Wyższa Szkoła Tekstylna w Morszansku. Opracowanie metodologiczne na temat: Rola badań nad historią lokalną w edukacji patriotycznej uczniów opracowanie metodologiczne na temat historii lokalnej na ten temat

Morshansky Diversified College ma bogatą historię. Budynek, w którym mieści się szkoła techniczna, powstał ponad sto lat temu i należał do zamożnego kupca Aleksieja Iwanowicza Rymariewa. Rymarev był szefem zarządu miasta Morszansk. A w 1910 roku w tym budynku powstała szkoła zawodowa. Aby wejść do tej instytucji edukacyjnej, trzeba było wpłacić dużo pieniędzy do władz miasta.

W przełomowych latach rewolucji październikowej i wojny domowej w budynku mieściły się różne siedziby, biura i rady.

W 1924 r. ponownie otwarto tu warsztaty, w których studentami były bezdomne dzieci. Warsztaty wykonywały proste naprawy prostych metalowych przedmiotów artykuły gospodarstwa domowego: cynowanie samowarów, naprawa zamków, pieców i tak dalej.

W 1926 r. w budynku technikum otwarto placówkę edukacyjną pod dużym napisem „Szkoła Zawodowa” z 3-letnim stażem, w której kształcono mechaników.

W 1932 r. szkołę zamknięto, a uczniów przeniesiono do FZU miasta Penza. Budynek został przekazany funduszowi kalafoniowo-terpentynowemu, w którym organizowano warsztaty - CRM.

W 1940 roku warsztaty zostały ponownie przekształcone w FZO nr 3 do szkolenia młodych robotników. Liczba studentów w tych latach sięgnęła 700 osób. Staż trwał 6 miesięcy w specjalnościach: ślusarz, tokarz-uniwersalny, kowal. Frezarka, cieśla.

W trudnych latach Wielkiego Wojna Ojczyźniana Na potrzeby frontu szkoła produkowała różnorodne produkty. Studenci i rzemieślnicy pracowali na polach kołchozów, oczyszczali tory kolejowe, ładowali i rozładowywali drewno na opał i inne towary oraz pomagali spławiać drewno w dół rzeki. Zimą transportowano drewno opałowe dla piekarni, fabryk tekstylnych i tytoniowych.

W 1944 roku FZO nr 3 zostało ponownie przemianowane na specjalną szkołę zawodową nr 3 z 3-4 letnim stażem. Wszyscy uczniowie byli wychowankami domów dziecka. W trakcie studiów zdobyli siedmioletnie wykształcenie i specjalność mechanik do naprawy maszyn rolniczych, ciągników i samochodów.

W 1953 r. szkoła przeszła na kształcenie specjalistów dla produkcja rolnicza. Zmieniła się również nazwa szkoły. Stał się znany jako RU nr 1 w sprawie mechanizacji rolnictwa. Wyszkoleni kierowcy ciągników - maszyniści o szerokim profilu z sześciomiesięcznym i rocznym stażem. Wiele grup, po ukończeniu studiów, zostało całkowicie wysłanych do pracy na dziewiczych ziemiach Kazachstanu.

W latach 1962-1963 szkoła stała się znana jako SPTU-8 z rocznym semestrem, a dwie grupy studentów były z dwuletnim semestrem, oprócz specjalności traktorzysta otrzymywali również specjalność kierowcy 3 klasy.

W 1969 r. szkoła przeszła na kształcenie uczniów w następujących specjalnościach:

• Elektryk;
• elektrycy;
• Hodowcy zwierząt;
• Serwisanci maszyn rolniczych.

​Od września 1971 do szkolenia specjalistów dla gospodarstw hodowlanych i kompleksy przemysłowe z wykształceniem średnim.

W 1989 r. szkoła zawodowa nr 8 zyskała miano Szkoły Zawodowej nr 8, gdzie wraz ze specjalistami ds. rolnictwa rozpoczęli kształcenie pracowników przedsiębiorstw przemysłowych, budowlanych i transportowych: ogólnobudowlanego, montera oprzyrządowania i automatyki, sprzętu gazowego monter remontowy, pomocnik maszynisty lokomotywy .

Dekretem Administracji Obwodu Tambowskiego nr 947 z dnia 08.05.2008 r. Organizacja pozarządowa OGO „Liceum Zawodowe nr 11” została przemianowana na Obwodową Państwową Instytucję Edukacyjną w Tambowie kształcenie zawodowe„Zróżnicowana Szkoła Techniczna”. Technikum ma filie we wsi Sosnówka, rejon sosnowski, obwód tambowski i we wsi Kaniszczewo, obwód piczajewski, obwód tambowski.

Dekretem Administracji Obwodu Tambowskiego nr 1035 z dnia 12 sierpnia 2011 r. TOGO SPO „Zróżnicowana Szkoła Techniczna” została przemianowana na Tambow Obwodową Państwową Budżetową Instytucję Oświatową Szkoły Średniej Zawodowej „Zróżnicowana Szkoła Techniczna”.

Historyczna wiedza lokalna jest dziś złożoną, niezależną gałęzią nauki na całym świecie. Badanie historii lokalnej ma znaczenie nie tylko czysto regionalne. Procesy zachodzące na poszczególnych terytoriach czy osadach ujawniają problemy rozwoju narodowego. Opisując etapy narodowej drogi historycznej w danym regionie, a także rolę tych regionów w dziejach narodu jako całości, badacz mimowolnie powraca do problemów narodowej przeszłości.

Ściągnij:

Zapowiedź:

Departament Edukacji i Nauki Obwodu Tambowskiego

TOGBPOU „Zróżnicowane Kolegium”

Rozwój metodyczny

Na temat:

Rola historii lokalnej Praca badawcza v edukacja patriotyczna studenci

Rozpatrzona na posiedzeniu komisji cyklicznej w dniu 21 listopada 2015 r.

Z doświadczenia nauczyciela nauk ogólnohumanistycznych

i dyscyplin społeczno-gospodarczych,

Omelchenko E.N.

Morszansk 2015

Historyczna wiedza lokalna jest dziś złożoną, niezależną gałęzią nauki na całym świecie. Badanie historii lokalnej ma znaczenie nie tylko czysto regionalne. Procesy zachodzące na poszczególnych terytoriach czy osadach ujawniają problemy rozwoju narodowego. Opisując etapy narodowej drogi historycznej w danym regionie, a także rolę tych regionów w dziejach narodu jako całości, badacz mimowolnie powraca do problemów narodowej przeszłości.

W oparciu o nowoczesne zadania, możliwości instytucja edukacyjna i zgromadzone doświadczenie, badanie regionu można przeprowadzić z celami edukacyjnymi (jako podstawą), poznawczymi lub naukowymi, chociaż żaden z nich nie jest realizowany w czystej postaci, ale najczęściej działa w połączeniu z innymi.

Na temat tej cechy lokalnej tradycji w latach 20-tych. XX wiek zwrócił uwagę V.A. Gerda. Pisał, że szkolna historia lokalna jest ściśle spleciona z nauką, ponieważ obaj badają te same przedmioty, korzystając z tych samych źródeł. Z kolei cel poznawczy jest ściśle powiązany z edukacyjnym i naukowym.

Pojęcie „ziemi” jest bezpośrednio związane z pojęciem „historii lokalnej”, bez jasnego wyobrażenia granic przestrzennych, których celowa praca nad jej badaniem jest niemożliwa. Pojęcie „krai” pokrywa się z podziałem administracyjnym kraju na regiony. Ale ponieważ terytorium regionu składa się z mniejszych podziały administracyjne i osady, to pojęcie „ziemi” (w odniesieniu do historii lokalnej) można podsumować kilkoma obszarami:

1. sam obszar lub jego część,
2. powiat lub część powiatu,
3. miejscowość lub jego część (np. dzielnica miasta), osobny zakład produkcyjny lub osobny organizacja publiczna(na przykład zakład, fabryka, dowolna organizacja), MTT.

Wybór poziomu terytorialnego do studiowania historii lokalnej zależy od:

a) o poznawczym, edukacyjnym i naukowym znaczeniu tematu;

b) o stopniu rozmieszczenia zdarzenia lub zjawiska na określonym obszarze;

c) z dostępności źródeł wystarczających do kompletności opracowania wybranego tematu.

Na przykład podczas badania wydarzeń wojna domowa możesz wziąć do badań terytorium całego regionu Tambowa, a jeśli lokalni historycy studiują temat związany z wydarzeniami z 1917 roku, możesz ograniczyć się do terytorium obwodu Morshansky, miasta Morshansk lub oddzielnej wioski, ponieważ badania w tym obszarze będą spełniały trzy wymienione kryteria.

Historycy lokalni muszą brać pod uwagę zmiany w granicach administracyjno-terytorialnych regionu. Region Tambowa, który wypracował sobie w historii swoją szczególną twarz i zwyczaje, załamał się w XX wieku nie tylko pod ciosami komunistycznych eksperymentów ideologicznych i społecznych.

Na pewien czas w latach 20. - 30. utraciła nawet swój samodzielny status administracyjny: „już wycięta” prowincja Tambow została zlikwidowana w 1928 r. Region Tambow, utworzony w 1939 r., Pod względem terytorialnym, ludnościowym i ekonomicznym przekształcił się ma być o połowę mniejszy niż historycznie założona prowincja Tambow.

Jakie jest pedagogiczne znaczenie pracy badawczej nad historią lokalną w technikum:

1. W trakcie studiowania regionu placówce oświatowej udostępnia się różnorodne materiały z historii lokalnej, gromadzone przez uczniów, które mogą być szeroko wykorzystywane w pracy oświatowej i zajęciach pozalekcyjnych.

Na jego podstawie powstają różnego rodzaju pomoce wizualne (mapy, tabele, schematy, rysunki, makiety, modele), materiały informacyjne (wyciągi z lokalnych gazet, pamiętniki, listy od uczestników wydarzenia historyczne), które są wykorzystywane na lekcji wraz z komunikatami ustnymi, zarówno nauczyciela, jak i uczniów.

Jasno przetworzony i zawarty w lekcji materiał z historii lokalnej wzbudza w uczniach zwiększone zainteresowanie studiowaniem przedmiotu, pomaga aktywizować ich aktywność poznawcza.

2. Materiały z zakresu historii lokalnej są z powodzeniem wykorzystywane w pracy edukacyjnej pozalekcyjnej podczas konferencji o historii lokalnej, wieczorów, spotkań ze szlachetnymi mieszkańcami miasta, do przygotowania konkursów, quizów, wydawania gazetek ściennych itp.

W tej pracy zawarto tak ważne zasady wychowania młodego pokolenia, jak realizacja związku nauki z życiem, wychowanie obywatelskie, miłość do ojczyzna.

3. Biorąc udział w badaniu regionu we wszystkich jego formach (praca w bibliotekach, archiwach lokalnych, muzeach, projektowanie stoisk itp.), studenci rozwijają istniejące i nabywają nowe umiejętności i umiejętności pracy intelektualnej i projektowej, uczą się kolektywizmu, odpowiedzialności dla powierzonego biznesu rozwijać ich estetyczny gust.

4. W procesie pracy z historią lokalną uczniowie angażują się w wykonalną pracę społecznie użyteczną. Na przykład uczniowie zebrali materiały o nauczycielach technikum, o absolwentach technikum, o szlachcie naszego regionu, o uczestnikach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, żołnierzach afgańskich itp.

Na podstawie zebranego materiału uczniowie przygotowywali sprawozdania, streszczenia i rozmawiali z nimi na lekcjach.

5. W wyniku badań historii lokalnej w niektórych przypadkach mogą zostać ujawnione nowe dane faktograficzne dotyczące określonych wydarzeń.

Jednocześnie historia lokalna jest jednym ze sposobów realizacji relacji interdyscyplinarnych w nauczaniu różnych dyscypliny akademickie. Promuje ciągłość wiedzy uczniów, co jest ważne nie tylko jako okazja do zapoznania przyszłych specjalistów z przeszłością i teraźniejszością ich ojczyzny, bieżącymi wydarzeniami, ale także jako dydaktyczna zasada uczenia się. Posługiwanie się przez nauczycieli materiałem z historii lokalnej w trakcie lekcji znacząco intensyfikuje aktywność uczniów, co ma bardzo ważne rozwiązanie problemu doboru metod nauczania i form komunikacji pomiędzy sesjami szkoleniowymi.

Rozpoczęcie właściwie zorganizowanej pracy badawczej nad historią lokalną wielkie możliwości w kształceniu kolejnego pokolenia. Uczniowie, którzy przeszli szkołę historii lokalnej, zawsze będą czuli swoje zaangażowanie w swojej ojczyźnie.

Rdzeniem pracy gabinetu humanitarnych dyscyplin społeczno-gospodarczych jest krąg historii lokalnej, którego działalność prowadzona jest w kilku głównych obszarach:

1. „Kochaj i poznaj swoją ziemię” (badana jest historia tworzenia miast w regionie Tambowa, przede wszystkim historia miasta Morshansk i wsi rejonu Morshansky).
2. „Bronili Ojczyzny” (o rodakach - uczestnikach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej).
3. „Nasza technikum” (o absolwentach technikum różnych lat, nauczycielach różnych lat).
4. „Ludzie, którzy uwielbili nasz region” (weterani i zaawansowani robotnicy, inteligencja naukowa i twórcza, sportowcy itp.)
5. „Wartości duchowe naszego regionu” (zabytki architektury, świątynie itp.)

W wyniku badań i prac poszukiwawczych w szkole technicznej istnieje duży materiał historyczny i dokumentalny o powstaniu naszego miasta, wielu wsiach w obwodzie morszanskim, wielu dużych przedsiębiorstwach miasta, zabytkach miasta, ludziach, którzy gloryfikowali nasze miasto, czyli znane osoby z różnych okresów historii związane z Morszanskiem.

Zebrany materiał jest usystematyzowany i barwnie zaprojektowany. Wielu pracom (albumom, abstraktom) towarzyszą kolorowe fotografie, dokumenty, wspomnienia weteranów pracy, liderów produkcji.

Na przykład na podstawie zebranych przez uczniów materiałów w biurze zaprojektowano szereg stoisk dedykowanych miastu i technikum. Wykonane albumy:

1. „Kraina Tambowa”.

2. „Historia naszego regionu” (obwód Tambow).

3. „Ruch Antonowa w regionie Tambowa”.

4. „Moja ziemia to Tambow”.

5. „Młodość ziemi Morshanskaya”.

6. „Najlepsze miasto Morszansk”.

7. „Zabytki architektury Morszanska”.

8. „Przerzucanie kart z przeszłości” (około sławni ludzie związane z naszym regionem: Cziczerin, Baratyński, Gierasimow, Rachmaninow, Lermontow, Gajdar, Tołstoj itp.)

9. „Bohaterowie - Morshianie podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej”.

1. „Nasi rodacy podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej (praca przedsiębiorstw miejskich, kołchozów i PGR regionu)”.
2. Morshants na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.
3. „Kartki historii dworca kolejowego Morszansk”.
4. „Historia Morshansk Textile College”.
5. „Nauczyciele Morshansk Textile College.
6. „Studenci są Laureatami Nagrody. A.E. Żobnin".

Wspomnienia wielu pierwszych nauczycieli technikum, fotografie. Wielu z tych ludzi już nie żyje. W latach 90. XX wiek chodziliśmy do nich, rozmawialiśmy, zbieraliśmy materiały, dzielili się zdjęciami, wspomnieniami. Mamy teraz duży wybór zdjęć, są nagrania wideo ze spotkań.

Dostępny duża liczba abstrakty napisane przez studentów na temat historii ulic naszego miasta, m.in.: Międzynarodowa była Tambowskaja, Lenina (Szeckaja), Obywatelska (szlachetna), proletariacka (teatralna), Lotikowa (Sofijska), Sacco i Vanzetti (ogród), Puszkin ( Postowaja), Evdokimova (1. Bazarnaya), Sowietskaya (2. Bazarnaya), Svobodnaya (Nabrzeże), Krasnaya (Katedra), Karol Marks (Nikolskaya), Plac Oktyabrskaya (Torgovo-Voznesenskaya) itp.

Od 1990 roku Morszansk znajduje się na liście „Historycznych Miast Rosji” i nie bez powodu tylko w jednej części miasta znajdowało się 14 świątyń, ponad 100 unikalnych rezydencji należących do producentów Asejewa, Biełousowa, kupców Platitsina, Kaverin, Fomin, Popov, Fontalov, Smesov, Rymarev, Michajłow itp.

Istnieje wiele prac studentów na temat zabytków miasta, na przykład Katedra Świętej Trójcy - "perła Rosji", jak powiedział o tym były Patriarcha Wszechrusi Aleksy II podczas wizyty w naszym mieście. Mówiąc o katedrze, pamiętają też wizytę w Morszansku ostatniego cesarza Rosji Mikołaja II, który odwiedził zarówno Sobór Trójcy Świętej, jak i Sobór św. Zofii (obecnie zaginiony).

Wśród zabytków architektury i archeologii, rzeźby i malarstwa, historii i sztuki szczególne miejsce zajmują pomniki chwały militarnej naszej Ojczyzny. Takie pomniki są na całej naszej ziemi. W naszym mieście znajduje się ponad 30 pomników, obelisków, tablic pamiątkowych wzniesionych na cześć historycznych wydarzeń Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Pomnik na cmentarzu miejskim Do nieznanego żołnierza. Na terenie większości przedsiębiorstw miasta wznoszone są pomniki lub obeliski robotnikom i pracownikom, którzy zginęli podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej.

Ciekawy pod względem solidności jest pomnik poległych w latach wojny robotników fabryki sukna. Na 24 tablicach pamiątkowych wyryte są nazwiska 234 żołnierzy. Autorami pomnika są architekt z Tambowa T.B. Kemoltynova (była absolwentka dziecięcej szkoły artystycznej Morshansk) i inżynier fabryki B.P. Szczerbakow.

Na masowe groby zainstalowano obeliski do Bohaterów związek Radziecki- PA Sinelnikow, p.n.e. Streltsov, I.V. Cheshcharyn, N.I. Boreev, posiadacz orderów Chwały i stopni F.I. Martynowa, a na fasadach domów, przedsiębiorstw, organizacji, w których żyli i pracowali, zainstalowano tablice pamiątkowe.

Wiele nazwisk jest związanych z Morshansk sławni ludzie: tu urodził się rosyjski rzeźbiarz - realista E.A. Lansere, przedstawiciel rewolucyjnych populistów lat 70. XIX wiek Sophia Bardina, naukowcy V.I. Vernadsky, AA Michajłow, I.L. Kleymenov, I.S. Narsky, V.D. Konobejew, pisarze A.P. Ertel, E.D. Lufanow, p.n.e. Klepov, poeta I.V. Shamov, pilot polarny Titlov M.A., który otrzymał tytuł Bohatera Związku Radzieckiego za rozwój Arktyki i wielu innych.

Niewiele osób wie, że pisarz A.P. Czechow z naszym miastem był związany swoimi korzeniami. Tutaj mieszkała jego matka Morozova, która była uważana za krewną jednego z kupców Morshan. AP Czechow zadedykował jedną ze swoich historii panu Morshanskowi.

Studenci przygotowali materiały o działalności w Morshansk Bystrov Michaił Wasiliewicz - Honorowy Doktor RFSRR, w sierpniu 2004 roku został pośmiertnie odznaczony tytułem „Honorowego Obywatela Morszanska”. Pamięci M.V. Jego imieniem nazwano Szpital Centralny w Bystrowie.

Badania nad historią lokalną dają uczniom możliwość lepszego poznania swojej „małej Ojczyzny”, z ludźmi, którzy nas bronili w ciężkich latach wojny, którzy uczyli się w naszym technikum, z ludźmi, którzy rozsławili nasz region.

Dostępny materiał z historii lokalnej stanowi dobrą podstawę dla wychowania moralnego, ekologicznego, patriotycznego młodzieży. To jest nasza historia i musi być znana, jakakolwiek by nie była.

Wreszcie możemy mówić o orientacji zawodowej uczniów, kiedy można prześledzić ciągłość całych dynastii rodzinnych, które przeszły przez nasze technikum w ciągu ponad 70 lat jego istnienia.

Praca z historią lokalną pozwoli uczniom, pod kierunkiem nauczyciela, wnieść własny, choć niewielki, ale realny wkład w rozwój historii narodowej, poznać specyfikę badań historycznych, socjologicznych i innych rodzajów badań oraz, prawdopodobnie, co najważniejsze, aby zdobyć doświadczenie w prawdziwie badawczej działalności w całym spektrum jej specyfiki, trudności, radości, osobliwości. Uczniowie zdobędą pewien zestaw wiedzy, umiejętności i zdolności, które przydadzą się im w przyszłym dorosłym życiu.

Rola badań historii lokalnej w edukacji patriotycznej studentów Morshansk Textile College

EN Omelchenko, nauczyciel dyscyplin humanitarnych i społeczno-ekonomicznych, przewodniczący KPK, kierownik lokalnego koła historii Państwowej Instytucji Edukacyjnej Szkolnictwa Specjalnego „Morshansk Textile College” Historyczna wiedza lokalna jest dziś złożoną, niezależną gałęzią nauki na całym świecie. Badanie historii lokalnej ma znaczenie nie tylko czysto regionalne. Procesy zachodzące na poszczególnych terytoriach czy osadach ujawniają problemy rozwoju narodowego. Opisując etapy narodowej drogi historycznej w danym regionie, a także rolę tych regionów w dziejach narodu jako całości, badacz mimowolnie powraca do problemów narodowej przeszłości. W oparciu o nowoczesne zadania, możliwości instytucji edukacyjnej i zgromadzone doświadczenie, badanie regionu można przeprowadzić z celami edukacyjnymi (jako podstawą), poznawczymi lub naukowymi, chociaż żaden z nich nie jest realizowany w czystej postaci, ale najczęściej działa w połączeniu z innymi. Na temat tej cechy lokalnej tradycji w latach 20-tych. XX wiek zwrócił uwagę V.A. Gerda. Pisał, że szkolna historia lokalna jest ściśle spleciona z nauką, ponieważ obaj badają te same przedmioty, korzystając z tych samych źródeł. Z kolei cel poznawczy jest ściśle powiązany z edukacyjnym i naukowym. Pojęcie „ziemi” jest bezpośrednio związane z pojęciem „historii lokalnej”, bez jasnego wyobrażenia granic przestrzennych, których celowa praca nad jej badaniem jest niemożliwa. Pojęcie „krai” pokrywa się z podziałem administracyjnym kraju na regiony. Ponieważ jednak terytorium regionu składa się z mniejszych jednostek administracyjnych i osad, kilka obszarów można podsumować pojęciem „ziemi” (w odniesieniu do lokalnej historii):

sam region lub jego część, dzielnica lub część regionu, osiedle lub jego część (np. osiedle miasta), odrębny zakład produkcyjny lub odrębna organizacja publiczna (np. zakład, fabryka, jakakolwiek organizacja), MTT.

Wybór poziomu terytorialnego do studiowania historii lokalnej zależy od: a) znaczenia poznawczego, edukacyjnego i naukowego tematu; b) o stopniu rozmieszczenia zdarzenia lub zjawiska na określonym obszarze; c) z dostępności źródeł wystarczających do kompletności opracowania wybranego tematu. Na przykład, studiując wydarzenia wojny domowej, możesz wziąć do badań terytorium całego regionu Tambowa, ale jeśli lokalni historycy studiują temat związany z wydarzeniami z 1917 r., Możesz ograniczyć się do terytorium Morshansky powiat, miasto Morszansk lub odrębną wieś, ponieważ badanie w tym obszarze będzie spełniało trzy wymienione kryteria. Historycy lokalni muszą brać pod uwagę zmiany w granicach administracyjno-terytorialnych regionu. Region Tambowa, który wypracował sobie w historii swoją szczególną twarz i zwyczaje, załamał się w XX wieku nie tylko pod ciosami komunistycznych eksperymentów ideologicznych i społecznych. Na pewien czas w latach dwudziestych i trzydziestych straciła nawet samodzielny status administracyjny: „już okrojoną” prowincję tambowską zniesiono w 1928 r. Okazało się, że region Tambow, utworzony w 1939 r., Pod względem terytorium, ludności i bazy ekonomicznej być o połowę mniejszym niż historycznie założona prowincja Tambow. Jakie jest pedagogiczne znaczenie pracy badawczej nad historią lokalną w technikum:

W trakcie studiów nad regionem placówka oświatowa otrzymuje różnorodne materiały z historii lokalnej gromadzone przez uczniów, które mogą być szeroko wykorzystywane w pracy edukacyjnej i zajęciach pozalekcyjnych.

Na jego podstawie powstają różnego rodzaju pomoce wizualne (mapy, tabele, schematy, rysunki, modele, makiety), handouty (wyciągi z lokalnych gazet, pamiętniki, listy od uczestników wydarzeń historycznych), które są wykorzystywane na lekcji wraz z przekazami ustnymi jako nauczyciel, a także studenci. Jasno przetworzony i zawarty w lekcji materiał z historii lokalnej wzbudza w uczniach wzrost zainteresowania studiowaniem przedmiotu i przyczynia się do aktywizacji ich aktywności poznawczej.

Materiały z historii lokalnej są z powodzeniem wykorzystywane w pracy edukacyjnej pozalekcyjnej podczas konferencji historii lokalnej, wieczorów, spotkań z wybitnymi mieszkańcami miasta, do przygotowania konkursów, quizów, publikacji gazetek ściennych itp.

W pracy tej odnajdujemy tak ważne zasady wychowania młodego pokolenia, jak urzeczywistnianie związku nauki z życiem, wychowanie obywatelskie i miłość do ojczyzny. 3. Biorąc udział w badaniu regionu we wszystkich jego formach (praca w bibliotekach, archiwach lokalnych, muzeach, projektowanie stoisk itp.), studenci rozwijają istniejące i nabywają nowe umiejętności i umiejętności pracy intelektualnej i projektowej, uczą się kolektywizmu, odpowiedzialności dla powierzonego biznesu rozwijać ich estetyczny gust. 4. W procesie pracy z historią lokalną uczniowie angażują się w wykonalną pracę społecznie użyteczną. Na przykład uczniowie zebrali materiały o nauczycielach technikum, o absolwentach technikum, o szlachcie naszego regionu, o uczestnikach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej, żołnierzach afgańskich itp. Na podstawie zebranego materiału uczniowie przygotowywali sprawozdania, streszczenia i rozmawiali z nimi na lekcjach.

W wyniku badań historii lokalnej w niektórych przypadkach mogą zostać ujawnione nowe dane faktograficzne dotyczące niektórych wydarzeń.

Jednocześnie historia lokalna jest jednym ze sposobów realizacji relacji interdyscyplinarnych w nauczaniu różnych dyscyplin naukowych. Promuje ciągłość wiedzy uczniów, co jest ważne nie tylko jako okazja do zapoznania przyszłych specjalistów z przeszłością i teraźniejszością ich ojczyzny, bieżącymi wydarzeniami, ale także jako dydaktyczna zasada uczenia się. Posługiwanie się przez nauczycieli materiałem z historii lokalnej w toku lekcji znacznie intensyfikuje aktywność uczniów, co ma ogromne znaczenie dla rozwiązania kwestii doboru metod nauczania i form powiązania między sesjami szkoleniowymi. Właściwie zorganizowana praca naukowo-badawcza na temat historii lokalnej otwiera ogromne możliwości w wychowaniu młodego pokolenia. Uczniowie, którzy przeszli szkołę historii lokalnej, zawsze będą czuli swoje zaangażowanie w swojej ojczyźnie. Rdzeniem pracy gabinetu humanitarnych dyscyplin społeczno-gospodarczych jest krąg historii lokalnej, którego działalność prowadzona jest w kilku głównych obszarach:

„Kochaj i poznaj swoją ziemię” (badana jest historia tworzenia miast w regionie Tambowa, przede wszystkim historia miasta Morshansk i wsi rejonu Morshansky). „Bronili Ojczyzny” (o ziemiach - uczestnikach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej). „Nasza technikum” (o absolwentach technikum różnych lat, nauczycielach różnych lat). „Ludzie, którzy uwielbili nasz region” (weterani i zaawansowani robotnicy, inteligencja naukowa i twórcza, sportowcy itp.) „Wartości duchowe naszego regionu” (zabytki architektury, świątynie itp.)

W wyniku badań i prac poszukiwawczych w szkole technicznej istnieje duży materiał historyczny i dokumentalny o powstaniu naszego miasta, wielu wsiach w obwodzie morszanskim, wielu dużych przedsiębiorstwach miasta, zabytkach miasta, ludziach, którzy gloryfikowali nasze miasto, czyli znane osoby z różnych okresów historii związane z Morszanskiem. Zebrany materiał jest usystematyzowany i barwnie zaprojektowany. Wielu pracom (albumom, abstraktom) towarzyszą kolorowe fotografie, dokumenty, wspomnienia weteranów pracy, liderów produkcji. Na przykład na podstawie zebranych przez uczniów materiałów w biurze zaprojektowano szereg stoisk dedykowanych miastu i technikum. Wykonane albumy:

„Kraina Tambowa”. „Historia naszego regionu” (region Tambow). „Ruch Antonowa w regionie Tambowa”. „Moja ziemia to Tambow”. „Młodość Kraju Morshanskaya”. „Najlepsze miasto Morszansk”. „Zabytki architektoniczne Morszanska”. „Przerzucanie kart przeszłości” (o sławnych osobach związanych z naszym regionem: Cziczerin, Baratyński, Gierasimow, Rachmaninow, Lermontow, Gajdar, Tołstoj itp.) „Bohaterowie - Morshianie podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej”. „Nasi rodacy podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej (praca przedsiębiorstw miejskich, kołchozów i PGR regionu)”. Morshants na frontach Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. „Kartki historii dworca kolejowego Morszansk”. „Historia Morshansk Textile College”. „Nauczyciele Morshansk Textile College. „Studenci są Laureatami Nagrody. A.E. Żobnin".

Wspomnienia wielu pierwszych nauczycieli technikum, fotografie. Wielu z tych ludzi już nie żyje. W latach 90. XX wiek chodziliśmy do nich, rozmawialiśmy, zbieraliśmy materiały, dzielili się zdjęciami, wspomnieniami. Mamy teraz duży wybór zdjęć, są nagrania wideo ze spotkań. Istnieje wiele esejów napisanych przez studentów na temat historii ulic naszego miasta, na przykład: Międzynarodowa była Tambowskaja, Lenina (Shatskaya), Civil (Noble), Proletariacka (Teatralna), Lotikova (Sofiiskaya), Sacco i Vanzetti (Ogród), Puszkin (Postovaya) , Evdokimova (1. Bazarnaya), Sovietskaya (2. Bazarnaya), Svobodnaya (Nabrzeże), Krasnaya (Katedra), Karol Marks (Nikolskaya), Plac Październikowy (Torgovo-Voznesenskaya) itp. Od 1990 roku Morszansk znajduje się na liście „Historycznych Miast Rosji” i nie bez powodu tylko w jednej części miasta znajdowało się 14 świątyń, ponad 100 unikalnych rezydencji należących do producentów Asejewa, Biełousowa, kupców Platitsina, Kaverin, Fomin, Popov, Fontalov, Smesov, Rymarev, Michajłow itp. Istnieje wiele prac studentów na temat zabytków miasta, na przykład Katedra Świętej Trójcy - „perła Rosji”, jak powiedział o tym były Patriarcha Wszechrusi Aleksy II podczas wizyty w naszym mieście. Mówiąc o katedrze, pamiętają też wizytę w Morszansku ostatniego cesarza Rosji Mikołaja II, który odwiedził zarówno Sobór Trójcy Świętej, jak i Sobór św. Zofii (obecnie zaginiony). Wśród zabytków architektury i archeologii, rzeźby i malarstwa, historii i sztuki szczególne miejsce zajmują pomniki chwały militarnej naszej Ojczyzny. Takie pomniki są na całej naszej ziemi. W naszym mieście znajduje się ponad 30 pomników, obelisków, tablic pamiątkowych wzniesionych na cześć historycznych wydarzeń Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Na cmentarzu miejskim zostaje wzniesiony pomnik Nieznanego Żołnierza. Na terenie większości przedsiębiorstw miasta wznoszone są pomniki lub obeliski robotnikom i pracownikom, którzy zginęli podczas Wielkiej Wojny Ojczyźnianej. Ciekawy pod względem solidności jest pomnik poległych w latach wojny robotników fabryki sukna. Na 24 tablicach pamiątkowych wyryte są nazwiska 234 żołnierzy. Autorami pomnika są architekt z Tambowa T.B. Kemoltynova (była absolwentka dziecięcej szkoły artystycznej Morshansk) i inżynier fabryki B.P. Szczerbakow. Obeliski Bohaterów Związku Radzieckiego - P.A. Sinelnikow, V.S. Streltsov, I.V. Cheshcharyn, N.I. Boreev, posiadacz orderów Chwały i stopni F.I. Martynowa, a na fasadach domów, przedsiębiorstw, organizacji, w których żyli i pracowali, zainstalowano tablice pamiątkowe. Z Morszanskiem związane są nazwiska wielu znanych osób: rosyjskiego rzeźbiarza, realisty E.A. Lansere, przedstawiciel rewolucyjnych populistów lat 70. XIX wiek Sophia Bardina, naukowcy V.I. Vernadsky, AA Michajłow, I.L. Kleymenov, I.S. Narsky, V.D. Konobejew, pisarze A.P. Ertel, E.D. Lyufanov, V.S. Klepov, poeta I.V. Shamov, pilot polarny Titlov M.A., który otrzymał tytuł Bohatera Związku Radzieckiego za rozwój Arktyki i wielu innych. Niewiele osób wie, że pisarz A.P. Czechow z naszym miastem był związany swoimi korzeniami. Tutaj mieszkała jego matka Morozova, która była uważana za krewną jednego z kupców Morshan. AP Czechow zadedykował jedną ze swoich historii panu Morshanskowi. Studenci przygotowali materiały dotyczące działań w Morshansk Bystrov Michaił Wasiljewicz - Honorowy Doktor RFSRR, w sierpniu 2004 roku został pośmiertnie odznaczony tytułem „Honorowego Obywatela Morszanska”. Pamięci M.V. Jego imieniem nazwano Szpital Centralny w Bystrowie. Badania nad historią lokalną dają uczniom możliwość lepszego poznania swojej „małej Ojczyzny”, z ludźmi, którzy nas bronili w ciężkich latach wojny, którzy uczyli się w naszym technikum, z ludźmi, którzy rozsławili nasz region. Dostępne materiały z historii lokalnej stanowią dobrą podstawę dla wychowania moralnego, ekologicznego, patriotycznego młodzieży. To jest nasza historia i musi być znana, jakakolwiek by nie była. Wreszcie możemy mówić także o orientacji zawodowej uczniów, kiedy można prześledzić ciągłość całych rodów rodowych, które przeszły przez nasze technikum w ciągu ponad 65 lat jego istnienia. Praca z historią lokalną pozwoli uczniom, pod kierunkiem nauczyciela, wnieść własny, choć niewielki, ale realny wkład w rozwój historii narodowej, poznać specyfikę badań historycznych, socjologicznych i innych rodzajów badań oraz, prawdopodobnie, co najważniejsze, aby zdobyć doświadczenie w prawdziwie badawczej działalności w całym spektrum jej specyfiki, trudności, radości, osobliwości. Uczniowie zdobędą pewien zestaw wiedzy, umiejętności i zdolności, które przydadzą się im w przyszłym dorosłym życiu.

W tym roku mija 65 lat od otwarcia nowej instytucji edukacyjnej w naszym mieście - Morshansk Textile College. Ta chwalebna rocznica obchodzona jest dzisiaj w bardzo trudnej sytuacji: cały przemysł tekstylny w naszym kraju znajduje się w długotrwałym, przedłużającym się kryzysie.

Jednak mimo wszystko dyrektor szkoły technicznej NS Surkow - honorowy nauczyciel Federacji Rosyjskiej, honorowy pracownik średniego szkolnictwa zawodowego Federacji Rosyjskiej, honorowy obywatel miasta Morszansk, zastępca miasta Duma - jest rzeczowa, optymistyczna. Według niego wypowiedź prezydenta budzi nadzieję na zmiany na lepsze. Federacja Rosyjska D. Miedwiediew, wygłoszony latem ubiegłego roku, o potrzebie podjęcia najskuteczniejszych środków w celu wyprowadzenia przemysłu tekstylnego z obecnego kryzysu w przemyśle. Ponadto, zgodnie z sugestią Prezydenta, Koncepcja Rozwoju Rosji do 2020 roku zawiera specjalny rozdział dotyczący perspektyw rozwoju przemysłu włókienniczego.
Spodziewając się zmian, kadra technikum postanowiła nie zmieniać nazwy, kontynuując pracę jako specjalistyczna szkoła średnia tekstylna. Dla tych, którzy nie wiedzą, powiem, że w naszym kraju są dziś tylko dwie szkoły techniczne tekstylne - Klintsovsky i nasza Morshansky. Spośród nich tylko MTT jest finansowane z funduszy federalnych i tylko ta instytucja edukacyjna szkoli specjalistów dla przemysłu tekstylnego wełnianego Centralnego Okręgu Federalnego.

Czas ucieka: jubileuszowa uczelnia od 65 lat przygotowuje wysoko wykwalifikowanych, kompetentnych pracowników w specjalnościach: „Technologia wyrobów włókienniczych” (specjalizacja: „Przędzenie” i „Technologia tkania”), „Chemiczna technologia wykańczania produkcji ”, „Ekonomia i księgowość” , „Handel”, „Modelowanie i projektowanie odzieży” (wprowadzony w 2005 r., Z uwzględnieniem wniosku Administracji Przemysłu Obwodu Tambowskiego), „Produkcja spawalnicza”.
W tym roku, ze względu na dotkliwy brak spawaczy, do N.S. Surkowa zwróciła się administracja miasta i kierownictwo MorshanskKhimMash OJSC z prośbą o wprowadzenie plan akademicki nowa specjalność niezbędna do tej produkcji. Po dokładnej ocenie sytuacji, rozważeniu wszystkich za i przeciw, technikum postanowiło spotkać się z nimi w połowie: szybko znaleźli miejsce na warsztat spawalniczy, zabezpieczyli fundusze z Federalnej Agencji ds. Edukacji i wydali ponad milion rubli , wyremontowany. Wkrótce przywieziono tu część niezbędnego nowoczesnego sprzętu (reszta dotrze w niedalekiej przyszłości), zakupiono niezbędną ilość literatury edukacyjnej spełniającą wszystkie ówczesne wymagania oraz zadbano o wysoko wykwalifikowanych nauczycieli.
Latem po raz pierwszy w specjalności „Produkcja spawalnicza” odbyły się egzaminy wstępne w technikum, odbyła się nawet niewielka konkurencja - według NS Surkowa zjawisko to jest dość rzadkie w średnich wyspecjalizowanych placówkach edukacyjnych miasta z wielu obiektywnych i subiektywnych powodów. Oznacza to zainteresowanie tą specjalnością młodych ludzi, zwłaszcza że technikum tekstylne kształci nie „prostych” spawaczy, ale specjalistów spawalników: kierowników działów produkcyjnych przedsiębiorstw.
Jubileuszowy rok 2008 upłynął pod znakiem zwycięstw zespołu w konkursach organizowanych przez Federalną Agencję Edukacji: na dostawę kompleksu sprzętu komputerowego o wartości 600 tysięcy rubli oraz na dostawę zautomatyzowanego stanowiska pracy dla zastępcy. dyrektor ds. pracy edukacyjnej i metodycznej (koszt 300 tysięcy rubli). Oto, jak się okazało: rocznica instytucji edukacyjnej z powodzeniem zbiegła się z uzupełnieniem sal lekcyjnych, laboratoriów, kompleksu sportowego Yunost w nowoczesny sprzęt elektroniczny, meble i sprzęt sportowy. Na przykład nie tak dawno kupiliśmy specjalny program komputerowy instalowany na komputerze w czytelni biblioteki. Teraz dzieci mają możliwość pracy z publikacjami elektronicznymi, z różnorodnymi programami w swojej specjalności i bez wychodzenia z biblioteki „iść” w Internecie. Nie bez powodu można więc powiedzieć, że w technikum pojawiła się kolejna pracownia komputerowa (plus cztery już dostępne, z których 36 komputerów jest podłączonych do Internetu). Nie trzeba dodawać, że administracja technikum wie, jak zapewnić uczniom doskonałe perspektywy, doskonałe możliwości wszechstronnego opanowania wybranych zawodów i komfortowe warunki.
Mam na myśli duże prace remontowe, które przeprowadzono tu zeszłego lata. Wymieniono częściowo dach budynku edukacyjnego, korytarz, miejsca powszechne zastosowanie, kilka klas i laboratoriów, jadalnia, przyległy teren został zagospodarowany, a prace wykończeniowe w bibliotece i czytelni można słusznie zaliczyć do remontu w stylu europejskim. Jeśli chodzi o internat technikum, to całkowicie wymieniono dach tego budynku, wyremontowano tu też kilka pokoi studenckich (pozostałe mają zostać wyremontowane w przyszłym roku). Oto kilka liczb, dla jasności: tylko w tym roku na naprawy - główne i bieżące - w szkole technicznej wydano około 6 milionów rubli na nowy sprzęt do sal lekcyjnych, laboratoriów i warsztatów do końca 2008 r. rubli.
Najważniejsze jest to, że Morshansk Textile College wie, jak zadbać nie tylko o teraźniejszość swoich uczniów, ale także o ich przyszłość. Administracja zawarła umowy wspólnotowe z Moskiewskim Państwowym Uniwersytetem Włókienniczym. AN Kosygin i korespondencja rosyjska Państwowy Instytut przemysł tekstylny i lekki. Absolwenci techników z dobrymi i doskonałymi ocenami na dyplomach otrzymują w tych placówkach oświatowych wyższa edukacja na skróconym programie nauczania.
Młodzi pracownicy tekstylni są również mile widziani w przedsiębiorstwie podstawowym szkoły technicznej Morshanskaya Manufactory LLC, w przedsiębiorstwach regionu moskiewskiego: Puszkin Textile OJSC, Kupavna Textile Company CJSC, Troitskaya Worsted Factory OJSC i innych Absolwenci MTT mają zapewnione doskonałe hostele, a co najważniejsze - możliwość przyzwoitego dochodu.
W ciągu ostatnich 65 lat technikum przeszkoliło 15 000 absolwentów. Geografia ich zatrudnienia jest rozległa. Są to przedsiębiorstwa włókiennicze regionu Astrachań, Moskwy i Moskwy, regionu Omsk, Sankt Petersburg, Tiumeń, Krasnodar, Penza, Riazań, Tambow i Uljanowsk. Wielu absolwentów pracuje w przedsiębiorstwach tekstylnych w krajach WNP. Uczelnia słusznie jest dumna ze swoich absolwentów. V różne lata został ukończony przez dyrektorów generalnych: Morshanskaya Manufactory LLC - E.V. Sosedov, Troicka Worsted Factory OJSC - IT Pochechuev, St. Years Morshansky czesankowa fabryka AEZobnin, BFMoshechkov, dyrektor generalny JSC "Lyubertsy carpets" VVZornikov, dyrektor generalny VVZornikov JSC "Astrotex" NIMarkin.
Udana kariera, rozwój zawodowy, umiejętność znalezienia swojego miejsca w życiu, bycia poszukiwanym - te cechy są nieodłączne w większości z nich i wskazują wysoki poziom nauczania, charakterystycznego dla tej szanowanej instytucji edukacyjnej. Zespół zatrudnia wspaniałych nauczycieli, z których większość ma najwyższą kategorię kwalifikacji. Wielu z nich otrzymało tytuł „Honorowego Pracownika Średniej Szkoły Zawodowej Federacji Rosyjskiej”, dwóch – „Honorowego Nauczyciela Federacji Rosyjskiej”. Natomiast nauczyciele dyscyplin specjalnych mają duże doświadczenie produkcyjne, którym chętnie dzielą się ze studentami.
Kierownik wychowania fizycznego, Czczony Nauczyciel Federacji Rosyjskiej W. W. Szczegolew cieszy się wielkim szacunkiem ze strony kolegów i uczniów; honorowi pracownicy średniego szkolnictwa zawodowego Federacji Rosyjskiej G.I. Yadova, V.M. Serokurov, OS Panferov, N.F. Zemtsova, EN Omelchenko, T.N. nauczyciele najwyższej kategorii kwalifikacji T.A. Shchegoleva, M.Yu.Duravina, S.I.Zhulidov, G.A.
Dziś, w przeddzień rocznicy szkoły technicznej, ciepłe słowa wdzięczności należy również skierować do tych nauczycieli, którzy są na zasłużonym odpoczynku: Czczony Nauczyciel Federacji Rosyjskiej S.M. Rodina, L.F. Klyushneva, A.M. Podshivalov, TV EP Ławrentiewa. Nauczyciele N.S. Baiguzova, PA Grechkin, T.I. Uvarova, I.V. Alekseev, L.I. Apanasevich, N.N. Lunina pozostawili dobrą pamięć w sercach absolwentów ...
Kończąc jubileuszową publikację należy podkreślić, że Świetna cena w technikum jest to również obyczajowe i patriotyczne, wychowanie fizyczne studenci. Dzieci mają doskonałą okazję do realizowania swoich umiejętności w amatorskich kręgach artystycznych, kreatywności technicznej i sekcje sportowe. Tradycją stały się tu zawody mistrzowskie w specjalnościach, olimpiady, KVN, amatorskie pokazy plastyczne oraz zawody sportowe pomiędzy uczniami. różne grupy. Młodzi włókiennicy byli wielokrotnie zwycięzcami regionalnych i miejskich zawodów w siatkówce, koszykówce, lekkiej atletyce. To wszystko pozwala nam powiedzieć, że jubileuszowe technikum ma wspaniałe perspektywy na przyszłość, że ta placówka edukacyjna z ufnością patrzy w przyszłość!

„NS Surkow.

- jedna z najpopularniejszych miejskich średnich szkół specjalnych wśród naszej młodzieży. W czerwcu obchodził 70. urodziny. Za - bogata historia w którym zarówno nauczyciele, jak i uczniowie pozostawili swój ślad; wiele chwalebnych czynów i wspaniałych wydarzeń. Tu też teraźniejszość jest pewna: jak zawsze latem, przyjmowani są kandydaci, niedawno zakończyły się matury – od siedemdziesięciu lat dzień w dzień wszystko jest jak zwykle.

Dziś technikum jest nowoczesną placówką szkolnictwa średniego zawodowego z zaawansowanym sprzętem dydaktycznym i laboratoryjnym, sprzętem komputerowym i komputerowym, środki techniczne szkolenie, dobra baza społeczna. Wszystko zaczęło się od decyzji Rady Komisarzy Ludowych RFSRR z 7 czerwca 1943 r. Zapowiedziała otwarcie w Morszansku na bazie szkoły FZU fabryki sukna nowej placówki edukacyjnej - technikum tekstylnego. Później podobny rozkaz wydał komisarz ludowy przemysłu włókienniczego, przewidując otwarcie w nim trzech wydziałów: przędzalni (przeszkoleni technologowie przędzalni wełny); tkactwo (technologowie-technologowie tkania wełny); naprawcze i mechaniczne (technicy do naprawy sprzętu tekstylnego). W pierwszym roku akademickim w technikum uczyło się 100 uczniów.
Oczywiście pierwsze lata istnienia technikum są najtrudniejsze i najtrudniejsze. Dość powiedzieć, że początkowo w budynku FZU przeznaczono tylko kilka pokoi dla słuchaczy studenckich. Ponadto przez kilka lat przyszli włókiennicy byli zmuszani do pracy na drugiej zmianie w technikum bibliotecznym. Ale w 1948 roku, kiedy budynek przy ul. Ostatecznie przydzielono do niego Proletarskie Kolegium Tekstylne, tutaj natychmiast rozpoczęły się prace nad jego remontem i przebudową.

Dużo uwagi, wysiłku, czasu poświęca się rozwojowi bazy materialnej i technicznej szkoły technicznej przez jej obecnego dyrektora N.S. Surkowa. Kierował zespołem MTT w 1974 roku. I to pod kierownictwem Nikołaja Siergiejewicza technikum stało się takim, jakim wszyscy go znamy. Dość powiedzieć, że w latach 1973-1976 wykonano: dobudowę drugiego piętra budynku edukacyjnego, dobudowę drugiego piętra lewego skrzydła, w którym mieściły się warsztaty tkackie i przędzalnicze, laboratoria chemiczne oraz biblioteka z czytelnią. W latach 1979-1980 wybudowano tu akademik dla studentów na 360 osób, a następnie - wraz z PMK-381 - 129-mieszkaniowy budynek mieszkalny przy ul. Krasnoarmejskaja. Na przestrzeni lat z inicjatywy N.S. Surkowa zbudowano tu kantynę, aulę i kompleks sportowy „Młodzież” (budowa nie była łatwa – ponad dziesięć lat, które były bardzo trudne ekonomicznie). W 2006 roku oddano do użytku szwalnię, w 2008 dobrze wyposażoną spawalnię, w której znajdują się komputerowe symulatory spawacza, na których chłopaki zdobywają pierwsze doświadczenia zawodowe.
Ponadto pod przewodnictwem N.S. Surkowa szkoła techniczna wniosła znaczący wkład w rozwój sfera społeczna Morszansk: dobudowano halę sportową do IV Liceum Ogólnokształcącego, wybudowano dwie kwartalne kotłownie, wybudowano dwie podstacje elektryczne, ułożono 3,5 km linii kablowych. Chciałbym zauważyć, że NS Surkow został zasłużenie uhonorowany tytułem honorowego obywatela miasta Morszansk za jego znaczny wkład w rozwiązywanie problemów mieszkaniowych i codziennych o znaczeniu miejskim oraz tytułem zasłużonego nauczyciela RSFSR za sukcesy w tej dziedzinie edukacji.

Tak się złożyło, że w ostatnim czasie technikum znalazło się pod jurysdykcją Departamentu Edukacji i Nauki Obwodu Tambowskiego. Jego pełna oficjalna nazwa brzmi teraz i jest napisana tak: Tambow Regionalny Budżet Państwa instytucja edukacyjna wykształcenie średnie zawodowe „Morszansk uczelnia tekstylna”. Ta okoliczność nie wpłynęła jednak w żaden sposób na jakość edukacji. Nawiasem mówiąc, obecnie TOGBOU SPO „Morshansk Textile College” jest jedyną instytucją edukacyjną w kraju, która kształci specjalistów dla przemysłu lekkiego. Co więcej, opinie pracodawców rozpoczynających naukę w technikum są tylko dobre i doskonałe.
W ciągu zaledwie 70 lat działalności szkoła techniczna przeszkoliła ponad 15 000 doskonałych specjalistów dla wielu przedsiębiorstw, organizacji i instytucji w Rosji. Wśród nich: MORSHANSKAYA MANUFACTURE LLC, MORSHANSKKHIMMASH LLC, Troitskaya Worsted Factory OJSC, Kupavna Textile Company CJSC, Pushkin Textile OJSC, OJSC Fabrycznie je. Petra Aleksiejewa”, OJSC „Bashkir Textile Plant”, Sbierbank Rosji, Skarb Federalny, Fundusz Emerytalny Federacji Rosyjskiej, inspekcja podatkowa, firmy handlowe i odzieżowe itp.
Wśród absolwentów szkoły technicznej są dyrektorzy generalni przedsiębiorstwa włókienniczego Morshansky A.E. Zobnin, B.F. Moshechkov, E.V. Sosedov, DG Korchagin; Astrachańska fabryka czesankowa - N.I. Markin, Troicka fabryka czesankowa - IT Pochechuev, fabryka sukna Arzhinsky - Yu.I. Loktev, fabryka dywanów Lubercy - W.A. służba podatkowa Morshansk TA Lomovtseva.

Technikum szybko reaguje na zmiany na rynku pracy i buduje pracę uwzględniając propozycje pracodawców. Na przykład w 2006 roku, w związku z apelem Departamentu Przemysłu i Przedsiębiorczości regionu Tambow, zaczęli szkolić personel w specjalności ” Modelowanie, projektowanie i technologia odzieży”. W 2008 roku, na prośbę administracji miasta i kierownictwa zakładu MORSHANSKHIMMASH, technikum rozpoczęło szkolenie specjalistów w specjalności „Produkcja spawalnicza”. W 2014 roku na prośbę kierownictwa MORSHANSKAYA MANUFACTURE LLC planowane jest tutaj wprowadzenie specjalności: Chemiczna technologia wykańczania produkcji i obróbki wyrobów”. Również w planach administracji szkoły technicznej dla LLC „MORSHANSKHIMMASH” i LLC „MORSHANSKAYA MANUFACTURE” w celu zorganizowania przyjęcia w specjalności „Instalacja i obsługa techniczna urządzeń przemysłowych”.
Obecnie, według N.S. Surkowa, technikum nie jest monotekstylną instytucją edukacyjną i jest to oczywiste. Na lata 2013-1014 rok akademicki tu przyjmują kandydatów w następujących specjalnościach: „Kucharz, cukiernik”, „Projektowanie, modelowanie i technologia odzieży”, „Handel”, „Ekonomia i księgowość”, „Produkcja spawalnicza”, „Technologia wyrobów włókienniczych”. Ale, jak widać, wszystkie specjalności są poszukiwane, odpowiednie, popularne wśród młodych ludzi.

Dlatego absolwenci technikum dość łatwo znajdują pracę i nie są zarejestrowani w Urzędzie Pracy. Nie jest to zaskakujące, ponieważ administracja tej instytucji edukacyjnej we wszystkich specjalnościach szkolenia zawarła umowy na szkolenie personelu na lata 2013-2018 z wieloma przedsiębiorstwami w regionie Tambow i innych regionach Rosji. Wśród nich: Sp. Morshansk Zakład Naprawczy Silników", SP. Z O.O " Fabryka odzieży Morshansk”, LLC „Lyubava”, LLC „Alenka”, LLC „Stroyservis”, oddział Sbierbanku, Skarbu Federalnego, Urząd podatkowy, Fundusz Emerytalny Federacji Rosyjskiej itp.
Zapotrzebowanie na absolwentów technikum wynika przede wszystkim z profesjonalizmu i doświadczenia nauczycieli. Administracja technikum, koledzy i uczniowie są bardzo szanowani przez: zastępcę. dyrektor ds. SD i oprogramowania T.G. Paramzina, zastępca. dyrektor BP S.P. Popov, zastępca. dyrektor do pracy naukowej i metodologicznej N.N. Bovina, nauczyciele N.F. Zemtsova, T.N. Dyachkova, I.V. Doroszenko, K.A.E.Barabasz, E.N.Omelchenko, V.V.Schegolev, A.A.Marina, A.K.Ananiev, M.Yu.N.Vuravina.
Chciałbym powiedzieć ciepłe słowa tym nauczycielom, którzy są teraz na zasłużonym odpoczynku: R.S. Balabanovich, T.V. Streltsova, GI Yadova, T.A. Shchegoleva, IV.V. .
W te rocznicowe dni chcę również oddać hołd pamięci tych nauczycieli, których już z nami nie ma, którzy kiedyś przekazali całą swoją wiedzę i doświadczenie szkoleniu młodych pracowników tekstylnych: S.M. Rodina, A.I. Vedrennikova, PA Grechkina , MMVlasova, IVALlekseeva, ETStrltsova, OSPanferova, LIAPanasevich, NNLunina, LNChernysheva, RSBaiguzova, T.I.Uvarova, L.S.Yastrebova, O.V.Potekhina, AM.Podshivalov, V.V.ChaliaSpin,

Morshansk Textile College ma dobrych, inteligentnych facetów, którzy starają się zdobyć wiedzę, a następnie zastosować ją w praktyce. Z powodzeniem łączą intensywne studia z hobby sportowymi i amatorskimi zajęciami artystycznymi. Kolegium jest słusznie dumne ze swoich uczniów E. Wasilenko, E. Borodavko, I. Kiryushatova, E. Mikhalchuk, E. Chichkanov, O. Kobzeva. Ci i inni z powodzeniem bronią honoru swojej rodzimej instytucji edukacyjnej na różnych ogólnorosyjskich, a nawet międzynarodowych zawodach, festiwalach regionalnych, zawodach sportowych na różnych poziomach. To dla nich, dla chłopców i dziewcząt, administracja technikum buduje bazę materialną, rozwija proces kształcenia i myśli o przyszłości. Oni są nadzieją szkoły technicznej, jej jutro. Dla nich, dla facetów, w zasadzie, pisze się historię tej solidnej, szanowanej instytucji edukacyjnej.

W hali sportowej aparatu zarządzania pracownicy wydziału specjalny cel"Wepr" przeprowadził mistrzowską klasę sportową w zapasach sambo dla skazanych młodocianych zarejestrowanych do inspekcji penitencjarnej.
17.09.2019 UFSIN Na XIV ogólnorosyjskiej wystawie „Dzień Ogrodnika 2019” naukowcy z Michurin zaprezentują obiecujące odmiany upraw owoców i jagód, które już niebawem znajdą się zarówno na półkach sklepowych,
17.09.2019 Prawda Miczurinska Ponad sześć tysięcy młodych aktywistów łączy miejski ruch dziecięcy. Miejski ruch dziecięcy obejmuje 17 organizacji dziecięcych szkół podstawowych.
17.09.2019 Prawda Miczurinska

17 września 2019 r. w Centrum Kwalifikacji Stosowanych Państwowego Uniwersytetu Rolniczego w Miczurinsku (rektor Vadim Babushkin) odbyła się planowana ewakuacja szkoleniowa.
17.09.2019 MichGAU