ لپ تاپ، اسباب بازی، کارت، مواد توزیع
		تکرار
		تکرار

متن کار بدون تصاویر و فرمول ها قرار می گیرد.
نسخه کامل کار در برگه "Work Files" در فرمت PDF موجود است

هدف از کار:در چارچوب پروژه های اجتماعی، توسط دانش آموزان با دانش آموزان 6، 8 کلاس کلاسیک زبان انگلیسی رایگان در گروه آماده سازی مهد کودک "لبخند"، آموزش پیش دبستانی ها برای آهنگ ها، اشعار و بازی ها به زبان انگلیسی و سازماندهی کنسرت برای والدین، سازماندهی می شود.

مواد و روش ها:نظری : (مجموعه اطلاعات، تجزیه و تحلیل، طبقه بندی، بررسی، سیستماتیک، مقایسه، تعمیم) و طراحی اجتماعی: (روش خنک کننده).

داده ها به دست آمده:پروژه های اجتماعی (کلاس های رایگان) "سرگرم کننده انگلیسی برای پیش دبستانی ها" به شرکت کنندگان پروژه اجازه علاقه به پیش دبستانی های پیش دبستانی را به زبان انگلیسی، یادگیری الفبای انگلیسی، اعداد از 1 تا 10، کلمات در موضوعات: رنگ، حیوانات، خانواده، قطعات بدن، افعال حرکتی؛ ایجاد مجموعه ای از اشعار و آهنگ ها، که به افزایش علاقه به یادگیری زبان انگلیسی در کودکان کمک می کند، یک کنسرت برای والدین آماده کنید تا به نقش یک معلم برای دانش آموزان 6،8 نمره متولد شود و ممکن است تصمیم بگیرد انتخاب حرفه ای

خروجی:شرکت کنندگان پروژه با ویژگی های طراحی اجتماعی آشنا شدند، تجربه ای را در تیم دریافت کردند، تجربه همکاری چند ساله، تجربه ارتباط برقرار کردن با فرزندان سن پیش دبستانی را به دست آوردند، خود را به عنوان یک معلم آزمایش کردند. نتایج نظرسنجی والدین نشان داد که این پروژه تقاضا دارد، به تقویت علاقه کودکان در یادگیری زبان انگلیسی کمک می کند. ما قصد داریم سازمان "انگلیسی سرگرم کننده برای پیش دبستانی" را در سال تحصیلی آینده ادامه دهیم.

برنامه کار

مسئله:تا به امروز، انگلیسی ابزار ارتباطات بین المللی است. با کودکان انگلیسی از سن پیش دبستانی در آهنگ ها، کارتون ها یافت می شود بازی های کامپیوتری، اما همیشه نمی فهمید که ما در مورد آن صحبت می کنیم. بعضی از بچه ها در کلاس های زبان انگلیسی اضافی شرکت می کنند، اما هیچ کس نمی تواند به دلیل کمبود زمان و پول آن را بپردازد. در مهد کودک، کودکان انگلیسی را آموزش نمی دهند و بنابراین، ما، دانشجویان MBOU "Sosh No. 4"، ارائه شده برای سازماندهی تمرین آزاد "سرگرم کننده انگلیسی برای پیش دبستانی ها".

وظایف:

بررسی نظر والدین به کلاس های زبان انگلیسی در مهد کودک و تعیین ارتباط مشکل اجتماعی;

با معلمان انگلیسی، مربیان و روانشناس مشورت کنید؛

توسعه یک برنامه آموزشی "سرگرمی انگلیسی را برای پیش دبستانی"؛

آموزش پیش دبستانی ها به الفبای انگلیسی، در 10، رنگ های پایه، قطعات بدن، نام حیوانات و افعال جنبش؛

آموزش آهنگ های انگلیسی و اشعار، مرحله پری داستان؛

یک سناریو کنسرت گزارشگری را توسعه دهید؛

به عنوان یک نتیجه از همکاری با دانش آموزان، یک کنسرت گزارشگری برای والدین دانش آموزان گروه آماده سازی را سازماندهی کنید.

مصاحبه را با توجه به نتایج کار انجام دهید؛

پرسشنامه نهایی را انجام دهید و پرسشنامه ها را پردازش کنید؛

یک مقاله در مورد کار انجام دهید؛

ایجاد یک ویدیو کنسرت و مجموعه ای از آهنگ ها و اشعار؛

ایجاد یک ارائه به پروژه و ارسال یک پروژه نه یک کنفرانس.

شرح روش:

انجام یک نظرسنجی در میان والدین

تجزیه و تحلیل نتایج

مطالعه ادبیات

مشاوره معلمان انگلیسی و روانشناس

پیشرفت برنامه

انجام

آماده سازی و کنسرت

پرسش و پاسخ مصاحبه بر نتایج پروژه

کتابشناسی - فهرست کتب:

پروژه اجتماعی "سرگرمی انگلیسی برای پیش دبستانی"

انجام شده: گروهی از دانش آموزان 6،8 کلاس

(Bykov Eenia، Rakhmatullina Adel، شولو ورا، Yablonskaya Daria، Burseva Valeria، Saidova Saida، Cascoeva Svetlana)

Khanty-Mansiysk مستقل Okrug-Ugra. Megion

موسسه آموزشی بودجه شهرداری

"مدرسه راهنمایی №4"

مقاله پژوهشی

وضعیت مشکل مورد مطالعه قرار گرفته است. پرسش از والدین و مشاوره های معلمان، مربیان و روانشناس مهد کودک برای سازماندهی آموزش در پیش دبستانی های زبان انگلیسی.

تا به امروز، انگلیسی ابزار ارتباطات بین المللی است. با زبان انگلیسی، کودکان سن پیش دبستانی در آهنگ ها، کارتون ها، بازی های کامپیوتری یافت می شوند، اما همیشه درک نمی کنند که ما در مورد آن صحبت می کنیم.

مسئله:نه همه پیش دبستانی ها می توانند به دلیل کمبود زمان یا پول در کلاس های زبان انگلیسی اضافی شرکت کنند.

ارتباط: در مهد کودک، کودکان انگلیسی را آموزش نمی دهند، و بنابراین ما، دانشجویان MBOU "Sosh No. 4"، ارائه شده برای سازماندهی کلاس های رایگان "سرگرم کننده انگلیسی برای پیش دبستانی ها".

ارزش عملی کار:این پروژه سطح علاقه به یادگیری زبان انگلیسی را از طریق همکاری پیش دبستانی ها، دانش آموزان و والدین افزایش می دهد.

هدف:آموزش پیش دبستانی ها به آهنگ ها، اشعار و بازی ها به زبان انگلیسی و سازماندهی کنسرت برای والدین.

در مرحله اول پروژه ما، با هدف شناسایی سطح علاقه به انجام کلاس ها به زبان انگلیسی، ما یک نظرسنجی را در میان والدین دانش آموزان گروه آماده سازی مهد کودک "لبخند" انجام دادیم. نتایج این نظرسنجی نشان داد که 96 درصد از والدین علاقه مند به سازماندهی و انجام کلاس های انگلیسی هستند و 4 درصد - بر این باورند که کودک آماده مطالعه انگلیسی نیست، زیرا این علاقه را نشان نمی دهد. (پیوست 1)

با توجه به توصیه های معلمان انگلیسی ما، Chausova A.S. و Koval MS، از ابتدای آموزش، ضروری است که یک سبک خاص از کار با کودکان را به زبان انگلیسی توسعه دهیم، نوعی آیین را معرفی کنیم، اغلب برای تغییر رهبران، از کودکان بخواهید تا اقدامات بازیکنان را ارزیابی کنند (بله، نه، به درستی، نادرست)؛ حداکثر به حداکثر ممکن "به" به "تئاتر" "وضعیت به طوری که کودکان تماشا با علاقه به آنچه که آن را به پایان خواهد رساند. برای هشدار به خستگی، از دست دادن علاقه به کودکان، ضروری است هر 5-7 دقیقه از کلاس ها برای صرف بازی با عناصر از جنبش، با تیم های انگلیسی.

روانشناس Vasilyeva D.V. و مربیان گروه آماده سازی مهد کودک "لبخند" Petrenko R.ya. و Borodul I.V. ما توصیه می شود که کلاس ها را بلافاصله با کل گروه انجام دهید، انگیزه ای که کودکان به یکدیگر احترام می گذارند و کارایی بزرگ بازی های دسته جمعی در فرآیند یادگیری استفاده می شود. با توجه به ویژگی های دانشجویان این گروه، روانشناس توصیه می کند که کلاس ها را در یک فرم بازی انجام دهید تا بیش از 20-30 دقیقه 2 بار در هفته با تغییر دوره ای فعالیت (از یک بازی متحرک به گفتگو، پس از آن رقص، شارژ، سپس یک آهنگ، و غیره).

توسعه برنامه، آموزش، انجام کلاس ها، ایجاد مجموعه ای از آهنگ ها و اشعار، ویدئو کنسرت گزارشگری.

برای مطالعه زبان انگلیسی در گروه آماده سازی، موضوعات انتخاب شده اند که برای کودک جالب هستند و از او برای ارتباط روزمره استفاده می کنند: الفبای انگلیسی، اعداد از 1 تا 10، رنگ ها، حیوانات، خانواده، قطعات بدن، فعل حرکت. (ضمیمه 2) ما همچنین تکالیف خلاقانه را برای تأمین مواد مورد مطالعه آماده کردیم. (ضمیمه 3) در فرآیند توسعه برنامه، ما تصمیم گرفتیم مجموعه ای از اشعار و آهنگ ها را ایجاد کنیم که به افزایش علاقه به یادگیری زبان انگلیسی در کودکان کمک می کند. هر یک از ما آهنگ های مورد علاقه کودکان را به زبان انگلیسی انتخاب کردیم. نتیجه: "ABC SONG"، "Family Finger Song"، "اگر شما آهنگ شاد"، "آهنگ صدای حیوانات"، "PPAP Song"، "سر شانه زانو و انگشتان دست"، "دست بالا، دست پایین!"، "باغ وحش"، "همه چیزهایی که ما می بینیم و دوست داریم"، "حیوانات کوچک"، "حیوانات من کجا هستند؟"، "قورباغه"، "گربه مادربزرگ و موش"، "گربه"، "من یک سگ"، "من سگ "،" خروس خوشحال است "،" moo، گاو ".

این مجموعه به معلمان زبان انگلیسی، مربیان موسسات پیش دبستانی کودکان و والدین علاقه مند به زبان انگلیسی با کودکان سن پیش دبستانی مورد توجه قرار گرفته است. (ضمیمه 4)

کلاسهای انگلیسی بلافاصله با تمام دانش آموزان گروه آماده سازی مهد کودک "لبخند" برگزار شد. در عین حال، در هر درس، چندین نوع فعالیت استفاده شد - یک بازی، رقص، آهنگ، شارژ، کار در گروه ها / جفت ها، مسابقات، و غیره با توجه به توصیه ها، ما معرفی مراسم به اصطلاح که به طور معمول مطابقت دارد موقعیت های ارتباطی، اغلب تغییر یافته منجر به همه با دقت به دنبال بازی، از کودکان خواسته بود که به رهبری کمک کنند، اگر آنها نمی توانند با این کار مقابله کنند، هر 5-7 دقیقه از کلاس ها ما بازی ها را با عناصر جنبش انجام دادیم .. به عنوان مشق شب کودکان خواسته شد تصاویر را با تصویر الفبای، اعداد، حیوانات و رنگ ها رنگ کنند و مواد مورد مطالعه را تکرار کنند. (ضمیمه 5)

در 13 آوریل 2017، یک کنسرت گزارشگری "سرگرمی انگلیسی برای پیش دبستانی" در مهد کودک "لبخند" برگزار شد، که در آن پیش دبستانی ها آنچه را که از کلاس های ما آموخته اند، نشان داده اند. (ضمیمه 6) هر دانش آموز گروه آماده سازی گواهینامه مشارکت در پروژه "سرگرمی انگلیسی را برای پیش دبستانی" دریافت کرد. (ضمیمه 7) از آنجایی که برخی از ما در کلاس های استریزی روزنامه نگاری Strizhi تحت رهبری Michurina A.V حضور داشتند، ما تصمیم گرفتیم یک ویدیو در مورد کنسرت گزارش دهی ما ایجاد کنیم.

نتیجه گیری

"سرگرمی انگلیسی برای پیش دبستانی" - یک برنامه جامع از همکاری های متقابل سودمند دانش آموزان و دانش آموزان مهد کودک، معلمان مدرسه و مربیان موسسه پیش دبستانی.

برای دانش آموزان - این یک فعالیت اجتماعی مهم اجتماعی است، به دست آوردن تجربه در برقراری ارتباط با کودکان جوان و احتمالا تعریف یک حرفه آینده است. برای دانش آموزان مهد کودک مشارکت در این پروژه، شکل گیری نیاز به مطالعه یک زبان خارجی، نگرش تحمل نسبت به فرهنگ و ارتباطات با کودکان مسن تر است.

برای معلمان مدرسهاین پروژه این است که وظایف آموزش را برای تشکیل یک مرد از انسان، خلاق، تحمل، قادر به حفظ و توسعه ارزش های اخلاقی خانواده، جامعه و بشریت، حل کند. برای مهد کودک این پروژه یک فرم نوآورانه از زبان انگلیسی کودکان است.

بازتاب

به منظور یادگیری در مورد آنچه که ما انجام دادیم، و چه چیز دیگری باید کار کنیم، ما به والدین و کودکان پیشنهاد کردیم تا به سوالات پاسخ دهند. (ضمیمه 8) نتایج به دست آمده توسط ایالات متحده در یک نمودار خلاصه شده است که نشان می دهد 100٪ از شرکت کنندگان با سطح تدریس زبان انگلیسی دانش آموزان گروه های آماده سازی باغ کودکان "لبخند" و کودکان راضی بودند در حال انتظار برای ادامه زبان انگلیسی در مدرسه هستند. (ضمیمه 9) ما همچنین سوالات را برای شرکت کنندگان پروژه آماده کردیم. نتایج نشان داد که همکاری پیش دبستانی ها و دانشجویان تأثیر مثبتی بر اجتماعی شدن ما دارد. ما شروع به صرف زمان کمتری در کامپیوتر کردیم. و بعضی از ما به طور جدی در مورد تبدیل شدن به یک معلم یا مربی در آینده فکر می کنیم. (ضمیمه 10)

ادبیات

Aguurova N.V. Nordskaya n.d. انگلیسی در مهد کودک - M. 2003.

Arkin E. A. کودک در سال های پیش دبستانی. - M. 2008.

Dolnikova R.A.، Freibus L.G. UMK مانند بچه ها برای یادگیری زبان انگلیسی برای صحبت کردن به زبان انگلیسی. سنت پترزبورگ: کارو، 2002.

لئونیتف A.A. پیش نیازهای روانشناختی برای کارآموزی اولیه توسط زبان خارجی // زبان های خارجی در مدرسه. - 2005. - №5. - ص 24-29.

Khanova O.S. کلاس های انگلیسی در مهد کودک. - M.، 2015.

Elkonin D.B. کارهای روانشناسی انتخاب شده. - M. 2009.

5. ضمیمه

پیوست I.

علامت سوال اصلی (برای والدین)

1. شما فکر می کنید، در 6 سال شما می توانید کودکان را به زبان انگلیسی آموزش دهید؟

فکر میکنی فرزند شما برای یادگیری انگلیسی آماده است؟

آیا فرزند شما علاقه مند به زبان انگلیسی در خانه است؟

شما چه فکر میکنید، مهم است که زبان انگلیسی را در شکل گیری فرزندتان مطالعه کنید؟

آیا شما نتایج مثبت در یادگیری زبان انگلیسی خود را انتظار دارید؟

ضمیمه دوم

برنامه آموزشی:

	درس تم	خانه وظیفه
	الفبای ABCD ارقام 1،2،3،4،5 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز ABC آهنگ، "Fingerfamilysong"	هفت نفر را قرعه کشی کنید
	تکرار به الفبای ABCDEF منتقل شد.
	تکرار تصویب شده توسط ABCDEFG. 1،2،3،4،5،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،6،2،6،6،26. آهنگ های "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت" شعر "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار گذشت alphabetableabcdefghifractions 1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار Passed alphabetsabcdefghijksifras 1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه و سفید، قهوه ای آهنگ "ABC"، "Finger Family Song"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار passed suppliedabcdefghijklmcsifras 1،2،3،4،5،6،6،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، Greyzhiva - سگ، گربه، اردک آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار passed suppliedabcdefghijklmnzifras 1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، Greyzhiva - سگ، گربه، اردک آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت a1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار گذشت alp1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، Pinkzhivoy - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت alph1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، Pinkzhivoy - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار تحویل suppliedabcdefghijklmnopqrcyfra 1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت a1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، شکر زرد - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار گذشت alphab1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، شکر زرد - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت alph1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 گذشت آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار گذشت alphabeta1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، زرد، بنفش - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ، اسب، قورباغه، پرنده آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت alphabetableb1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، زرد، بنفش - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ، اسب، قورباغه، پرنده آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	تکرار گذشت alphabeta1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 رنگ ها - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، زرد، بنفش - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ، اسب، قورباغه، پرنده آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت alp1،2،3،4،5،6،7،8،9،10 آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
	رنگ - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، زرد، بنفش، نارنجی بودن - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ، اسب، قورباغه، پرنده، خرس ، شیر، فیل. آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	تکرار اشعار
	تکرار گذشت alphabetablea1،2،3،4،5،6،7،8،9،9،10 رنگ - سفید، آبی، قرمز، سبز، سیاه، قهوه ای، خاکستری، صورتی، زرد، بنفش، نارنجی بودن - سگ، گربه، اردک، گاو، گوسفند، خوک، مار، موش، مرغ، اسب، قورباغه، پرنده، خرس ، شیر، فیل. آهنگ "ABC"، "آهنگ خانوادگی انگشت"، "PPAP Song"، "سر، شانه ها، زانوها و انگشتان پا"، "اگر شما خوشحال"، "آهنگ صدای حیوانات" داستان "چرخش"	رنگ (حروف الفبا)
		تکرار گذشت
	تکرار و تثبیت گذشت آماده سازی کنسرت.	آماده سازی کنسرت.

ضمیمه III

همجنسگرایان

پیوست IV

مجموعه اشعار و آهنگ ها

ضمیمه V.

پوسترهای عکسبرداری با تکالیف

ضمیمه VI

سناریو کنسرت گزارشگری

دانش آموز 1: سلام، بچه ها! اهدای خوب، معلمان و والدین! ما خوشحالیم که شما را در کنسرت ما ببینیم! دانش آموز 2: شب بخیر، بچه های عزیز، والدین، مربیان و معلمان! ما خوشحالیم که شما را در کنسرت گزارش دهی ما خوش آمدید!

پیش دبستانی 1: سال بعد ما به کلاس اول می رویم و به منظور آشنا شدن با مدرسه، ما در یک تور لمس شدیم. ما در درس های مختلف بودیم و در درس انگلیسی بود. برخی از کودکان از گروه ما در حال حاضر یادگیری زبان انگلیسی هستند، دیگران نیز می خواستند. و ما از والدین و مربیانمان خواسته ایم.

دانشجو 1: ما در مدرسه # 4 مطالعه می کنیم. ما موضوعات مختلف را یاد می گیریم اما مورد علاقه ما انگلیسی است. به همین دلیل ما تصمیم گرفتیم زبان انگلیسی پیش دبستانی را آموزش دهیم.

دانش آموز 2: ما 4 دانش آموز مدرسه ای هستیم که مایل به تحصیل انگلیسی هستند و زمانی که آنها پیشنهاد از معلمان را برای شرکت در یک پروژه اجتماعی دریافت کردند، هدف آن برای آموزش کودکان پیش دبستانی انگلیسی، خسته از گرفتن زمان برای نشستن در اینترنت، شبکه های اجتماعی و ما خوشحال هستیم و بدون نتیجه!

پیش دبستانی 2: دانش آموزان 4 مدرسه به مدت 3 ماه به 2 بار در هفته رفتند. در کلاس درس، ما بسیاری از الفبای جدید و جالب، انگلیسی، اعداد، رنگ ها، نام حیوانات و نحوه صحبت کردن به زبان انگلیسی، افعال، اشعار آموخته و آهنگ های Sang آموختیم و حتی به زبان انگلیسی به زبان انگلیسی صحبت می کنیم!

پیش دبستانی 1: و امروز ما به شما نشان خواهیم داد که آنها برای این 3 ماه تحصیل آموخته اند! کنسرت ما اعلام شده است! به کنسرت ما خوش آمدید! (Waalkum tu Aua Composet)

پیش دبستانی 2: مهمترین چیز در یادگیری یک زبان چیست؟ البته الفبای! در حال حاضر ما این آهنگ را در مورد الفبای، که می دانیم، را برآورده می کنیم! آواز خواندن ABC آهنگ! (Sing Tuez Hey Bi Song)

آهنگ ABC

2-3 آیه (+ آیه درباره رنگ ها) Alla Daniel Alcinova + Now Alla Danil و Vika خواندن اشعار.

بازی با گل حالا بازی کنید! (به سیاره بالون خوش آمدید!) حالا اجازه دهید رنگ ها را بازی کنم! ما گروه های 6 نفر را بازی می کنیم. سرب رنگ به زبان انگلیسی تماس می گیرد، شما در حال اجرا هستید و توپ را از رنگ می کشانید، که به این تیم فراخوانده شده است. چه کسی سریعتر است و بدون اشتباه می تواند مقابله کند، تیم و برنده!

آبی Ballon! Ballon سفید را بگیرید!

قرعه کشی قرمز!

بالون زرد!

بالون سبز!

بالون نارنجی!

خانواده ی من. تصاویر خود را نشان دهید و تکرار کنید. بیایید اعضای خانواده را تکرار کنیم - در عکس های کودکان با اعضای خانواده خود، تماس های سرب، به عنوان مثال، نشان می دهد مادر، و کودکان باید مادر را در عکس های خود نشان دهند. بیایید اعضای خانواده را تکرار کنیم!

نمایش مادر

نشان دادن پدر

نشان دادن خواهر یا برادر

نمایش عزیزم

نمایش مادربزرگ و پدربزرگ

آهنگ خانوادگی انگشت

Nowanimals.. تصاویر تکرار نام حیوانات ارائه دهنده تصاویر با حیوانات، کودکان به زبان انگلیسی تماس می گیرند؛ بیایید تکرار کنیم افعال انگلیسی،دعوت سرب در افعال روسیه، کودکان انگلیسی صحبت می کنند

(اجرای، پرش، شنا، بازی فوتبال، آواز خواندن، گریه، لبخند، دیدن، خواب، دست ها، نشستن، ایستاده، پاها احمقانه، زانو زدن، روی انگشتان دست خود را کلیک کنید، پیاده روی کنید)

بیایید آواز خواندن آهنگ حیوانات صدا!

let'splayingroups! مسابقات: ما در گروه ها به اشتراک می گذاریم - هر شرکت کننده یک عکس با حیوانات می دهد، سرب به زبان انگلیسی یک حیوان و عمل می کند که باید انجام شود. شرکت کننده، که حیوانش آن را فراخواند، می گوید، صداها می گویند که حیوانات را به زبان انگلیسی می دهد و جنبش را نشان می دهد؛ به عنوان مثال، گربه شنا.

رقص خوک

گربه شنا

گاو دستان خود را چسبیده است

ماوس برو

خرس آواز

مار نشستن

اردک روی انگشتان خود کلیک کنید

پرش فیل

قورباغه خواب

حالا اجازه دهید آواز بخوانید اگر آهنگ داشته باشید

اشعارموسیقی لیزا جولیا D. Nastya d. Serzhav. در حال حاضر موسیقی Yaroslav، لیزا، جولیا و نستیا دابنین، Seryozha خواندن اشعار.

دست انداز، دست نخورده.- کودکان به سادگی بدون حرکات می گویند، والدین در حال تلاش برای حدس زدن و نشان دادن جنبش هستند. سپس کودکان و والدین همه با حرکات انجام می شوند.

به تئاتر ما خوش آمدید! امروز ما یک عملکرد چرخشی داریم!(Walkamu tu aua ciate! tudei vi heve e tinip pefomans) جمهوری

بیایید بخشی از بدن ما را به یاد داشته باشیم! بیایید اسامی قطعات بدن را تکرار کنیم. باغ. کودک نشان می دهد و می گوید همه چیز تکرار می شود. ما والدین / کودکان را به اشتراک می گذاریم. هر کس جمع نمی کند

سر شانه زانو و انگشتان پا.

اشعاردر حال حاضر Alina Zakhar Kirill Denis Sofia خواندن اشعار.

در حالی که کودکان به شعر می گویند، هر کس برای PPAP تغییر کرده است

بیا برقصیم! ppap

رقص از دانش آموزان

حالا کنسرت ما تمام شده است ما می خواهیم از معلمان ما برای این فرصت عالی برای نقش معلم تشکر کنیم؛ Oksana Aleksandrovna و Diana Viktorovna از این فرصت سپاسگزاریم و رویاهای ما حقیقت دارند. با تشکر از شما مهد کودک برای کمک به ما! بچه ها، از شغل عالی شما سپاسگزارم! واقعا عالی بود!

مصاحبه ها

ضمیمه VII.

گواهی نامه

پیوست viii.

پرسشنامه نهایی (برای والدین)

آیا فرزند شما از کلاس های انگلیسی بازدید می کند؟

آیا فرزند شما با لذت انجام وظایف مجموعه ای در خانه بود؟

آیا شما فکر می کنید که کلاس های دانش آموزان به فرزند شما جدید و جالب توجه زیادی را به ارمغان آورده اند؟

آیا کودک در مورد آنچه که در کلاس های انگلیسی مشغول به کار بود، به خانه گفت؟

آیا شما با همکاری MBOU آموزشی "Sosh №4" را با فرزندان خود راضی هستید؟

ضمیمه IX.

پرسش و پاسخ به دانش آموزان گروه آماده سازی مهد کودک "لبخند"

سرگرم کننده، جالب توجه - بله / نه؟

سخت و بله / نه؟

من می خواهم انگلیسی را در آینده یاد بگیرم یا نه؟

ضمیمه X.

پرسشنامه های آموزشی MBOU آموزشی "SOSH №4"

آیا دوست دارید به عنوان یک معلم باشید؟

بهتر است وقت خود را در یک کامپیوتر صرف کنید یا به طور اجتماعی مفید باشید؟

آیا می خواهید در آینده با پیش دبستانی انجام دهید؟