Rozdzielenie szkół. Przyczyny rozpoczęcia łączenia instytucji edukacyjnych

M.V. Moiseeva, dyrektor Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej „Gimnazjum nr 1540” w Moskwie

Jako reżyser rozumiem korzyści ekonomiczne stowarzyszenia szkolne... Rzeczywiście, niepraktyczne jest utrzymywanie w połowie pustego budynku z niewielkim kontyngentem studentów, a zapewnienie godziwych warunków pracy i nauki przy obecnej zasadzie finansowania „per capita” jest praktycznie niemożliwe, gdy pieniądze idą za studentem. Ponadto w małej szkole, przechodząc na nowy system wynagrodzeń, nieuchronnie pojawiają się problemy z poszukiwaniem środków na zachęty materialne dla pracowników, a bez tego niemożliwe jest stworzenie wykwalifikowanej kadry nauczycielskiej.

W Moskwie restrukturyzacja sieci instytucje edukacyjne jest również konieczne, ponieważ tutaj dla ostatnie lata Geografia miejsca zamieszkania ludności zmieniła się dramatycznie: gdzieś dzielnice mieszkalne zamieniły się w centra biznesowe z biurami, butikami i restauracjami, a gdzieś, przeciwnie, pojawiły się nowe miejsca do spania, w których duża liczba plików dzieci. Tak więc zjednoczenie szkół jest hołdem dla czasów, a nie wynikiem złej woli urzędników.

Oczywiście proces ten ma swoje wady: stres dla nauczycieli i uczniów zmuszonych do zmiany miejsca pracy i nauki, niszczenie utrwalonych tradycji ... Dobrze, jeśli szkoły bliskie duchowi są zjednoczone, gdzie procesy wychowawcze i wychowawcze budowane są na podobnym fundamencie, gdzie kadra pedagogiczna i rodzice wyznają tę samą filozofię. Jednak nie zawsze tak jest. Dlatego szkoły muszą być starannie łączone, starając się zachować to, co w każdej z nich najlepsze.

W każdym razie, jeśli szkoła nie rekrutuje dzieci, musi się zmienić: albo pójść na samodzielne pływanie, „kopnąć łapami”, nauczyć się przetrwać w nowych warunkach ekonomicznych i stać się konkurencyjną, albo przyznać, że jej koncepcja rozwoju nie jest opłacalna i połączyć się ze szkołą najbliższą stylowo i ducha, ale pracując wydajniej.

Zatem unifikacja szkół jest nieunikniona, ale należy zrobić wszystko, co możliwe, aby nie odbywało się to zgodnie z zasadą klasycznych napadów najeźdźców, ale opierało się na zrozumieniu korzyści i zalet obu stron procesu, jeśli takie zalety są oczywiste.

S.S. Novikova, dyrektor Miejskiej Instytucji Edukacyjnej „Ninorovskaya OOSh”, wieś Ninorowo, powiat uglicki, obwód jarosławski.

Nasza szkoła - wiejski, mały i mały. Obecnie uczy się w niej 48 dzieci. Jednocześnie jest to największa wiejska szkoła ogólnokształcąca w regionie Uglich pod względem liczby uczniów i mamy z czym porównać. W warunkach finansowanie per capita przetrwanie małych szkół jest bardzo trudne. Wielu z nich z trudem wiąże koniec z końcem. Zjednoczenie jest być może jednym ze sposobów ich zachowania, skoro dzieci będą uczyć się w nowej szkole, a nauczyciele będą pracować w dobrych warunkach.

W naszym powiecie restrukturyzacja sieci placówek oświatowych rozpoczęła się od połączenia szkół i przedszkoli. Tym samym udało się zachować miejsca dla dzieci w wieku przedszkolnym, gdyż budżet województwa rozciągnął się na uczniów z grupy przedszkolnej, która jest jednostką strukturalną szkoły, a samodzielne prawnie placówki przedszkolne były finansowane wyłącznie z budżetu gminy.
Jeśli chodzi o wady unifikacji, to są to problemy transportowe, bo szkoły są położone w znacznej odległości od siebie, oraz legalne, „papierowe” sprawy, które wymagają dużo czasu i wysiłku ”.

AA Sedelnikov, głowa. laboratorium administracji państwowej i publicznej krasnojarskiego regionalnego IPKiPRO

W niektórych szczególnych przypadkach zjednoczenie obu szkół może przynieść pewną korzyść, ale należy to zrobić ostrożnie, starannie i powoli. Sprzeciwiam się prowadzeniu kampanii we wszystkim, łącznie z efektowną masową unifikacją w imię zjednoczenia, bez zrozumiałych przewidywalnych rezultatów, z dużą liczbą niezbadanych zagrożeń. Ponadto sprzeciwiam się stwarzaniu pozorów reform na dużą skalę, które są potrzebne tylko po to, aby osobiście zademonstrować fikcyjne transformacje i rzekomo modernizacje tym, którzy je organizują i przeprowadzają ”.

M.N. Borodin, dyrektor Państwowej Budżetowej Instytucji Edukacyjnej „Liceum nr 849” w Moskwie

Ja i moi koledzy wierzymy, że łączenie szkół może przynieść wychowawcy, uczniowie i ich rodzice wiele problemów, ponieważ pociągnie to za sobą naruszenie integralności proces edukacyjnya, a także negatywnie wpływają na wyniki porodu egzaminy Końcowe w klasach 9 i 11. Dodatkowo nowa szkoła będzie musiała na nowo uformować zespół, stworzyć psychologiczny mikroklimat i tradycje. Może to zająć lata, a tymczasem będzie więcej dzieci w wieku szkolnym i nie będą miały gdzie się uczyć.
Rozumiemy ekonomiczną wykonalność restrukturyzacji, ale wzywamy urzędników do przyjęcia tego procesu z pełną odpowiedzialnością, aby nie pogarszać sytuacji.

G.A. Achmetowa, dyrektor MOU „Liceum nr 6”, Czelabińsk

Sprzeciwiam się unifikacji szkół, jeśli są one pełnoprawne pod względem rekrutacji, a proces edukacyjny w nich jest zorganizowany na odpowiednim poziomie. Jeśli tak nie jest, to szkoły powinny być zjednoczone zgodnie z zasadą „słaba” i „silna”. W duże miasto utrzymywanie szkoły poniżej 500 osób jest niewłaściwe. Zarobki nauczycieli będą niskie, a zatem bezproduktywne ”.

A.I. Vavilov, art. naukowy. sotr. Instytut Rozwoju Edukacji FGOU HPE "NRU GU - Wyższa Szkoła Ekonomiczna", Moskwa

Ponowne łączenie szkół to perspektywiczne działanie polityczne, które ostatecznie przyniesie korzyści jakości ogólne wykształcenie... Jej prawnym mechanizmem jest „dołączanie” szkół, które nie odnoszą wystarczających sukcesów, do tych odnoszących większe sukcesy. Zgodnie z prawem wszystkie obowiązki szkoły zrzeszonej wobec pracowników, uczniów i ich rodziców są w całości „przenoszone” na nową szkołę, nie ma więc obawy, że czyjeś prawa zostaną naruszone.

Dla uczniów i to jest najważniejsze, związek szkół przyniesie same korzyści: będą się uczyć dobre oceny z nowoczesnym sprzętem i będą mogli uczestniczyć w różnych kołach i sekcjach, za których pracę będzie płacić państwo. I nie jest faktem, że będą musieli przenieść się do innego budynku. W duże miasta budynki szkolne nie są opróżniane; szyld jest po prostu zmieniany.

Dla nauczycieli konsekwencje fuzji szkół nie są takie proste. Z jednej strony w dużym zespole będą mogli skorzystać z pomocy doświadczonych lektorów, metodologów, a także skorzystać z najlepszego sprzętu dydaktycznego. Z drugiej strony mogą mieć problemy z rejestracja stosunków pracyth. Jak wiadomo, umowy o pracę wszyscy pracownicy szkoły stowarzyszonej muszą zostać renegocjowani na takich samych warunkach. Jednak po tym administracja ma prawo próbować je zmieniać w związku z trwającymi działaniami organizacyjnymi i technologicznymi. Możliwe, że dla niektórych nauczycieli nowe warunki pracy okażą się nie do przyjęcia, np. Ze względu na zwiększoną odpowiedzialność za wyniki. proces edukacyjny, wprowadzenie nowych technologii nauczania itp. Jednocześnie da to nauczycielom szansę na podniesienie swoich kwalifikacji, a tym samym konkurencyjności na rynku pracy.

P.V. Łarionow, doradca prawny centrum informacyjnego „MCFER Education Resources”

Główne zalety łączenia szkół to ograniczenie wydatków budżetowych na utrzymanie pustych budynków (remonty, ogrzewanie, elektryczność itp.), możliwość wykorzystania potencjału odnoszących sukcesy zespołów do promowania innowacyjnych pomysłów i podnoszenia jakości usług edukacyjnych dla uczniów.
Jeśli chodzi o wady, to przede wszystkim redukcja pracowników szkolnych, a także trudności, z jakimi będą się borykać uczniowie w okresie adaptacji do nowego kolektyw.

Jeśli mówimy o restrukturyzacji sieci instytucji edukacyjnych na obszarach wiejskich, to prawdopodobnie ucierpi na tym organizacja czasu wolnego dzieci i młodzieży, ponieważ w wielu rozliczenia są ośrodkami kultury. Dodatkowo pojawią się problemy komunikacyjne, co oznacza, że \u200b\u200bnp. Nie wszystkie dzieci będą mogły zostać na wybrany lub dłuższy dzień po szkole, gdyż będą musiały dostosować się do rozkładu jazdy autobusów szkolnych.

Badanie zostało przeprowadzone przez E.V. Dikova

Pytanie do prawnika:

Szkoła została zreorganizowana, dobudowano do niej przedszkole. Pracodawca odkrył rozbieżność między opisami stanowisk a wynagrodzeniem. na przykład operator pralki otrzymuje wynagrodzenie w drugiej kategorii i wykonuje funkcje odpowiadające pierwszej. postanowił to zmienić, ale pracownik odmawia podpisania.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
A pracodawca pokazał funkcjonalność sterownika do prania ubrań I i II kategorii? ETKS nie przewiduje pierwszej kategorii dla operatora pralni.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Czy chciałeś zadać pytanie?

Albo dasz nam szansę wróżenia za Ciebie?
———————————————————————

Jakie prawa mają nauczyciele szkoły stowarzyszonej w przypadku reorganizacji szkoły poprzez przynależność? ...

Pytanie do prawnika:

Jakie prawa mają nauczyciele szkoły stowarzyszonej w przypadku reorganizacji szkoły poprzez przynależność?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
W szczególności w celu zachowania miejsc pracy.
———————————————————————

Powiedz mi, jak napisać oświadczenie o sporze rodziców w sprawie reorganizacji szkoły ...

Pytanie do prawnika:

Powiedz mi, jak napisać oświadczenie o braku zgody rodziców na temat reorganizacji szkoły

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Dzień dobry. Napisz list zbiorowy w dowolnej formie.
———————————————————————

reorganizacja szkoły ...

Pytanie do prawnika:

Powiedz mi proszę! chcą przeorganizować naszą szkołę średnią w 9-letnią szkołę. Faktem jest, że nasza wieś jest podzielona koleją federalną KOLEJOWĄ Po jednej stronie linii kolejowej znajduje się nasza jedyna szkoła, po drugiej w pobliżu znajdują się trzy szkoły.W klasach 18-19 dzieci Nauczyciele otrzymują wiejskie dodatki do pensji. Dział edukacji motywuje, że nie jest opłacalny ekonomicznie. Dzieci przeniosą się do innych szkół, otworzą równoległe klasy. W takim razie jaka jest korzyść ekonomiczna i czy ma sens reorganizacja, jeśli koszt na ucznia nadal będzie niezależny od tego, w której szkole dziecko będzie się uczyć ..

Na jakie potrzeby zostaną przeznaczone środki zaoszczędzone na reorganizacji, jeśli zostały one już przeznaczone na tę szkołę do końca roku Jak możemy odzyskać szkołę? Pomóż mi proszę. I jeszcze jedno pytanie, czy jeśli uczynimy szkołę filią gimnazjum i usuniemy kadrę administracyjną, to czy zgodnie z prawem można opuścić klasy 10-11?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Dzień dobry. Skontaktuj się z organem nadzorczym wydziału edukacji w swojej gminie, a także z prokuraturą. Udaj się do sądu z pozwem, w przypadku decyzji negatywnej - do sądu wyższego, aw razie potrzeby do Najwyższego Konstytucyjnego w Strasburgu. Motywuj naruszeniem praw dziecka, niebezpieczeństwem przekroczenia torów.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Gulnara, musisz skontaktować się z okręgowym wydziałem edukacji.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
W dziale edukacji te zmiany najwyraźniej już zostały uzgodnione, więc lepiej udać się do prokuratury.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Oczywiście lepiej poczekać na odpowiedź, ale w razie potrzeby możesz od razu.
———————————————————————

Jestem dyrektorem szkoły, obecnie przebywam na zwolnieniu lekarskim. rozpoczął proces reorganizacji szkoły w centrum edukacyjne - czy powinienem ...

Pytanie do prawnika:

Jestem dyrektorem szkoły, obecnie przebywam na zwolnieniu lekarskim. rozpoczął proces reorganizacji szkoły na ośrodek edukacyjny - czy powinienem być powiadamiany o zmianach warunków pracy

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Jeśli zmienisz stanowisko lub inne warunki umowy o pracę, musisz powiadomić o tym 2 miesiące wcześniej (art. 74 Kodeksu pracy Federacji Rosyjskiej)
———————————————————————

Czy legalna jest reorganizacja szkoły poprzez łączenie się z innymi szkołami i przedszkolami (tworzenie tzw. Kompleksu ...

Pytanie do prawnika:

Czy reorganizacja szkoły jest legalna poprzez łączenie się z innymi szkołami i przedszkolami (stworzenie tzw. Kompleksu i odpowiednio nowego osoba prawna), jeśli przeciwko tej szkole toczą się co najmniej cztery pozwy (sprawy cywilne) od nauczycieli i rodziców?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Prawny. Sąd na wniosek powodów zastąpi pozwanego jego następcą prawnym.

Artykuł 44 Kodeksu postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej. Sukcesja procesowa

1. W przypadku odstąpienia od jednej ze stron stosunku spornego lub prawnego ustanowionego orzeczeniem sądu (śmierć obywatela, reorganizacja osoby prawnej, cesja wierzytelności, przelew wierzytelności i inne przypadki zmiany zobowiązań), sąd dopuszcza zastąpienie tej strony przez jej następcę prawnego. Dziedziczenie jest możliwe na każdym etapie postępowania cywilnego.

2. Wszelkie czynności podjęte przed przystąpieniem następcy prawnego do procesu są dla niego wiążące w takim zakresie, w jakim byłyby wiążące dla osoby, która została zastąpiona przez następcę prawnego.

3. Na postanowienie sądu o zastąpieniu lub odmowie zastąpienia następcy prawnego przysługuje zażalenie uzupełniające.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Drogi Aleksandrze! Teraz wszystkie przedszkola i szkoły średnie w Moskwie przechodzą przez stowarzyszenie. Eksperyment nie jest najlepszy, zwłaszcza jeśli zgodnie ze Statutem szkoły rodzice i uczniowie zapomnieli zapytać o to skojarzenie. Niezależnie od liczby roszczeń, sprawy będą rozpatrywane w kolejności dziedziczenia, zwłaszcza jeśli Twoje roszczenia dotyczą samego szkolenia, roszczeń wobec nauczycieli itp. W związku z tym, że holding w trakcie połączenia będzie miał jednego dyrektora, zalecamy bezpośredni kontakt z nim w sprawie swoich roszczeń. Jest duża szansa, że \u200b\u200breżyser będzie lojalny. Jest takie doświadczenie, w którym dyrektor gospodarstwa udał się na spotkanie z rodzicami, inna sprawa, że \u200b\u200brodzic jest prawnikiem). Spróbuj znaleźć kontakt z dyrektorem, jeśli oczywiście on i dyrektor Twojej szkoły to nie ta sama osoba.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Cześć, Alexander!

Tak to prawda. Mogę pomóc z roszczeniami. Proszę o kontakt.
———————————————————————

Witam, czy przy reorganizacji szkoły muszę napisać rezygnację? ...

Pytanie do prawnika:

Witam, czy przy reorganizacji szkoły muszę napisać list rezygnacyjny?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Nie, mogą zorganizować tłumaczenie.
———————————————————————

Proszę, powiedz mi, kiedy reorganizujesz szkołę, łącząc dwie szkoły z trzecią, która staje się główną, ...

Pytanie do prawnika:

Proszę mi powiedzieć, podczas reorganizacji szkoły poprzez połączenie dwóch szkół do trzeciej, która staje się główną szkołą, jakie wypłaty należy wpłacić dyrektorom reorganizowanych szkół, jeśli ich stosunki pracy zostały sformalizowane z wydziałem edukacji (tj. Z inną organizacją). Z góry dziękuję.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
dobry dzień

Twoje pytanie nie jest kompletne. O jakich płatnościach mówimy Wypłaty po zwolnieniu w wyniku reorganizacji lub menedżerowie nadal pracują, ale na innych stanowiskach lub stanowiskach pozostały. Wysokość wypłat można również wskazać w umowach o pracę. Proszę wyjaśnić swoje pytanie
———————————————————————

Reorganizujemy szkołę w formie afiliacji. Powołanie szefa kompleksu następuje domyślnie ...

Pytanie do prawnika:

Reorganizujemy szkołę w formie afiliacji. Powołanie kierownika kompleksu następuje domyślnie, obecnego dyrektora, do którego dołączyli lub musi zostać wybrany. interesuje nas dokument regulujący tę kwestię.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Ten, kto podjął decyzję o reorganizacji, jest tym, który ustanawia i nie jest w ogóle regulowany przez prawo.
———————————————————————

Podczas reorganizacji szkoły poprzez dołączenie do innej, szef zjednoczonej instytucji planował postawić ...

Pytanie do prawnika:

Po reorganizacji szkoły poprzez przystąpienie do innej szkoły planowano powołać dyrektora tej szkoły na stanowisko dyrektora zjednoczonej placówki (wstępne porozumienie ustne). Jak uniknąć sytuacji, w której po zamknięciu wszystkich kont dyrektor filii może zostać bez pracy?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Szkoły prywatne i jakie szkoły? Proszę o wyjaśnienie.
———————————————————————

Pracuję w szkole jako zastępca. Dyrektor OIA. Następuje reorganizacja szkoły poprzez połączenie kilku szkół. Zmiany kadrowe ...

Pytanie do prawnika:

Pracuję w szkole jako zastępca dyrektora OIA. Następuje reorganizacja szkoły poprzez połączenie kilku szkół. Tabela personelu się zmienia. Stanowisko zastępcy dyrektora OIA jest zmniejszane. Oferują stanowisko metodologa z wdrożeniem funkcjonalnym za dodatkową zgodą. odmawiają wpisania stanowiska kierownika jednostki dydaktycznej do tabeli personelu, wyjaśniając, że takiego stanowiska nie ma w katalogu kwalifikacji. Zostało mi 1,5 roku do emerytury. Metodolog zgodnie z federalną ustawą o emeryturach nie jest stanowiskiem, na którym przysługuje staż pracy. Ale w tej samej ustawie jest stanowisko kierownika działu edukacji. Zgodnie z zarządzeniem DOGM nr 166, Zarządzeniem w sprawie zatwierdzenia zaleceń metodologicznych dotyczących sporządzania harmonogramu zatrudnienia z dnia 03.01.2011 r., Mówi się, że stanowiska tej grupy osób (ubiegających się o emeryturę za wysługę lat) powinny być określone zgodnie z federalną ustawą o emeryturach (z 2002 r.). Czy mogę nalegać na zmianę stanowiska zastępcy dyrektora OIA na czele wydziału akademickiego?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Czy mogę nalegać na zmianę stanowiska zastępcy dyrektora OIA na czele wydziału akademickiego?

- możesz nalegać. skontaktuj się ze swoim związkiem. jest z pracownikami pedagogicznymi. potężny. lub odwołać się od czynności dyrektora do prokuratury

ŚRODKI ODPOWIEDZI PROKURATORA

W przypadku stwierdzenia naruszenia prawa (art. 24 ustawy) lub praw i wolności człowieka i obywatela (art. 28 ustawy) prokurator lub jego zastępca kieruje wniosek o usunięcie stwierdzonych naruszeń do organu lub funkcjonariusza upoważnionego do usunięcia naruszeń.

W ciągu miesiąca od dnia złożenia wniosku należy podjąć określone działania w celu usunięcia popełnionych naruszeń, ich przyczyn i sprzyjających im warunków: środki te są zgłaszane prokuratorowi na piśmie.

W przypadku, gdy w aktach urzędnicyktóry naruszył prawo, zawiera corpus delicti lub wykroczenie administracyjne, w zależności od charakteru naruszenia prawa, prokurator wydaje postanowienie o wszczęciu sprawy karnej lub postanowienie o wszczęciu postępowania karnego (art. 25 ustawy, art. 37 kpk, art. 25.11, 28.4 Kodeksu administracyjnego Federacji Rosyjskiej).
———————————————————————

Podczas reorganizacji szkoły od dokumentów podstawowych do początkowych, wprowadź wszystkie nowe (jak dla szkoły podstawowej) lub kontynuuj te ...

Pytanie do prawnika:

Witaj! Podczas reorganizacji szkoły z dokumentów głównych do początkowych, wprowadź wszystkie nowe (jak np szkoła Podstawowa) lub kontynuuj te, które były w szkole podstawowej

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Cześć Alfija Pietrowna! oprócz odpowiedzi prawników. Przy reorganizacji szkoły ze szkoły podstawowej do podstawowej należy zwrócić uwagę na uchwałę wyższego kierownictwa, powinna odzwierciedlać dane o zmianach w statucie i odnowieniu licencji na działalność edukacyjną, jest to obowiązkowe w przypadku zmiany nazwy, struktury, podległości, adresu i wydania w tekście statutu.
———————————————————————

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Wprowadź zmiany w dokumentach rejestracyjnych.
———————————————————————

Pytanie do prawnika:

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Jeśli zostałeś przeniesiony, wakacje nie powinny się zmniejszyć. ale zostać - złożyć skargę do prokuratury na naruszenie praw
———————————————————————

Obliczanie wynagrodzenia urlopowego i urlopowego przy reorganizacji szkoły….

Pytanie do prawnika:

Obliczanie wynagrodzenia urlopowego i urlopowego przy reorganizacji szkoły.

W szkole pracuję od 20 sierpnia. Nasza szkoła jest reorganizowana (tylko na papierze zostaje szkoła, dzieci, nauczyciele, przychodzi kolejna szkoła i teraz jesteśmy trzecią osobą, czyli fuzją). Jak przeliczyć urlop i wynagrodzenie za urlop, jeśli sama reorganizacja rozpoczęła się 24.04.2018 r. 13. Kiedy to się kończy, nikt nie wie. Wydaje się, że to koniec czerwca. Ale tylko oni nas ostrzegli. Okazuje się, że nie pracowałem od roku. Urlop będzie o kilka dni krótszy, czy następna organizacja będzie musiała przedłużyć urlop dokładnie o tyle dni?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Jeśli jest to reorganizacja, Twój stosunek pracy pozostaje taki sam.

Urlop nie może być mniejszy, musi być udzielony zgodnie z wcześniej ustalonym harmonogramem iw całości.

Artykuł 75. Stosunki pracy w przypadku zmiany właściciela majątku organizacji, zmiany jurysdykcji organizacji, jej reorganizacji

———————————————————————

Jak długo należy powiadomić rodziców i nauczycieli o reorganizacji szkoły? ...

Pytanie do prawnika:

Jak długo rodzice i nauczyciele powinni zostać powiadomieni o reorganizacji szkoły?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Dzień dobry. Nie krócej niż miesiąc.
———————————————————————

Podczas reorganizacji szkoły dokonano pełnego rozliczenia z personelem (wypłacono odszkodowanie za niewykorzystane urlopy) ...

Pytanie do prawnika:

W trakcie reorganizacji szkoły dokonano pełnego rozliczenia z personelem (wypłacono odszkodowanie za niewykorzystane urlopy), a jednocześnie dokonano ich przeniesienia od nowego pracodawcy. Pracownicy nie zostali poinformowani. Okazuje się, że w nowej organizacji urlop będzie niepełny. Czy jest coś, co możesz zrobić?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Cześć Olga!

Urlop zgodnie z Kodeksem pracy Federacji Rosyjskiej 28 dni. Powodzenia.
———————————————————————

Pracowała jako zastępca. dyrektor OIA, w związku z reorganizacją szkół, został przeniesiony na stanowisko starszego nauczyciela-organizatora, w tym ...

Pytanie do prawnika:

Pracowała jako zastępca dyrektora OIA, w związku z reorganizacją szkół, została przeniesiona na stanowisko starszego nauczyciela-organizatora, w tym roku kolejny etap reorganizacji. Zostali przeniesieni na stanowisko nauczyciela-organizatora bez pisemnego i ustnego powiadomienia, a pensja spadła. Jakie są moje następne kroki? ta sytuacja mi nie odpowiada.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Jakie są moje następne kroki? ta sytuacja mi nie odpowiada.

Działania są niezgodne z prawem.

Napisz skargę do inspekcji pracy.

POWODZENIA
———————————————————————

Reorganizacja szkoły poprzez połączenie ...

Pytanie do prawnika:

Witaj! W Moskwie następuje reorganizacja szkół poprzez fuzję. Dyrektorzy, dyrektorzy szkół, księgowi i zastępcy dyrektorów pozostają bez stanowisk. Czy możesz mi powiedzieć, czy przysługują im zniżki i czy należy im wypłacić odszkodowanie pieniężne? Dlatego zostaliśmy poinformowani, że zostanie zaoferowane stanowisko, a jeśli się nie zgodzimy, wypłacone zostanie tylko dwutygodniowe odszkodowanie.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Droga Irino!

W przypadku zmiany właściciela majątku organizacji, nowy właściciel, nie później niż trzy miesiące od dnia powstania jego prawa własności, ma prawo wypowiedzieć umowa o pracę z szefem organizacji, jego zastępcami i głównym księgowym.

Zmiana właściciela majątku organizacji nie jest podstawą do rozwiązania umów o pracę z innymi pracownikami organizacji.

Jeżeli pracownik odmówi kontynuowania pracy w związku ze zmianą właściciela majątku organizacji, umowa o pracę zostaje rozwiązana zgodnie z art. 77 ust. 6 niniejszego Kodeksu.

Gdy właściciel majątku organizacji zmienia się, zmniejszenie liczby lub personelu pracowników jest dozwolone tylko po państwowej rejestracji przeniesienia własności.

Zmiana jurysdykcji (podporządkowanie) organizacji lub jej reorganizacja (połączenie, przystąpienie, podział, separacja, przekształcenie) nie może być podstawą do rozwiązania umów o pracę z pracownikami organizacji.

Jeżeli pracownik odmówi kontynuowania pracy w przypadkach przewidzianych w części piątej niniejszego artykułu, umowa o pracę zostaje rozwiązana zgodnie z art. 77 ust. 6 niniejszego Kodeksu.

Art. 74 Kodeksu pracy określa tryb zmiany warunków umowy o pracę ustalonych przez strony z przyczyn związanych ze zmianą organizacyjnych lub technologicznych warunków pracy

W przypadku, gdy z przyczyn związanych ze zmianą organizacyjnych lub technologicznych warunków pracy (zmiany w technikach i technologiach produkcji, strukturalna reorganizacja produkcji, inne przyczyny) nie można zachować ustalonych przez strony warunków umowy o pracę, ich zmiana jest dopuszczalna z inicjatywy pracodawcy, z wyjątkiem zmiany w funkcji pracy pracownika.

Pracodawca jest obowiązany powiadomić pracownika na piśmie nie później niż na dwa miesiące przed zbliżającymi się zmianami warunków umowy o pracę ustalonymi przez strony, a także o przyczynach, które spowodowały potrzebę takich zmian, chyba że niniejszy Kodeks stanowi inaczej.

Jeżeli pracownik nie wyrazi zgody na pracę w nowych warunkach, to pracodawca jest obowiązany zaproponować mu na piśmie inną pracę dostępną pracodawcy (zarówno wolne stanowisko lub stanowisko odpowiadające kwalifikacjom pracownika, jak i wolne stanowisko niższe lub praca niżej płatna), którą pracownik może wykonywać uwzględniając swoje warunki zdrowotne. W takim przypadku pracodawca jest zobowiązany do zaoferowania pracownikowi wszystkich wolnych miejsc pracy, które spełniają określone wymagania, które ma w okolicy. Pracodawca jest zobowiązany do oferowania wolnych miejsc pracy w innych miejscowościach, jeżeli przewiduje to układ zbiorowy, umowy, umowa o pracę.

W przypadku braku określonej pracy lub odmowy podjęcia przez pracownika proponowanej pracy, umowa o pracę ulega rozwiązaniu zgodnie z paragrafem 7 pierwszej części Artykułu 77 Kodeksu.

Z chwilą zwolnienia na podstawie art. 77 ust. 7 części pierwszej Kodeksu pracy, zgodnie z art. 178 Kodeksu pracy, przysługuje odprawa w wysokości średniego wynagrodzenia za dwa tygodnie.

Powodzenia.
———————————————————————

Czy można zreorganizować szkoły w połowie roku szkolnego? ...

Pytanie do prawnika:

czy może dojść do reorganizacji szkół w środku rok szkolny?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Jeśli zostanie wydane polecenie reorganizacji, wykonają je.

Wszystko zależy od właściciela.
———————————————————————

Zamierzają zreorganizować szkołę w naszej wiosce. Zamykają gimnazjum i opuszczają tylko podstawowe klasy. W jaki sposób…

Pytanie do prawnika:

Dobry dzień! Zamierzają zreorganizować szkołę w naszej wiosce. Zamykają liceum i opuszczają tylko podstawowe klasy. Jak możemy legalnie uratować naszą szkołę. Z kim i jak się skontaktować. Dziękuję.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Złóż skargę do prokuratury.

Zgodnie z art. 45 Kodeks postępowania cywilnego Federacji Rosyjskiej, art. 35, art. 10 ustawy federalnej „O prokuraturze Federacji Rosyjskiej”, prokurator występuje do sądu o ochronę praw i interesów, z naruszeniem praw i wolności socjalnych, praw pracowniczych, praw mieszkaniowych, o ochronę rodziny, macierzyństwa, ojcostwa i dzieciństwa.
———————————————————————

czy reorganizacja szkoły jest legalna bez gromadzenia się wieśniaków? ...

Pytanie do prawnika:

Mamy szkołę wiejską, do której uczęszcza 66 uczniów, z których ponad połowa pochodzi z rodzin zastępczych oraz 17 przedszkolaków. Chcą przeorganizować naszą szkołę w filię obok sąsiedniej szkoły. opinia mieszkańców nie jest brana pod uwagę. Rodzice przybranych dzieci nie są z tego zadowoleni, ponieważ dzieci muszą znajdować się pod ich nadzorem. Czy można bronić interesów rodziców i jak to zrobić?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
W nowy sposób Prawo federalne „O edukacji w Federacji Rosyjskiej”, obowiązuje od 01.09.2013 r

Podjęcie decyzji o reorganizacji lub likwidacji miejskiej organizacji oświatowej zlokalizowanej na wsi jest niedopuszczalne bez uwzględnienia opinii mieszkańców tej wiejskiej osady.
———————————————————————

Czy istnieje możliwość reorganizacji szkoły w trakcie roku szkolnego? Zarząd powiatu zabierze 13 licealistów do ...

Pytanie do prawnika:

Czy istnieje możliwość reorganizacji szkoły w trakcie roku szkolnego? Do sąsiedniej wsi Zarząd powiatu zabierze autobusem 13 licealistów. Powiedziano nam, że po pierwszym kwartale szkoła skończy dziewięć lat.

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Musimy dowiedzieć się, na ile jest to legalne i uzasadnione. Zacznij od oświadczenia skierowanego do szefa administracji. Napisz zbiorowe oświadczenie domagające się wyjaśnienia tego, co się dzieje i zawierające linki do zasad praworządności, którymi się kierują. W dwóch egzemplarzach, jeden z podpisem kapituły i datą adopcji, którą wyjeżdżasz. Powodzenia!
———————————————————————

reorganizacja szkół ...

Pytanie do prawnika:

Dobranoc! Nasza szkoła 274 jest w trakcie reorganizacji z kolejną szkołą i uczelnią techniczną, rodzice dowiadują się, że decyzja została podjęta i nie ma sprzeciwu. Zgoda rodziców nie została nigdzie nagrana i nie została zapytana. Co powinniśmy zrobić?

Odpowiedź prawnika na pytanie: reorganizacja szkół
Szkoła jest instytucją samorządową i jest reorganizowana decyzją Urzędu Miasta, więc Twoja zgoda nie jest wymagana. Oczywiście, jeśli zauważysz naruszenie swoich praw lub praw dziecka, możesz złożyć skargę do odpowiednich organów.
———————————————————————

Kodeksu cywilnego Federacji Rosyjskiej polegać na nieznajomości ustalonych terminów? ... Pytanie do prawnika: Jak poprawnie sformułować wniosek o przedłużenie terminu do przedłużenia spadku, jeśli nie ma ważnej przyczyny, dlaczego ...

Proszę wyjaśnić lub lepiej podać przykłady zastosowania reorganizacji w praktyce: fuzje, przejęcia, ... Pytanie do prawnika: Witam. Proszę wyjaśnić lub lepiej podać, kiedy ...

Czy dziecko potrzebuje rejestracji, aby uczyć się w szkole w Petersburgu, jeśli jest obywatelem Federacji Rosyjskiej ... Pytanie do prawnika: Czy dziecko potrzebuje rejestracji, aby uczyć się w szkole w Petersburgu, jeśli ...

W związku z reorganizacją uczelni istnieje możliwość przeniesienia się z filii do macierzystej uczelni w połowie semestru ... Pytanie do prawnika: Czy w związku z reorganizacją uczelni istnieje możliwość przeniesienia się z filii do macierzystej uczelni w ...

zwolnienie w trakcie reorganizacji wydziału ... Pytanie do prawnika: Byłem na kolejnym urlopie, wezwali mnie z pracy i poinformowali, że nasz dział, w którym pracuję, podlega reorganizacji. Ponownie ...

I znowu wracam do ulubionej kwestii zjednoczenia szkoły. Samochodem przypadkowo dotarłem do rozgłośni (chyba City FM), gdzie po raz kolejny dyskutowano o projekcie fuzji szkół. Nie wiem, który z przedstawicieli instytucji państwowych komunikował się z prezenterem, ale nie o to chodzi. Wyraził jasne stanowisko urzędników - „Jesteście rodzicami, nie rozumiecie wszystkich korzyści płynących z połączenia szkół”… Tam, gdzie droga jest wybrukowana dobrymi intencjami, chyba wszyscy pamiętają…))

Szczerze mówiąc, jako rodzic i jako osoba z wykształceniem z zakresu administracji państwowej i samorządowej - NIE ROZUMIEM! I dlaczego nasi rodzice mieliby coś rozumieć, skoro wszystko odbywa się pod nagłówkiem "sekret". Ponieważ jednak przedstawiciele Departamentu Edukacji tak uparcie nalegają na połączenie jako magiczną różdżkę, która rozwiązuje wszystkie problemy, proponuję spróbować zbudować logiczny łańcuch faktów „ZA” i „PRZECIW”.

Punkt 1. „Ściśle tajne”.

Sam proces zjednoczenia szkół budzi niepokój i nieufność. Jeśli to naprawdę jest tak cudowne i rozwiąże wszystkie problemy edukacji od razu, to dlaczego projekty dotyczące połączenia miałyby być trzymane w tajemnicy przed rodzicami uczniów, łączonymi szkołami (nie dotykam fuzji uniwersytetów)? Dlaczego niemożliwe jest przekazanie społeczności rodzicielskiej wszystkich tych „korzyści”, o których nie wiemy?

Pamiętam, jak wprowadzono USE. Bardzo kontrowersyjna sprawa, było wiele dyskusji. Jednak wszystko to odbyło się jawnie. Wytypowano szkoły eksperymentalne, w których przez długi czas przeprowadzono eksperyment na żyjących uczniach. Wyniki były również otwarcie dyskutowane.

To, co obserwujemy w realizacji projektu połączenia, to kompletny brak informacji, „zastraszanie” nauczycieli, dyrektorów, „przedwczesne informowanie rodziców (nie mówię o tym, jak iw jakiej formie ta wiadomość jest prezentowana). Jakoś nie jest to zbyt piękne” reforma „rozpoczęła się i dlatego nie ma do niej zaufania rodziców.

Zatem próżnia informacyjna, w której znajdują się rodzice, jest argumentem przeciwko. Nie ma pozytywnych wiadomości „ze zbiornika”, o których głośno się krzyczy.

Ustęp 2. „Prosta matematyka”.

Połącz (przypuśćmy) 2 szkoły.

1. Oznacza to, że odchodzi część nauczycieli i jeden księgowy (dyrektor wchłoniętej szkoły zostaje „zastępcą” głównego dyrektora, więc go nie liczymy). Oszczędność na zarobkach (choć nie powiem, że nauczycieli wyróżniają wysokie zarobki ... trudno ich nazwać przeciętnymi).

2. W bilansie nie ma już 2 szkół, ale jedna… jaka jest tu uroda, której nie mogę zrozumieć, tk. wciąż są dwa budynki i nadal są dwa do utrzymania i naprawy, tylko że teraz wygodniej jest policzyć numer jeden (mniej ruchu). Dzieje się tak w przypadku, gdy budynek drugiej szkoły pozostaje dla szkoły i nie zamienia się na machnięcie „czarodziejską różdżką” w sklep, salę gimnastyczną czy coś innego.

3. Fundusze per capita to osobny temat… jednak… to ta sama liczba „dusz”, tylko pod jednym numerem szkoły, a wcześniej podzielono je na 2 szkoły… Raczej przenoszenie pieniędzy z jednej kieszeni do druga nie zmienia istoty.

Punkt 3. „Dobre intencje”.

Jak wspomniano wcześniej, celem łączenia silnych i słabych jest doprowadzenie słabych do poziomu silnych. Wielki zamiar! Jednocześnie, dlaczego taki skomplikowany? Jeśli szkoła ma pełną liczbę uczniów, a wskaźniki wyników znajdują się poniżej cokołu, jest to naprawdę pytanie do administracji szkolnej i kadry nauczycielskiej.

Tutaj kwestię zjednoczenia należy rozpatrywać indywidualnie dla każdej szkoły. Przede wszystkim powody. Problem tkwi w nauczycielach i zarządzaniu szkołą - oznacza to, że trzeba zmienić zasady w szkole i niektórych nauczycieli (ukierunkowane leczenie obiektu z choroby). Nie będę się zastanawiał, czy problem dotyczy dzieci. Tak, są dzieci z rodzin trudnych i dysfunkcyjnych, same w sobie są dzieci trudne, natomiast naucz je uczenia się (uczyć), zaszczepić w nich zainteresowanie wiedzą, a nie walkami i narkotykami - to jest zadanie nauczyciela. Ale łącząc taką szkołę z „dobrą” szkołą można również uzyskać efekt odwrotny. Wiesz, złe przykłady są zaraźliwe.

Połączenie czerni i bieli tworzy szary (wszyscy pamiętają, jak w szkole malowano farby?).

Bardzo niejednoznaczny punkt. A co najważniejsze, nie ma pozytywnego doświadczenia, nie ma co sprawdzić i ocenić.

Punkt 4. „Holding edukacyjny”.

Osobiście trzęsę się od jednego takiego nazwiska, które ostatnio często pojawia się w mediach. To jest droga amerykańskiego systemu edukacji (nie mylić z drogą w Europie). To tam takie systemy edukacyjne i wyraźna specjalizacja według profili. Są plusy - dzieci nieposiadające np. Talentów matematycznych wybierają dla siebie inne przedmioty, na których odnoszą większe sukcesy, a tym samym kształtują własną naukę.

Może ten nie jest zły, ale jedno jest, gdy na jedne przedmioty kładzie się większy nacisk, mniej na inne (w klasie profili), a zupełnie co innego, gdy obiektów w ogóle nie ma. Mimo to, ogólnie rzecz biorąc, Ameryki nie można nazwać krajem, w którym większość dorosłych wie, na przykład, gdzie Nowa Gwinea lub ta sama Rosja. Nie chcę nikogo urazić, ale wady ich systemu edukacji wychodzą na wierzch. Dlaczego podążamy tą samą ścieżką?

W Europie wręcz przeciwnie, małe szkoły są rozpowszechnione, gdzie kultywowane są ich tradycje, a ich system jest dużo bardziej efektywny (znowu, ocena ta została wyrażona wyłącznie w kategoriach poziomu wykształcenia ludzi), nawet biorąc pod uwagę kształcenie specjalistyczne.

W tym wątku „złośliwie” nie cytuję żadnych statystyk ani z zachodniego systemu edukacji, ani z naszego, nie pytam analitycznie, bo celem tego posta jest logiczne rozumowanie zwykła osoba, rodzic, o sytuacji (w tym przypadku o sytuacji połączenia szkół). A większość ludzi nie kopie statystyk, ale wyciąga wnioski na podstawie swoich osobistych i znajomych doświadczeń ... Takie wnioski wyciągnąłem ode mnie.

Może macie, drodzy czytelnicy, poprawki lub komentarze? Może ktoś ma bezcenne fakty dotyczące pozytywnych doświadczeń z fuzji szkół? Dzielić. Napisz w komentarzach, wszystko opublikuję.

Zjednoczenie przedszkoli i szkół to temat istotny, ale nie nowy. Jeszcze na początku lat 90. w stolicy przeprowadzono eksperyment w celu stworzenia kompleksów edukacyjnych, ale eksperyment zakończył się niepowodzeniem. Niepowodzenie można wytłumaczyć niespójnością prawną ówczesnego systemu: kompleksy edukacyjne nie były w żaden sposób sformalizowane i doszło do tego, że nauczycielom nie przypisuje się stażu pracy w takich wspólnych placówkach. Zjednoczenie przedszkoli i szkół dodatkowo odbyło się pod auspicjami ciągłości edukacji, ale w rzeczywistości nic się nie zmieniło, a słowa o ciągłości pozostały tylko na papierze.

Teraz urzędnicy powrócili do pomysłu ożywienia eksperymentu. Muszę powiedzieć, że takie zintegrowane ośrodki od dawna z powodzeniem działają za granicą. Dlatego, jeśli mówimy o USA, Europie, to tam dziecko zaczyna w wieku 4 lat iść do szkoły - nie do klasycznej szkoły w naszym rozumieniu, ale do przedszkola ośrodka edukacyjnego.

Wychowawcy i rodzice obawiają się „drugiego wiatru”, a niektórzy nawet z uprzedzeniami. Co ich niepokoi i dlaczego nie wszystkie instytucje chętnie wspierają ideę zlotu?

Łączenie przedszkoli i szkół: co właściwie

Kompleks edukacyjny obejmuje kilka zjednoczonych prawnie przedszkoli i szkół. Kierownikiem kompleksu jest dyrektor szkoły. Kierownicy przedszkoli zostają kierownikami oddziałów. Jest całkiem naturalne, że zduplikowane stanowiska (na przykład księgowego lub metodologa) są redukowane.

Do celów stowarzyszeń należy również „umożliwienie większej liczbie dzieci uzyskania znacznie lepszego wykształcenia”. Sytuacja przed eksperymentem rozwinęła się w taki sposób, że w każdej dzielnicy istniały prestiżowe szkoły i przedszkola, do których oczywiście każdy chciał się dostać, oraz mniej popularne placówki, które z powodu niedoboru pozostały w połowie puste. Urzędnicy, łącząc silne instytucje ze słabymi, mają nadzieję „podnieść” te drugie i uczynić wszystkie przedszkola i szkoły w dzielnicach atrakcyjnymi dla mieszkańców.

W rzeczywistości jednak prestiżowe szkoły łączą się z innymi prestiżowymi szkołami i przedszkolami. Ani jedna, nazwijmy ją „elitarną” instytucją edukacyjną, nie zgodzi się na połączenie się z instytucją, która nie jest cytowana przez ludność. Dlatego jeden z założonych celów stowarzyszenia nie jest realizowany.

Jednocześnie tym instytucjom edukacyjnym (z reguły można je zaliczyć do popularnych wśród ludności), które sprzeciwiają się połączeniu, grozi faktyczne pozostawienie bez pracy: wszystkie „silne” szkoły i przedszkola zostaną już przeorganizowane w kompleksy edukacyjne, dla których nowy podział - obciążenie.

Łączenie przedszkoli i szkół: zawodowcy

Jedną z podstawowych i najważniejszych zalet stowarzyszenia jest oszczędność kosztów... W stolicy, jak wiemy, wprowadzono finansowanie per capita, czyli pieniądze nie są przeznaczone na całą uczelnię, ale na jednego studenta lub jednego ucznia. Im więcej dzieci jest włączonych do kompleksu edukacyjnego, tym jest on bogatszy. Wobec zmniejszania się liczby pracowników pojawiają się wolne środki, które można przeznaczyć na ulepszenie sprzętu, zakup materiałów dydaktycznych, wypłaty premii dla nauczycieli.

Nie było stać na małe placówki edukacyjne, w których studiowało niewiele osób wykwalifikowani specjaliści: logopeda, instruktor pływania. Staje się to możliwe w kompleksie edukacyjnym.

Ponadto ciągłość edukacji przedszkolnej i podstawowej... Nacisk kładziony jest na zapoznanie dziecka ze szkołą jeszcze przed pójściem do pierwszej klasy. Dziecko udaje się przystosować do szkolnych murów przed oficjalnym wejściem do szkoły.

Co ważne, zasoby, którymi dysponuje jedna instytucja kompleksu, stają się dostępne dla pozostałych działów: biblioteka, basen, siłownia, pokój sensoryczny i tak dalej.

Obiecujące jest połączenie przedszkoli i szkół budowanie dialogu w sferze zawodowej... Nauczyciele wymieniają się doświadczeniami, wybierają najbardziej optymalny system relacji, na przykład wypłacają pensje.

Dla rodziców kompleks edukacyjny to ogromna zaleta, bo nie muszą walczyć o „miejsce na słońcu” dla swoich dzieci. Dzieci uczęszczające do przedszkola w ramach kompleksu edukacyjnego automatycznie wchodzą do szkoły z tego samego kompleksu. Mogą oczywiście iść do innej szkoły, jeśli są tam miejsca.

Łączenie przedszkoli i szkół: minusy

Jedna z głównych wad - redukcja personelu... Wielu nauczycieli traci pracę, a znalezienie nowych nie jest takie łatwe.

W którym, zwiększa się obciążenie pozostałych pracowników... Nie wszyscy dyrektorzy są gotowi na rozszerzone uprawnienia. Jak wiesz, zarządzaj duży kraj (w tym przypadku kompleks edukacyjny) jest znacznie trudniejszy niż małe państwo (szkoła).

Dyrektorzy przedszkoli mają inne obawy: z ich punktu widzenia eksperyment należy przeprowadzić w innym kierunku. Zamiast łączyć dwa różne poziomy edukacji, byłoby logiczne, aby powiększyć placówki przedszkolne tego samego rzędu... Ponadto fundusze charytatywne, które wcześniej wpływały na konto placówki przedszkolnej i mogły być wydawane dowolnie według uznania dyrektora przedszkole a rada zarządzająca będzie teraz kontrolowana przez dyrektora szkoły, co znacznie ograniczy swobodę działania w zakresie finansów.

Wiele osób myśli, że doprowadzi do tego integracja, która jest eksperymentalna i nie do końca rozwinięta szkoła dyktuje przedszkole... W istocie będzie się to wyrażać w fakcie, że szkoła będzie starała się włączyć do programu przedszkola jako więcej materiału do przygotowania do pierwszej klasy. Zamiast priorytetowego placu zabaw w programie przedszkolnym, który nawiasem mówiąc, jest zapisany w nowych federalnych standardach edukacyjnych, nacisk zostanie położony na przygotowanie dziecka do pierwszej klasy - czyli na naukę.

Jak zakończy się eksperyment, nie jest jeszcze jasne, podobnie jak nie jest do końca jasne dla wszystkich uczestników procesu: nauczycieli, liderów i rodziców, jasny schemat kompleksu edukacyjnego. Jednak eksperyment nadal zyskuje na popularności, a Departament Edukacji jest uzupełniany prośbami o połączenie przedszkoli i szkół.

Opinie:

Maria Yasnova:

- Nonsens. Przedszkole to przedszkole, szkoła to szkoła. Dwie różne instytucje. Uczą się w szkole, odpoczywają w przedszkolu przed szkołą. Jaki jest sens ich łączenia?

Veronica 65:

- Wygląda na to, że już to wszystko przeszliśmy. Moja córka jest już dorosła. Na początku lat dziewięćdziesiątych było tak: przedszkole jest przy szkole, ona pracowała w przedszkolu grupa przygotowawcza, którego uczyli nauczyciele ze szkoły.

Anna Aleksandrovna:

- I wydaje mi się, że to świetny pomysł, bardzo ludzki jak na dziecko. Po kilku latach w przedszkolu dziecko przyzwyczai się do dzieci i pójdzie do szkoły z tymi samymi dziećmi, będzie też mniej stresować się. Jednocześnie najprawdopodobniej będzie jeden program w przedszkolu i szkole. Na przykład obecnie w wielu szkołach uczą się „Szkoła 2100”. Jest to bardzo trudne dla dzieci. Jeśli zaczniesz od niego będąc jeszcze w ogrodzie, wszystko pójdzie jak w zegarku.

Zhenya Alakina:

- Mieszkam na północy Moskwy. My też jesteśmy w pełnym rozkwicie, jednocząc szkoły i przedszkola. Prawda jest taka, co to jest i dlaczego się to robi - nikt nie rozumie. Wydaje się, że nauczycielom to nie przeszkadza - obiecuje im się podwyżkę pensji, a przedszkola wręcz przeciwnie.

Reformuj w sfera społeczna nasz kraj wpłynął również na edukację. Głównym motywem reformy placówek oświatowych była ich konsolidacja i zjednoczenie. Łączą w jeden kompleks nie tylko kilka organizacji szkolnych, ale przy szkole przylegają również placówki przedszkolne. W ten sposób uzyskuje się jeden kompleks edukacyjny, który może składać się z kilku przedszkolnych placówek edukacyjnych i szkół. Jakie są przyczyny pojawienia się nowego formatu organizacji edukacyjnych, jakie są zalety i wady tego stowarzyszenia? Porozmawiamy o tym w naszym artykule.

Powody łączenia szkół i organizacji przedszkolnych:

1. Mała liczba placówek edukacyjnych... Nowa ustawa o oświacie zmieniła system finansowania placówek oświatowych, wprowadziła tzw. Finansowanie „per capita”. Takie podejście do finansowania organizacji edukacyjnych oznacza, że \u200b\u200bpieniądze z budżetu „podążają” za uczniem. Oznacza to, że wysokość środków na przedszkolną placówkę edukacyjną będzie zależeć od liczby jej uczniów. Te środki z budżetu podmiotu założycielskiego Federacji Rosyjskiej mogą zostać wykorzystane na realizację programu edukacyjnego (na wynagrodzenia nauczycieli, na tutoriale, materiały eksploatacyjne itp.). Ale utrzymanie budynków i koszty mediów są już ponoszone przez władze lokalne. Ustawodawca przyjął, że taki system finansowania powinien gwarantować każdemu uczniowi prawo do korzystania z usług edukacyjnych o standardowej jakości i wielkości, niezależnie od miejsca zamieszkania, możliwości lokalnego budżetu i innych uwarunkowań.
2. Ciągłość między edukacją przedszkolną a szkołą... Według nowego FSES edukacja przedszkolna jednym z zadań normy jest zapewnienie ciągłości celów, założeń i treści kształcenia, które są w nim realizowane programy edukacyjne edukacja przedszkolna i podstawowa ogólna.
3. Oszczędzać pieniądze... Wielu ekspertów uważa jednak za główny powód zjednoczenia organizacji edukacyjnych - chęć urzędników do zaoszczędzenia pieniędzy na edukacji. Stworzenie jednolitych kompleksów edukacyjnych pomaga obniżyć koszty personelu administracyjnego. Czasami liczba obsługiwanych budynków jest znacznie zmniejszona.

Zalety tworzenia kompleksów edukacyjnych:

1. Umiejętność wdrożenia ciągłość celów i zadań programy edukacyjne dla przedszkoli i szkół podstawowych. Ciągłość można osiągnąć poprzez:

• wspólna praca pedagogów i nauczycieli ze szkoły (pomoże to nauczycielom lepiej poznać swoich przyszłych uczniów, wybrać indywidualne podejście do nich);
• prowadzenie zajęć dla uczniów przedszkolnych placówek oświatowych w szkole, podczas których będą mogli zapoznać się z przyszłymi nauczycielami, nowa forma uczenie się;
• interakcja z rodzicami (rodzice będą mogli uzyskać niezbędne informacje dotyczące przygotowania dzieci do szkoły).

Niestety nie w każdym przypadku możliwe jest wdrożenie całego szeregu działań w celu realizacji zasady ciągłości. Na przykład, gdy połączone szkoły i przedszkola znajdują się w różnych budynkach. W tym przypadku odwiedzanie uczniów przedszkolnych placówek oświatowych i wakacji nie wydaje się już tak prostym zadaniem w porównaniu z kompleksami edukacyjnymi, które są zjednoczone nie tylko na papierze, ale znajdują się w jednym budynku.

2. Więcej środków budżetowych... Jak wspomniano powyżej, finansowanie instytucji edukacyjnych wiąże się obecnie z czynnikiem „per capita”. W związku z tym im większa placówka edukacyjna, tym więcej dzieci się tam uczy, tym więcej środków może liczyć. W dużych miastach problem ten nie jest tak dotkliwy jak na terenach wiejskich. Niestety na odludziu w placówkach przedszkolnych i szkołach brakuje personelu. Gdy nowy system Finansowanie takiej placówki przedszkolnej groziłoby zamknięciem z powodu braku środków na dalszą pracę. Łącząc się z innymi organizacjami edukacyjnymi, przedszkolna instytucja edukacyjna otrzymuje nowe możliwości:

• skorzystać z usług niezbędnych specjalistów (księgowa, prawnik, logopeda, specjalista ds. zamówień publicznych itp.);
• korzystać z zasobów i pomieszczeń szkoły (basen, biblioteka, siłownia itp.).

3. Mniejsza odpowiedzialność za liderów przedszkoli... Kiedy szkoła i przedszkole są połączone, w rzeczywistości jest jeden lider - dyrektor szkoły. Kierownik przedszkolnej placówki wychowawczej przechodzi na nowe stanowisko - zastępca dyrektora. Z jednej strony degradacja może również grozić wynagrodzenie... Ale z drugiej strony takie zmiany oznaczają zmniejszenie odpowiedzialności i obowiązków zawodowych dyrektora przedszkolnej placówki oświatowej. I tak np. Kwestie zamówień publicznych dla przedszkolnych placówek oświatowych mogą leżeć w gestii dyrektora szkoły.

Wady powiększania organizacji edukacyjnych:

1. Utrata indywidualności organizacji edukacyjnej. Jednoczenie szkoły i organizacji przedszkola bezkrytycznie, tylko w oparciu o zasadę - im więcej dzieci, tym więcej pieniędzy, grozi, że niektóre placówki edukacyjne mają własne indywidualne cechystracą je. Istnieje ryzyko łączenia organizacji edukacyjnych, w których dzieci zachowują się odbiegające od normy lub rozwój dzieci w połączonych organizacjach edukacyjnych będzie się znacznie różnić.
2. Organizacja przedszkola stanie się dodatkiem do szkoły. Wielu się tego boi: dyrektorzy przedszkolnej placówki oświatowej, wychowawcy i rodzice. W końcu jeden kompleks edukacyjny oznacza kilka instytucji edukacyjnych (co najmniej jedną przedszkolną placówkę edukacyjną i szkołę, a czasem kilka szkół i przedszkoli). Dyrektor szkoły będzie musiał zarządzać takim kompleksem, znowu podejmuje strategiczne decyzje. I naturalnie przede wszystkim będzie się przejmował problemami szkoły, a nie przedszkola. Ponadto kierownik zespołu edukacyjnego potrzebuje dużo czasu, aby zrozumieć i zagłębić się w zawiłości edukacji przedszkolnej. Rodzice obawiają się, że przedszkole może przekształcić się w tak zwany etap przygotowania ich dzieci do szkoły, a nie stać się samodzielnym etapem ich życia.
3. Redukcja personelu przedszkolnej placówki oświatowej. Chęć urzędników do obniżenia kosztów edukacji może wiązać się z redukcją personelu przedszkolnych placówek oświatowych. Połączenie przedszkola i szkoły wiąże się ze zmianą tabeli kadrowej. Zarządzanie tak dużymi kompleksami edukacyjnymi jest również jednym z wyzwań. Możliwe, że w celu optymalizacji redukcji personelu zostanie przeprowadzona likwidacja niektórych pionów. Ponadto grupy poprawcze w organizacje przedszkolne... Przecież koszty specjalistów w takich grupach przewyższają koszty zwykłych grup. W związku z tym istnieje ryzyko zmniejszenia liczby specjalistów w tej dziedzinie.