Ranná recepcia (v teplom vzduchu vo vzduchu), gymnastika, hry, individuálna komunikácia opatrovateľa s deťmi

Príprava na raňajky, hygienické procedúry,

Neustále vzdelávacie aktivity

Príprava na chôdzu, prechádzku (hry, pozorovania, práce)

Návrat z chôdze, nezávislých aktivít,

Obedový prípravok, obed

Príprava na spanie, deň spánku

Postupné zdvíhanie, vytvrdzovanie a hygienické procedúry, nezávislé činnosti

Spoločné aktivity učiteľa a deti, hry

Čítanie fikcie

Chodiť, príprava na prechádzku,

Návrat z chôdze, hier. Večera.

Hry, starostlivosť o deti domov

Druhy vzdelávacích aktivít

Počet

Vnútorná fyzikálna kultúra

2 krát týždenne

Fyzická kultúra na prechádzke

1 Čas za týždeň

Kognitívny vývoj

2 krát týždenne

Detergery

1 Čas za týždeň

Maľovanie

1 Čas za týždeň

1 čas za 2 týždne

Príbuzný

1 čas za 2 týždne

2 krát týždenne

Metódy

Fondy

Metódy hodnôt:

príbeh, vysvetlenie, konverzácia, objasnenie, výučba, analýza situácií, diskusia, exhortácia, práca s knihou

Ústne alebo tlačené slovo:

Folklór: piesne, mikiny, hriadele, rozprávky, príslovia, epáky;

poetické a prozaické práce (básne, literárne rozprávky, príbehy, príbehy atď.);

druhy, hádanky atď.

Vizuálne metódy:

pozorované objekty, objekty, javy; vizuálne pomôcky

Metóda ilustrujúceho

predpokladá použitie obrázkov, kresieb, obrázkov, symbolov ilustrovaných príručkami: plagáty, maľby, karty, reprodukcie, náčrty atď.

Metóda demonštrácie

spojené s demonštráciou objektov, experimentov, karikatúry, filmov, priemymov atď.

Vykazovať metódu

Rôzne akcie a pohyby, manipuláciu s objektmi, imitáciou pohybu atď.

Praktické vzdelávacie metódy

Druhy, básne.

Hudobné a rytmické pohyby, etudes-dramatizácia.

Didaktické, hudobné a didaktické hry.

Rôzne materiály pre produktívnu a tvorivú aktivitu.

Cvičenia (orálne, grafické, motory (pre rozvoj spoločnej a plytkej motility) a práce)

Vyučovanie.

Technické a kreatívne akcie

Metódy problému Učenie

Spôsobilosť

Príkaz kognitívneho problému

Vyhlásenie o problém dialógu

Heuristická alebo vyhľadávacia metóda

Vzdelávacia téma

Implementačné obdobie

účel

Úlohy

"Bye, leto.

Dobrý deň, materská škola

1. týždeň SE

Pokračujeme v rozširovaní myšlienok detí o lete a schopnosť odrážať ich dojmy v rôznych typoch detí; Aktivovať osobnú skúsenosť predškolákov.

"Milujem ťa, natívny Voronezh!"

2. týždeň septembra

Tvorba primárnych myšlienok o malej vlasti.

Predstavovať pamiatky mesta, pomocou prechádzok a výletov s rodičmi; Tvorba myšlienok o vašej vlastnej adrese (krajina, mesto, ulica, na ktorej žije). Naučte sa prenášať objekty objektov, objektov v kresbe; Počúvajte hudobné a poetické práce o malej vlasti. Zábradlie vlastenecké pocity pre vašu malú vlasť, hrdosť vo vašom meste, láska k miest, kde žijete.

"Čo nám urobil jeseň?"

3. týždeň septembra

Vytvoriť reprezentácie o jeseň.

Zoznámiť sa so sezónnymi zmenami v prírode, so zvláštnosťami správania lesných zvierat a vtákov na jeseň; oboznámiť s poľnohospodárskymi profesmi; Rozšíriť (dať) prezentáciu detí o čase zberu. Zoznámiť sa s pravidlami bezpečného správania v prírode, vzdelávať starostlivý postoj k prírode. Rozbaliť (dať) myšlienku zobrazenia jesene v umeleckých dielach (poetická, jemná, muzikálna).

"Provenkin Week"

4. týždeň septembra

Vytvoriť záujem o knihy a čítanie detí.

Rozvíjať záujem o knihy, zoznámiť s rôznymi knihami s históriou knihy. Zbavte si hodnotu postoj k knihe, pokiaľ ide o umelecké dielo. Rozšíriť obzory detí; Obohatiť a aktivovať slovná zásoba (Kryt, záväzná, ilustrácia, typografia, písmo, rukopis, pergamen, papyrus, berst, encyklopédia, slovník atď.). Zaviesť deti S.

"Knižný dom" a pracovný knihovník.

"Ja a moja rodina"

1. týždeň októbra

Vytvoriť myšlienky detí o sebe a ich rodine.

Obohatiť myšlienky o sebe (image "i") a vašu rodinu, o mene rodičov, ich profesie. Zoznámiť s myšlienkami o zdraví a zdravé životný štýl. Rozbaľte zručnosti starostlivosti o ich tvár a telo. Rozvíjať rodové zastúpenie.

"Všetky diela sú dobré - vyberte si ochutnať"

2. týždeň októbra

Vytvoriť myšlienky o práci dospelých, jeho úlohe v spoločnosti a živote každej osoby.

Zoznámiť s profesimi. Rozbaliť vedomosti o tom, kde rodičia pracujú a aké dôležité pre spoločnosť ich práce. Vzdelávať rešpektovanie práce dospelých.

"Cesta do rozprávok"

3. týždeň októbra

Tvoriť záujem a potrebujú vnímať rozprávky.

Na oboznámenie sa s knižnou kultúrou, učenie sa pochopiť texty rôznych žánrov detskej literatúry na povesť. Naučiť sa retell rozprávku, konsolidovať správnosť výslovnosti zvukov, vzdelávať lásku k ľudovej kreativity, rodný jazyk. Naučiť sa analyzovať obsah práce, nájsť v ňom učenia, naučiť deti, aby si mysleli, spôsobili túžbu pomôcť báječné hrdinov. Zlepšiť záujem o divadelnú aktivitu, rozvíjať snímky reči podľa expresívnych prostriedkov, plytkú motilitu rúk, spôsobujú túžbu robiť atribúty vašim obľúbeným rozprávkam v rôznych typoch umeleckej tvorivosti.

"Veselé geometria"

4. týždeň októbra

Vytvoriť myšlienky detí o rôznych geometrických číslach.

Naučiť sa rozlíšiť objekty v tvare a zavolať ich. Buďte schopní identifikovať špeciálne známky geometrických tvarov pomocou videnia a dotyku. Učte skupinové tvary vo farbe, tvare a veľkostiach. Rozvíjať schopnosť súvisieť s formou objektov so slávnymi deťmi geometrické čísla. Analyzujte formu objektov všeobecne a ich jednotlivých častí. Vygrate komplikované objekty z jednotlivých častí od vzoriek obrysov.

"Moja krajina, moje Rusko"

1. november

Tvorba myšlienok o Rusku je obrovská nadnárodná krajina.

Rozbaliť (dať) myšlienku vlasti - Rusko. Oboznámiť deti s vlajkou, erbom, hymnou. Rozbaliť (dať) myšlienku Moskvy - hlavného mesta, hlavného mesta Ruska. Zvýšenie vlastenectvo, rešpektovanie kultúrnej minulosti Ruska prostredníctvom estetického vzdelávania: hudba, zábava, umelecké slová. Uvoľnite pocit lásky do vlasti na pôvodnú povahu.

"Obzh - dieťa a cesta."

2. týždeň novembra

Vytvoriť myšlienky detí o pravidlách správania na cestách.

Zoznámiť sa s pravidlami cesty, \\ t dopravné značky. Objasniť vedomosti o deťoch o prvkach cesty (riadiaca časť, prechod pre chodcov, chodník), o premávke, o prevádzke semaforu. Upevnite (zoznámiť) znalosti o deťoch o pravidlách správania vo verejnej doprave.

"Jesenný čas - očarujúce oči"

3. ročník novembra

Vytvoriť všeobecnú myšlienku pádu, ako v ročnom období.

Rozvíjať schopnosť všimnúť si krásu jesenného charakteru.
Rozšírte prezentáciu detí o sezónnych zmenách v prírode, oblečenie ľudí, o čase zberu. Rozvíjať schopnosť stanoviť najjednoduchšie prepojenia medzi javom bývania a neživý charakter (to bolo zamračené - motýle zmizli, kvety porazili, atď), viesť sezónne pozorovania. Upevnite vedomosti o pravidlách bezpečného správania v prírode. Krížové deti odrážajú krásu jesenných pórov v kresbe, modelovanie, appliqués. Zbavte opatrný postoj k prírode.

"Oblečenie"

4. týždeň novembra

Rozbaliť a špecifikovať myšlienku oblečenia, jej účel, ktorého pozostáva.

Učenie sa skupiny a klasifikácie položiek: oblečenie, obuv, klobúky. Rozbaliť a vzdelávať myšlienku elegantného a opatrnejšieho postoja k oblečeniu.

"Dobrý deň, hostinec!"

1. týždeň

Formovanie myšlienok o zime.

Naučiť sa rozlišovať medzi ročnými obdobiami. Obohatiť vedomosti o vlastnostiach zimnej prírody (studené, mrazu, sneženie, vetry atď.). Rozvíjať schopnosť stanoviť najjednoduchšie prepojenia medzi javom bývania a neživého charakteru. Vytvoriť myšlienku bezpečného správania ľudí v zime. Vytvoriť výskum a kognitívny záujem v priebehu experimentovania s vodou a ľadom. Upevnite vedomosti o vlastnostiach snehu a ľadu.

"Domáce zvieratá"

2. týždeň december

Vytvoriť myšlienku domácich zvierat.

Rozbaliť, špecifikovať a systematizovať myšlienky detí o domácich miláčikov a vtákov. Brigade starostlivý postoj k domácim zvieratám. Spoľahlivé rešpektovanie vidieckej práce.

"Divoké zvieratá"

3. týždeň december

Tvoriť myšlienku divokých zvierat, vtákov, ich vzhľad a životný štýl.

Dať myšlienku, že rôzne zvieratá žijú v lese, a že zima - pre všetky ťažké obdobie roka, že zvieratá sú v tomto čase vybavené rôznymi spôsobmi života. Vzdelávať túžbu pomáhať zvieratám.

"Novoročné dobrodružstvo"

4. týždeň

Poskytnúť deťom slávnostnej kultúre ruských ľudí.

Rozvíjať záujem o vzdelávaciu zábavu, oboznámenie sa o tradíciách a zvykoch ľudí, pôvodu kultúry. Zapojte deti do procesu prípravy rôznych typov zábavy; Vytvoriť túžbu zúčastniť sa na bábkových predstaveniach, hudobných a literárnych koncertoch; Športové hry atď. Rozvíjať emocionálne pozitívny postoj k nadchádzajúcej dovolenke. Zvýšiť túžbu zúčastniť sa na sviatkoch a túžbe zablahoželať vašim milovaným, súčasným darčekom vyrobeným vlastnými rukami.

"Vianočné prázdniny".

1. januárový týždeň

"Raz, dva, tri, štyri, päť - všetci sa naučia počítať."

2. týždeň januára

Formou elementárnych matematických reprezentácií.

Rozvíjať všeobecnú predstavu o množine. Zlepšiť zručnosti účtu. Vytvoriť predstavu o rovnosti a nerovnosti skupín objektov. Naučiť sa porovnať položky rôznych veľkostí; Rozdeliť objekt.

"Zimná zábava."

3. týždeň januára

Rozvíjať záujem o deti v rôznych typoch hier, podporovať aktívne aktivity.

Organizovať všetky typy detských aktivít (hra, komunikačné, pracovné, produktívne, hudobné a umelecké) okolo témy "Zimná zábava"

"Cesta do sveta neživého charakteru."

4. týždeň januára

Vytvoriť všeobecnú myšlienku neživého charakteru.

Na oboznámenie sa s deťmi s príznakmi položiek, obohacte myšlienky detí o svete položiek. Vytvoriť schopnosť preskúmať objekty, oboznámenie s vlastnosťami a vlastnosťami rôznych materiálov.

"Obzh - dieťa doma."

1. týždeň februára

Tvoria zručnosti bezpečného vnútorného správania.

Zoznámiť sa so zdrojmi nebezpečenstva domu (tanier, železo atď.). Tvoriť zručnosti bezpečného pohybu v miestnosti (opatrne zostupovať a vyliezť po schodoch, držať zábradlie; otvoriť a zatvoriť dvere, držte rukoväť dverí). Vytvoriť schopnosť dodržiavať pravidlá v hrách s malými predmetmi (nie vziať predmety v uchu, nos; neberte ich do úst). Učiť deti nehovoria a neotvárajte dvere neznámemu ľuďom.

"Viacfarebný svet."

2. Týždeň februára

Vytvoriť sa u detí myšlienka zmyslových štandardov farby.

Pomôžte deťom otvoriť stratu svetovej, upevnenie názvu farieb spektra. Pokračujte v rozvoji estetického vnímania, predstavivosti, estetických pocitov, umeleckých a tvorivých schopností.

"Obhajcovia vlasti".

3. ročník februára

Vytvoriť spoločné myšlienky detí o ruskej armáde .

Oboznámiť deti s vojenskými profesmi, s vojenským vybavením, s vlajkou Ruska. Hovorte o ťažkej a dôveryhodnosti na ochranu svojej vlasti, chrániť jej pokoj mysle a bezpečnosť. Formovať sa v chlapcoch túžbu byť silná, tučne, stať sa obrancami vlasti; Úľava v dievčatách rešpektovania chlapcov, ako budúci obrancovia ich vlasti.

"Týždeň dopravy".

4. týždeň februára

Vytvoriť myšlienku rôznych druhov dopravy.

Upevnite pravidlá cesty. Rozširujte prezentácie detí o typoch dopravy, ich klasifikáciu. Oboznámiť deti s pravidlami správania v doprave. Dajte myšlienku dopravných profesií.

"Matka je moja obľúbená!".

1. týždeň

Vzdelávanie úctyhodného, \u200b\u200búctyhodného postoja k najdrahšej osobe na svete - mama.

Usporiadajte všetky typy aktivít detí (hra, komunikačné, pracovné, vzdelávacie, výskum, produktívne, hudobné a umelecké) okolo témy rodiny, lásky pre mamu, babičku. Formovať (rozšíriť) rodové zastúpenie, vyvolať myšlienku myšlienky, že muži by mali starostlivo a rešpektovať ženy. Prilákať deti na výrobu darov mama, babičky, aspekt.

"Týždeň dobrých akcií."

2. týždeň marca

Vytvoriť základné myšlienky o tom, čo je dobré a to zlé.

Ak chcete vychovávať priateľské vzťahy medzi deťmi, túžbou potešiť najstaršie dobré skutky. Rozvíjať schopnosť spolupracovať, vzdať sa navzájom, správne hodnotiť dobré a zlé skutky. Rozbaliť znalosť zdvorilých slov pomocou čítania umeleckej literatúry. Zjednoduknite úctu k ostatným.

"Ľudové sviatky."

3. týždeň

Tvorba primárnych myšlienok o domácich tradíciách a sviatkoch

Získať deti na slávnostnú kultúru ruských ľudí. Železničná túžba zúčastniť sa na sviatkoch. Tvoria pocit zapojenia do udalostí, ktoré sa vyskytujú v detská záhrada, v krajine. Zdvihnite lásku do vlasti.

"Divadelný týždeň."

4. marca

Rozvíjať záujem detí do divadelnej činnosti, vytvárať podmienky pre formy svojho správania.

Učiť deti, aby hrali nekomplikované osoby na rozprávkach; Naučte sa cítiť a pochopiť emocionálny stav hrdinu. Rozvíjať tvorivú nezávislosť, estetickú chuť v prenose obrazu; Výslovnosť; Zavolajte túžbu vyskúšať si v rôznych rolách. Železničné zručnosti divadelnej kultúry, pripojiť k divadelnému umeniu.

"Vtáky letel - prináša jar."

1. týždeň apríla

Vytvoriť myšlienku vtákov, ich vzhľad a životný štýl.

Poskytnúť (rozšíriť) koncepciu migračných a zimných vtákov; o ich životnom štýle, výžive; O pomoc ľuďom k vtákom. Uvoľnite opatrný postoj k perne. Tvar generalizovaných myšlienok o jari ako v sezóne a o jarné zmeny v prírode.

"Kto sú také astronauts?"

2. týždeň apríla

Zintenzívnite prácu s deťmi na tvorbu poznatkov o priestore.

Dajte (rozbaliť) koncepciu priestoru. Dať (rozšíriť) deťom koncept toho, čo raketa je a kto je taký astronauts: zvážiť Jade Astronauta, rozprávať o jeho funkciách. Rozvíjať zvedavosť, vychovávať pocit pýchy pre ich vlasť.

"V zdravom tele zdravé mysle".

3. týždeň apríl

Vytvoriť myšlienky o zdravom životnom štýle.

Oboznámiť deti s charakteristikami štruktúry a funkciami ľudského tela. Vytvoriť predstavu o význame motorickej aktivity v živote človeka. Naučiť sa používať špeciálne cvičenie na posilnenie svojich tiel a systémov. Vytvárať myšlienky o racionálnej výžive, pravidlách a typoch vytvrdzovania, výhody zotrvania. Zvýšiť túžbu hrať šport a viesť zdravý životný štýl.

"Oheň - priateľ, oheň - nepriateľ."

4. týždeň apríla

Vytvoriť predstavu o výhodách a nebezpečenstve požiaru.

Učte sa a konsolidovať myšlienky o pravidlách správania pri interakcii so zápalkami a elektrickými spotrebičmi. Vysvetliť deťom príčiny požiaru a pravidlá správania počas požiaru. Povedať deťom o práci hasičov, o špecialistoch, o interakcii požiarnej a zdravotníckych služieb. Vzdelávanie presnosti, starostlivosť pri manipulácii s ohňom.

"Naša armáda. Deň víťazstva".

1. mája

Vytvoriť myšlienku dovolenky venovaného dňa víťazstva.

Vykonajte vlastenecké pocity. Zdvihnite lásku do vlasti. Rozširujte vedomosti o hrdinov veľkej vlasteneckej vojny, o víťazstve našej krajiny vo vojne. Spoľahlivé rešpektovanie vojnových veteránov. Zoznámiť sa s pamiatkami hrdinov veľkej vlasteneckej vojny. Hovoriť o kontinuite generácií obrancov z vlasti: od starých hrdinov k hrdinom Veľkej vlasteneckej vojny.

"Mama, otec, som priateľská rodina."

2. týždeň mája

Vytvoriť myšlienky detí o priateľskej rodine.

Prehĺbiť prezentáciu dieťaťa o rodine a jeho histórii. Vytvoriť podmienky pre spoločné materské školy a rodinné aktivity; Podporovať účasť detí pri príprave rodinných sviatkov. ŽIVOTNÉ PRÍSLUŠNÉ VZŤAHY, VZDELÁVACEJ POMOCI. Prispievať k súdržnosti medzi deťmi a dospelými.

"Vo svete hudby."

3. týždeň máj

Prispievať k rozvoju hudobnosti detí, schopnosť emocionálne vnímavej hudby.

Rozvíjať zručnosti kultúry počúvania hudby. Podporovať rozvoj speváckych zručností. Vytvoriť sa u detí zručnosť rytmického pohybu v súlade s povahou hudby, rozpozná známe diela. Zoznámiť deti s niektorými hudobnými nástrojmi detí. Rozbaliť horizonty detí v častiach základných myšlienok o hudbe ako umenie.

"Lee v záhrade, v záhrade."

4. týždeň mája

Vytvárať myšlienky o prácach vykonávaných na jar v záhrade a v záhrade.

Dať deti základné vedomosti o záhradných a záhradných rastlinách a o prácach vykonávaných na jar v záhrade av záhrade. Ukážte, ako semená kvetinových rastlín a zeleniny na posteli. Naučiť sa sledovať pristátie a semeno strieľať. Prilákať deti do práce v záhrade a kvetinových postele.

Vzdelávacia téma

Implementačné obdobie

účel

"Deti na veľkej planéte!".

1. júna

Tvoríme prezentáciu detí, že na našej planéte existuje obrovské množstvo ľudí, že sa od seba líšia vzhľadom (rasové a

národná divízia). Prinášame benevolent postoj k ľuďom.

"Návšteva leta."

2. týždeň v júni

Rozbaľte prezentáciu detí o letných zmenách

v prírode. Formulár výskumu a kognitívne

Úroky počas experimentovania s vodou a pieskom.

"Obzh - dieťa a príroda."

3. júna

Naďalej tvoria základu bezpečnosti ľudí v prírode.

"Vitamíny prírody.

4. týždeň v júni

Tvoríme prezentáciu detí o užitočných vlastnostiach bobúľ, zeleniny a ovocia.

"Slnko, vzduch a voda - naši najlepší priatelia!"

1. týždeň

Naďalej tvoríme zručnosti vytvrdzovania a vplyvu na telo slnka, vzduchu a vody.

"Obľúbené karikatúry."

2. júlový týždeň

Rozvíjať goodwill, priateľskosť, vzájomnú pomoc na základe sovietskeho

karikatúry.

"Lesné tajomstvá".

3. júlový týždeň

Vytvoriť myšlienky detí o sviatostiach lesa.

"Veselé zábava."

4. týždeň

Usporiadajte všetky druhy detských herných aktivít okolo témy. Rozvíjať tvorivé schopnosti a predstavivosť detí počas hry.

"Ekologická trasa"

1. týždeň augusta

Vytvoriť základy environmentálnej kultúry.

"Vo svete priateľov!".

2. týždeň augusta

Vytvorenie zhovievavého vzťahu s predškolákmi; Vzdelávanie priateľských, tolerantných vzťahov medzi deťmi.

"Hračky na týždeň."

3. týždeň augusta

Oboznámiť deti s rôznymi hračkami. Brigade starostlivý postoj k hračke.

"Kvetina mozaika".

4. týždeň augusta

Rozvíjať estetické pocity u detí.

Vzdelávacie regióny

(Aktivity: Node + Matky Moments)

Formy práce s deťmi

Fyzický vývoj

Zahŕňa získavanie skúseností v nasledujúcich aktivitách detí: motor, vrátane tých, ktoré sú spojené s cvičeniami zameranými na rozvoj kvality, ako je koordinácia a flexibilita; Prispievajúci k správnej tvorbe pohybového aparátu organizmu, rozvoj rovnováhy, koordinácie pohybu, veľkej a jemnej motility oboch rúk, ako aj vpravo, poškodenia tela, implementácia hlavných pohybov (chôdza, beh , mäkké skoky, otočí sa v oboch smeroch), formácie počiatočné myšlienky o niektorých športoch, zvládnutie rolovacích hier s pravidlami; tvorba zamerania a samoregulácie v motorovej sfére; Tvorba hodnôt zdravého životného štýlu, zvládnutia jeho základných noriem a pravidiel (v výžive, režime motora, vytvrdzovania, pri vytváraní užitočných návykov atď.).

(telesná výchova ) v režime dňom Ranná gymnastika, sťahovacie hry pre chôdzu, hry malej mobility v skupine, Fizminutki v triede, prstovanie gymnastiky, gymnastika po spánku, vytvrdnutie

Činnosti:

Hranie;

Komunikačné;

(v prírode a v interiéri);

V poriadku;

Konštrukcia;

Hudobné;

Motor.

Sťahovanie hier, mobilné hry s pravidlami, hra cvičenia, tanečné hry, ruské ľudové hry, národy severu severne hier, hudobných a rytmických hier.

Kreslenie a hádanie tajomstiev, hry s pravidlami, zapamätať si zábavu, čítať

Implementácia projektu, zobrazenie ilustrácií

Čítanie, diskusia, učenie, rozhovory o spisovateľoch, básnikov, zobrazenie prezentácií a karikatúr; Vypočutie dramatických, sledovanie divadla

Spoločné akcie, pokyny, realizácia projektu, kultúrne a hygienické zručnosti

Výkon, improvizácia, experimentovanie, rytmická gymnastika, hudobné hry

Ranná gymnastika, sťahovacie hry pre chôdzu, malé mobilitné hry v skupine, Fizminutka, prstov gymnastika, gymnastika po spánku, vytvrdzovanie procedúry, súťaže, zábava, sviatky.

Kognitívny vývoj

zahŕňa rozvoj záujmov detí, zvedavosti a kognitívnej motivácie; tvorba kognitívnych opatrení, tvorba vedomia; Rozvoj predstavivosti a tvorivej činnosti; Tvorba primárnych myšlienok o sebe, iných ľudí, objektoch okolitého sveta (tvar, farba, veľkosť, zvuk, rytmus, tempo, množstvá, časti, časti, tak, priestor a čas, pohyb a odpočinok, príčiny a následky atď. ), Maja vlasť a vlasť, myšlienky o sociokultúrnych hodnotách našich ľudí, o domácich tradíciách a sviatkoch, planéte Zem ako spoločný dom ľudí, o zvláštností svojej povahy, mnohé z krajín a národov sveta .

Neustále vzdelávacie aktivity(Tvorba základných matematických myšlienok, vzdelávacích výskumných aktivít, umelecké dielo vo všetkých vekové skupiny). Prechádza cez režim momentov s integráciou vzdelávacích oblastí:

Činnosti:

Hranie;

Komunikačné;

Vzdelávací výskum;

Vnímanie fikcie;

Samostatná a základná práca pre domácnosť(v prírode a v interiéri);

V poriadku;

Konštrukcia;

Hudobné;

Motor.

Hry s pravidlami, plot roly hra, hry s hračkami pozemku; Didaktické, steny vytlačené hry, cvičenie hry.

Konverzácia, situačná konverzácia; Situácia na reč; Vyvodenie a hádanie tajomstiev; Scény; zapamätanie príslovcov a výrokov, básní; Zostavovanie príbehov, vynájdenie nestabilných.

Pozorovanie; experimentovanie, konverzácia, exkurzie; Riešenie problémových situácií; zhromažďovanie; modelovanie; realizácia projektu; Hry s pravidlami; didaktické cvičenie; Zobraziť prezentácie a video valce; Kvíz a KVN; Stretnutie so zaujímavými ľuďmi; Múzeum; Vytvorenie albumov, panelov; Knihy s policami; Manažment kalendára.

Rastúce sadenice.

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí; Zobraziť prezentácie; realizácia projektu; milujúca; Prehliadka reprodukcie, ilustrácie, sochy; "Skladom krásy", tematické výstavy; "Hora drahokamov"; Dovolenka, zábava, návšteva výstavy; experimentovanie.

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí (pri výrobe remesiel z papiera, prírodného a mosadzného materiálu; friess, koláž); Implementácia projektu, vytváranie zbierok, stavebných hier.

Vypočutie; vykonanie; improvizácia; experimentovanie; Hudobné a didaktické hry; hranie hudobných nástrojov; hudba v pozadí; Theatricalizácia, tanečné hry; Tematické sviatky;

Sťahovanie hier, mobilné hry s pravidlami, hra cvičenia, súťaže, pozemky, hry s pravidlami, hry národov severu, ruské ľudové hry, nízko modifikujúce hry; Realizácia projektu, vytvrdzovanie, fizminutka, prstové hry.

Rozvoj reči

zahŕňa vlastníctvo reči ako prostriedok komunikácie a kultúry; obohatenie aktívneho slovníka; Vývoj pripojeného prejavu, gramaticky správny dialógový a monologický prejav; Vývoj tvorivosti reči; rozvoj zvukovej a intonácie kultúry reči, fonderatického sluchu; Zoznámenie s knižnou kultúrou, detská literatúra, pochopenie textov rôznych žánrov detskej literatúry; Tvorba zvukovej analytickej syntetickej aktivity ako výcvik gramotnosti.

Nepretržitá vzdelávacia činnosť(Rozvoj reči vo všetkých vekových skupinách; Príprava na lekárske vzdelávanie, čítanie fikcia vo vysokej a prípravnej pre školské skupiny). Prechádza cez režim momentov s integráciou vzdelávacích oblastí: kognitívny vývoj, sociálno-komunikačný rozvoj, umelecký a estetický vývoj, fyzický vývoj.

Činnosti:

Hranie;

Komunikačné;

Vzdelávací výskum;

Vnímanie fikcie;

Samostatná a základná práca pre domácnosť(v prírode a v interiéri);

V poriadku;

Konštrukcia;

Hudobné;

Motor.

Scéna-hranie hra, hry s hračkami pozemku; Didaktické, steny vytlačené hry, cvičenie hra, prstové hry, fizminutka, hra-dramatizácia.

Konverzácia, situačná konverzácia; Situácia na reč; Vyvodenie a hádanie tajomstiev; Scény; Hry s pravidlami; Kvíz a KVN; zapamätanie príslovcov a výrokov, básní; Vypracovanie príbehov; dialóg, monológ; ZKR, respiračná gymnastika.

Experimentovanie, konverzácia, exkurzie; Riešenie problémových situácií; zhromažďovanie; modelovanie; realizácia projektu; didaktické cvičenie; Kvíz a KVN. Stretnutie so zaujímavými ľuďmi

Čítanie; Diskusia; konverzáciu; Zobrazenie ilustrácií; Zobraziť prezentácie a karikatúry; počúvanie čítania; Sluchové grmzapsy; učenie, dramatizácia, pohľad na divadlo; Zábava;

Kultúrne a hygienické zručnosti; spolupráca; povinnosť; úlohy; realizácia projektu; Pozorovania, oboznámenie sa s profesimi

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí; realizácia projektu; Prehliadka reprodukcie, ilustrácie, sochy; "Osobné krásy."

Umelecký a estetický vývojzahŕňa rozvoj predpokladov pre hodnotu-sémantické vnímanie a pochopenie umeleckých diel (verbálne, hudobné, obrazové), svet prírody, tvorba estetických postojov k svetu okolo; tvorba základných myšlienok o typoch umenia; vnímanie hudby, fikcie, folklóru; stimulácia empatie vlastností umeleckých diel; Implementácia nezávislých tvorivých aktivít detí (vizuálne, štrukturálne model, muzikál atď.)

Neustále vzdelávacie aktivity(Hudobné, obrazové, čítacie fikcia v staršom predškolskom veku). Prechádza cez režim momentov s integráciou vzdelávacích oblastí: sociálno-komunikačný rozvoj, umelecký a estetický vývoj, fyzický vývoj, vývoj reči.

Činnosti:

Hranie;

Komunikačné;

Vzdelávací výskum;

Vnímanie fikcie;

Samostatná a základná práca pre domácnosť(v prírode a v interiéri);

V poriadku;

Konštrukcia;

Hudobné;

Motor.

Didaktické, steny vytlačené hry, cvičenie hry, scéna, tanečné hry, dramatizácia, prstové hry, herné cvičenie.

Konverzácia, situačná konverzácia, rečová situácia, vypracovanie a hádanie tajomstiev, divadelnosti, konverzácie a stretnutí so zaujímavými ľuďmi, kvízom a KVN; Výbuch prísloviek a výrokov, básní, muchy; Vypracovanie príbehov z osobná skúsenosť A na obrázku.

Exkurzie (knižnica, múzeum), riešenie problémových situácií, experimentovanie (s farbami), zber, realizácia projektu, zobrazenie prezentácií a videí; Kvíz a KVN; Stretnutie so zaujímavými ľuďmi; Múzeum; Vytvorenie albumov, panelov; Polica šikovných kníh, kontrola reprodukcií, ilustrácií, sôch, predmetov ľudového rybolovu

Čítanie, diskusia, učenie, prezeranie ilustrácií, konverzácie o spisovateľoch, básnikov, prezeranie prezentácií a karikatúr; vypočutie; Sluchové grmzapsy; učenie, dramatizácia, pohľad na divadlo; Zábava.

Príprava pracoviska pre uzol, povinnosť, pokyny

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí, implementácia projektu, "regálové krásy", vytvára výstavy kreativity detí.

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí (pri výrobe remesiel z papiera, prírodného a mosadzného materiálu; friess, koláž); Realizácia projektu.

Vypočutie; vykonanie; improvizácia; experimentovanie; Hudobné a didaktické hry; hranie hudobných nástrojov; Theatricalizácia, tanečné hry.

Ruské ľudové hry, hry národov severu pomocou reťazca, sladidiel, pieseň; Rytmická gymnastika, tanečné etudes.

Sociálno-komunikačný rozvoj

Cieľom je asimilovať normy a hodnoty prijaté v spoločnosti vrátane morálnych a morálnych hodnôt; rozvoj komunikácie a interakcie dieťaťa s dospelými a rovesníkmi; vytvorenie nezávislosti, zamerania a samoregulácie svojich vlastných činností; Rozvoj sociálnej a emocionálnej inteligencie, emocionálnej citlivosti, empativosti, tvorba pripravenosti na spoločné činnosti s rovesníkmi, vytvorenie platného postoja a pocity príslušnosti do svojej rodiny a komunite detí a dospelých v organizácii; tvorba pozitívnych rastlín pre rôzne druhy práce a kreativity; Tvorba základov bezpečného správania v každodennom živote, spoločnosti, prírode.

Nie sú pridelené v samostatnej jednotke uzolového harmonogramu.Prechádza cez režim momentov s integráciou vzdelávacích oblastí: kognitívny vývoj, vývoj reči, umelecký a estetický vývoj, fyzický vývoj.

Činnosti:

Hranie;

Komunikačné;

Vzdelávací výskum;

Vnímanie fikcie;

Samostatná a základná práca pre domácnosť(v prírode a v interiéri);

V poriadku;

Konštrukcia;

Hudobné;

Motor

Hry s pravidlami, plot roly hra, hry s hračkami pozemku; Didaktické, steny vytlačené hry, cvičenie hry. Školenia.

Konverzácia, situačná konverzácia; Situácia na reč; Vyvodenie a hádanie tajomstiev; Scény; Hry s pravidlami; Kvíz a KVN; zapamätanie príslovcov a výrokov, básní; Vypracovanie príbehov; dialóg, monológ; ZKR.

Pozorovanie; experimentovanie, konverzácia, exkurzie; Riešenie problémových situácií; zhromažďovanie; modelovanie; realizácia projektu; Hry s pravidlami; didaktické cvičenie; Zobraziť prezentácie a video valce; Kvíz a KVN. Stretnutie so zaujímavými ľuďmi

Čítanie; Diskusia; konverzáciu; Zobrazenie ilustrácií; Zobraziť prezentácie a karikatúry; vypočutie; Učenie, dramatizácia.

Kultúrne a hygienické zručnosti; spolupráca; povinnosť; úlohy; realizácia projektu; Pozorovania, oboznámenie sa s profesimi

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí; Zobraziť prezentácie; realizácia projektu; milujúca; Prehliadka reprodukcie, ilustrácie, sochy; "Osobné krásy."

Workshop na výrobu produktov tvorivosti detí (pri výrobe remesiel z papiera, prírodného a mosadzného materiálu; friess, koláž); Zobraziť prezentácie; Realizácia projektu.

Vypočutie; vykonanie; improvizácia; experimentovanie; Hudobné a didaktické hry; hranie hudobných nástrojov; Theatricalizácia, tanečné hry.

Sťahovanie hier, mobilné hry s pravidlami, hra cvičenia, súťaže, pozemky, hry s pravidlami, hry národov severu, ruské ľudové hry, nízko modifikujúce hry; Realizácia projektu.

Pohľad na izbu

Funkčné použitie

Vybavenie

Izby

Scéna-role Hry

Samoobslužná

Pracovná činnosť

Nezávislá tvoriaca činnosť

Oboznámenie sa s prírodou, práca v prírode

Stavebníctvo a konštruktívne hry

Divadelná činnosť

Zmyslový rozvoj

Detergery

Úvod do okolitého sveta

Oboznámenie sa s fiktnou literatúrou, umeleckou a aplikovanou, vizuálnou kreativitou

Vývoj elementárnych matematických reprezentácií a logiky

LUMEN UČENSTVA

Vývoj základných historických a geografických zastúpení

Športový komplex

Hudobná činnosť

Detský nábytok pre praktickú činnosť

Knižný kútik

Centrum pre aktivity jemných detí

Herný nábytok. Atribúty pre hry - Role Hry: "Rodina", "obchod", "kaderníctvo", "nemocnica", "ateliér", "knižnica", "škola" atď.

Centrum prírody.

Dizajnéri rôznych druhov

Puzzle, mozaika, puzzle, steny vytlačené hry, lotto

Vzdelávacie hry v matematike, logike

Rôzne druhy Divadlá.

Didaktické hry o vývoji mentálnych funkcií - myslenie, pozornosť, pamäť, predstavivosť

Didaktické materiály na zmyslovom, matematike, vývoji reči, gramotnosť

Geografická mapa sveta, Mapa Ruska

Náhubky zeleniny a ovocia

Kalendár počasia

Plagáty a sady didaktických vizuálnych materiálov zobrazujúcich písmená, čísla, zvieratá, vtáky, hmyz, obyvatelia morí a rieky, plazov

Pásky Recorder, Audio Recordings, CD

Urážka

Koberec

Hudobné nástroje

Športové centrum, predmety, vybavenie pre vybavenie, základné pohyby: Tabletics, gule, kocky, rebríky, obruče, gymnastické palice, pieskové tašky, lano, spájky, rúrky, Kolzebros hry

Spiace priestory

Syn

Herná činnosť

Gymnastika po spánku

Spací nábytok

Fyzické zariadenia pre gymnastiku po spánku: rebrovaná dráha, masážne koberce a gule, gumové krúžky a kocky.

Svorkovnice

Informačná a vzdelávacia práca s rodičmi

Informačný roh

Výstavy tvorivosti detí

Informačný materiál pre rodičov

Detský nábytok: skrinky, lavičky

Metodická skrinka

Cvičenie metodická pomoc Pedagógy

Organizovanie konzultácií, seminárov, pedagogických tipov

Výstava didaktických a metodických materiálov na organizovanie práce s deťmi v rôznych vývojoch

Knižnica pedagogickej a metodickej literatúry:

Pedagogická dokumentácia;

Diagnostika detí v sekciách programu;

Kontrola;

Kontinuita v práci DOC a SCHOOL;

Pracovať s rodičmi;

Informácie o pedagogických rámoch;

Skúsenosti učiteľov;

Sľubné plány;

Knižnicu periodík;

Výhody pre triedy;

Demonštračný materiál pre triedy s deťmi

Ilustračný materiál

Počítač, tlačiareň

Metodický materiál pre predškolákov v sekciách programu na elektronických médiách.

Hudobná sála, hudobná hlavná skrinka

Triedy hudobného vzdelávania

Individuálne stretnutia

Tematický voľný čas

Zábava

Divadelné nápady

Dovolenka a matines

Rytmické triedy

Rodičovské stretnutia a iné podujatia pre rodičov

Zábava, Dovolenka

Konzultačná práca s rodičmi a pedagógmi

Knižnica metodickej literatúry, zbierky poznámok

Rôzne hudobné nástroje pre deti

Výber diskov s hudobnými dielami

Shirma pre bábkové divadlo

Detské stoličky

Gymnastické lavičky

Kabinet učiteľka psychológ, učiteľ reč

Triedy skupín, podskupiny a jednotlivca

Stojí;

Zoznam metodickej literatúry na rečovej terapii;

Zoznam metodickej literatúry o psychológii;

Výhody pre rozvoj vizuálneho vnímania;

Návody uvedené vo veľkom a malých priestoroch;

Výhody pre rozvoj duševných činností;

Návody na rozvoj malého motility;

Výhody pre vnímanie a pochopenie rôznych druhov obrazov;

Výhody pre rozvoj non-echo a rečové prostriedky komunikácie;

Sing Therapy Center;

Suchého bazéna;

Hudobné centrum;

Mäkké moduly;

Fyzická sála, inštruktor kabinetu pre telesnú výchovu

Fyzické triedy

Športový voľný čas

Hudobné centrum;

Mäkké moduly;

Gymnastické lavičky

Knižnica metodickej literatúry

Športové vybavenie

Kabinet pre použité výhody, hračky, atribúty a iný materiál

Radosť ihrisko

Detské pouličné zariadenia:

Pieskovisko;

Domy arboru;

Hojdačky;

Pokryté arbors s lavičkami;

Ihrisko

Pouličné športové vybavenie:

Tribune športy;

Športový komplex;

Gymnastické guľatiny;

Basketbalové regály;

Labyrints;

Skok